【渭南市红色研学旅游产品开发问题研究11000字（论文）】

第第目录引言 1一、红色研学旅游产品的相关理论 2（一）红色研学旅游产品的概念 2（二）红色研学旅游产品的特点 21.普及性 22.课程性 23.教育性 24.体验性 25.公益性 2（三）红色研学旅游产品开发的原则 31.教育性原则 32.全过程原则 33.组合性原则 34.以市场为导向原则 35.体验性和参与性原则 3二、渭南市红色研学旅游产品开发的现状及存在问题 5（一）渭南市红色研学旅游产品开发的现状 5（二）渭南市红色研学旅游产品开发中存在的问题 51.红色研学旅游产品品种少，缺乏针对性 52.产品品质不高 53.缺乏合理规划，开发层次较低 64.产品品牌宣传力度不大 65.产品开发人才匮乏 6三、渭南市红色研学旅游产品开发的SWOT分析 8（一）优势分析 81.资源优势 82.品牌优势 8（二）劣势分析 81.红色研学旅游资源缺乏系统整合与规划 82.红色研学旅游教育理念未充分体现 8（三）机会分析 81.陕西省政府对发展红色研学旅游各项政策的大力支持 82.红色研学旅游市场需求旺盛 93.旅游业发展基础良好，配套旅游服务设施齐全 9（四）威胁分析 91.旅游同质化竞争 92.国内红色旅游业竞争加剧 9四、渭南市红色研学旅游产品开发的对策 11（一）以市场需求为导向，开发多种红色研学旅游产品 11（二）提高红色研学旅游产品的吸引力 11（三）合理规划，深层次开发红色研学旅游产品 11（四）加大红色研学旅游产品的宣传力度 12（五）加强红色研学旅游产品开发人才的培养 12结论 13参考文献 14渭南市红色研学旅游产品开发的现状及问题和对策引言目前以“寓教在游、寓游在教”的革命创新文化体验的红色研学旅游产品如雨后春笋般兴起，已经成为我国研学旅游的重要组成部分，也是推动我国经济发展的新引擎。渭南市作为中国西北地区著名的红色旅游圣地之一,依托其独具特色，底蕴深厚的红色资源优势，研学旅游已成为渭南旅游产业的新兴蓝海[1]，本文以渭南市红色旅游研学产品的开发现状及存在问题进行分析，同时针对其红色研学旅游产品的开发进行深度挖掘并提出了相应的解决对策，希望能够对陕西省渭南市红色研学旅游产品的开发有一定的借鉴意义。红色研学旅游最早起源于20世纪70年代的丹麦，国内开始干20世纪90年代。红色研学旅游在国外研究中，通常翻译成“教育旅游”。国外关于教育旅游产品开发的文献不多，典型的有Holdnak，A.andHolland，S在其论文《教育旅游：假期的学习》中指出，在美国奥兰多的迪斯尼乐园设计有80个教育旅游项目，且其他的景区也陆续设计出教育旅游项目。这些项目大致可以分为两类：一是基于一般学习课程的旅游项目；二是基于技能学习的旅游项目。国外关于这方面的大多数理论研究，但已经积累了不少成功经验。我国学者对这些经验进行了借鉴，比如曹晶晶分析了日本研学旅游盛行的原因，提出中国应当借鉴其经验，结合自身的特点，从政策制定、机构设置、部门协调、产品开发和人才培养等方面作出努力，促进中国研学旅游事业的蓬勃发展。杨民等探讨了日本研学旅游的发展模式与经验。杨民等探讨了日本研学旅游的发展模式与经验。国内对教育类旅游产品的研究不多。一直以来教育类旅游分别被称为教育旅游、游学及研学旅游，最近3年开始流行红色研学旅游这个称谓。随着体验经济时代的到来，程华胜、张海荣提出了教育旅游的体验化趋势，并着重探讨了教育旅游产品的开发。此后，出现了几篇针对青少年群体开展的研学旅游产品的研究。刘学玲从需求侧视角分析了红色研学旅行产品设计与实施问题，认为其还存在研学效果不明显、研学旅游质量不高，游客忠诚度低、研学产品不能完全适合市场需求等问题。田媛分析了红色研学旅行基地可持续发展的现状，认为其还存在红色研学旅游产品类型不够丰富、红色研学旅游产品缺乏针对性等问题，并结合实际，对这些问题加以解决。鉴于目前我国关于红色旅游和研学旅游的研究在不断丰富，缺乏对红色研学旅游的研究，关于这方面产品开发的研究更是少之又少，以陕西省某一地级市为例的研究更是少之又少，本文以陕西省渭南市为例进行案例研究，具有一定的理论意义；同时，本文的研究还可以为渭南市提出几点研学旅游产品开发的建议，从而开发适合红色研学旅游的文化产品，丰富红色研学旅游产品品类，打造基于文化旅游资源的红色研学旅游优势品牌，进一步满足红色研学旅游市场的需求，从而促进渭南市研学旅游产业的健康稳定发展，因而具有一定的现实意义。一、红色研学旅游产品的相关理论（一）红色研学旅游产品的概念红色研学旅游，是以红色旅游为载体的研学活动，具有突出的教育功能和鲜明的政治指向性[2]。它以探寻红色足迹、传承红色基因为主题，通过重走红色路线、瞻仰红色遗迹、倾听红色故事等更有感染力、感召力的方式，让红色因子融人血脉，让红色文化和爱国精神一代接一代地得到传承与弘扬[3]。红色研学旅游产品是以依托红色文化及资源，围绕爱国主义教育和爱国主义精神传承，开发的具有研学性质的主题旅游产品。（二）红色研学旅游产品的特点红色研学旅游产品一般与学校教育存在很大的关系，甚至可以作为基础教育的一部分而存在，但其不同于一般的研学旅游产品，其也有自身的特点所在。1.普及性以往的研学旅游产品仅限于部分人员，现有的红色研学旅游产品开发面对的是全部学生，不管是中小学还是大学，都需要进行爱国主义教育，并传承红色精神。因此，现有的红色研学旅游产品对所有的学生或居民都适用[3]。2.课程性红色研学旅游产品被开发出来可以直接纳入学生的学习课程中，丰富学生的课堂实践，而且产品类型众多，可以根据不同地区的不同阶段学生进行。红色研学旅游产品被开发与一般的政治课程并无很大区别，可以用来丰富素质教育的内涵，教师在提供这类旅游产品方面也需要制定课程目标，并合理安排课程，课程结束后再进行评价，让旅游变成了一种红色教育[5]。3.教育性鉴于红色研学旅游产品有很强的教育性，其一般结合教育活动进行，在开发这类旅游的时候，需要保障其涵盖一定的红色知识，并保障科学性和趣味性，可以吸引学生的同时促进其人文素养的培养，使其成为一名具有爱国热情的人，在这一教育活动中感受快乐，陶冶情操。4.体验性红色研学旅游产品一般不在课堂上开展，不局限于课堂之内，而是在红色旅游景点处开展，让学生亲自感受，亲身实践，从红色旅游景点中切实感受红色旅游的魅力，重温历史知识，感受历史人物的伟大之处，并从中获得感受。5.公益性红色研学旅游产品的开发是为了促进学校红色教育活动的开展，但这一产品的开发也需要一定的资金支持，产品的开发费用由政府财政负担，但产品的消费需要旅游者自身承担，但费用较低，基本上仅限于成本费，学校也会承担一部分的旅游费用，主要是促进学生红色素养的提升，培养其爱国主义精神，也带动更多地区红色研学旅游的发展。（三）红色研学旅游产品开发的原则1.教育性原则红色研学旅游产品不同于普通的红色旅游产品，其在开发的过程中不能像开发其他的红色旅游产品那样，需要遵循教育性原则，在教育主题的指导下开发，从而供红色知识学习者进行学习。在介绍这一旅游产品的过程中，也不能采取传统说教方式，应将多种教育方式利用起来，优化解说方式，从而为旅游者打造更好的旅游体验[4]。2.全过程原则红色研学旅游产品的开发包括挖掘红色研学旅游资源、加强红色研学旅游基础设施建设、配备相关旅游人员、提供多方面的旅游服务等，基本上每个过程和环节都不可或缺，都需要突出鲜明的教育特色，让旅游者可以从旅游中获得更多的红色知识，充分提升产品的质量，使其与一般的旅游产品区别开来，这样才能吸引更多消费者的参与。3.组合性原则红色研学旅游产品面向的是多个年龄阶段的人，可能不仅限于中小学生，还有其他地区和其他年级的人群，总之，人群来源较为广泛，这些人对红色研学旅游产品的需求较为多样化，在开发的过程中难免存在众口难调的问题。但为了尽可能满足更多人的需求，在开发的过程中可以进行产品组合，将多种不同风格和内容的红色研学旅游产品组合在一起进行开发，吸引更多旅游者的青睐4.以市场为导向原则红色研学旅游产品的开发是为了满足市面上有这方面旅游需求的人群，尽可能按照其需求来进行产品开发，从而确定资源来发的层次和规模。因此，在开发红色研学旅游产品之前，一定的市场调查和预测显得不可或缺，其可以帮助开发者更好地把握市场需求，使得开发出来的产品有充分的受众。但旅游者对这一产品的需求也在随市场变化，开发的过程中还需要对产品进行更新换代，根据需求的变化来及时调整产品的结构和内容，从而使产品更符合市场需求，保障其有充分的受众[5]。5.体验性和参与性原则红色研学旅游产品在设计的过程中，还需要考虑项目的体验性和参与性，从而充分吸引旅客的参与，使其从中感受到乐趣，并成为一场非常美好的回忆。在创造体验感的过程中可以的将多种感官和技术等利用起来，将产品的特色展现出来，在让游客获得红色知识的基础上,为其打造独特的旅游体验。二、渭南市红色研学旅游产品开发的现状及存在问题（一）渭南市红色研学旅游产品开发的现状通过查阅渭南红色研学相关资料，渭南市相关旅行社、学校和培训机构是开发红色研学旅游产品的主体，这些机构在开发产品的过程中非常关注旅游消费者的需求，但无法与学校的教育需求统一起来；在红色研学产品开发方式上，旅行社和培训机构更多采用定制开发的模式，而学校则要兼顾学生的学习特点、学习目的以及资源获得的便捷性、经济性、安全性等。渭南市红色研学旅游产品以“红色文化+旅游”作为切人点，着力打造“渭南精神红色记忆之旅”目前，渭南市比较知名的红色研学旅游资源是华县渭华起义纪念馆、富平县青少年教育基地、八路军120师抗日誓师纪念地、渭北革命根据地交通联络站故址、康庄战斗烈士陵园等[11]。其中，华县渭华起义纪念馆作为四星级红色旅游景点，已接待学生团队约25000人，组织爱国主义、应试教育、红色民俗研究学习等游学活动。但纵观渭南市红色研学旅游产品的现状，旅游热火朝天，但“学”的效果不明显、“游”的效果也不佳。比如2019年4月，陕西省红色研学旅游服务有限公司组织渭南小学3000多名学生“畅游永丰革命烈士陵园”，不同年级有不同的线路，线路很多，学生可以自由选择。但参团孩子的年龄在9周-16周岁之间。这些红色研学旅游产品与旅行社通常的旅游线路有明显的不同，红色研学旅游的效果很低。（二）渭南市红色研学旅游产品开发中存在的问题1.红色研学旅游产品品种少，缺乏针对性目前渭南市红色研学旅游产品主要有华县渭化起义馆、八路军120师抗日誓师纪念地等，华县渭化起义馆主要为学生提供爱国主义教育、红色故事、红色影视及其歌曲等寓教于游的游学活动，而八路军120师抗日誓师纪念地则主要为学生提供抗日教育、抗日故事及影视等研学活动体验，虽然两个景区的主题较为鲜明，但在缺乏对学生的针对性。这些红色研学旅游产品更适合对成人开放，而不是对中小学生，部分体验项目很难让学生完成，而且文化旅游的内容没有切合学生的实际[12]。除了这两个红色研学旅游景区，其他的红色研学旅游景区仍然处于建设状态，的来说，渭南市缺乏丰富的红色研学旅游产品，现有的景区只能满足学生对红色文化和体验的需求，而无法满足其受教育的需求。2.产品品质不高红色研学旅游产品既需要数量，更需要品质。所谓品质即红色研学旅游产品对游客的吸引能力高低决定了能否让游客较长时间地停留在渭南研学，目前的红色研学旅游产品仍以一日游、二日游为主，多日游相对较少[13]。虽然渭南市研学旅游产品的开发小有所成，但依然存在不少的问题，比如产品多是依托名校游、历史古迹、革命胜地，主要内容就是对这些产品进行科普，在解说的过程中也缺乏生动性。大部分项目没有与其他的项目结合起来，缺乏旅游线精品，体验性和参与度等都有待提升，这些都是产品质量不高的表现。3.缺乏合理规划，开发层次较低由于对发展红色研学旅游肤浅认识以及理解偏差，渭南市红色研学旅游一直处于粗放式的开发和经营状态。全市红色研学旅游开发缺乏整体观和全局观，各旅游景点单打独斗，没有在进一步提炼特色、挖掘文化内涵和培育文化亮点上下工夫，重点不突出，甚至出现重复式建设和雷同式开发，使得红色研学旅游景点彼此间相互争夺市场的情况，未能形成系统整体优势，导致大量红色研学旅游资源闲置[14]。红色研学旅游活动组织也还停留在低层次的景观展现上，产品的开发也缺乏层次性，显得有点杂乱，大部分项目都是走马观花式的，很多游客表示只是进行了简单的参观，却没有从中获得深刻的感受，没有难忘的记忆可言。这些产品与真正的研学旅游产品还存在一定的差距。作为一个很好的红色研学旅游品牌，华县渭华起义纪念馆、在提炼特色、挖掘文化内涵和培育亮点上花气力，从而使得品牌失去了研学价值。4.产品品牌宣传力度不大红色研学旅游产品开发后，要进行大力宣传，在扩大知名度，才会吸引更多游客的消费。但宣传和推广需要花费一定的宣传投入，比如人力资源和资金等。渭南市红色研学旅游市场营销资金和人力资源投入均不足，无论政府还是企业，每年用于市场营销的经费非常的有限，没有把红色研学旅游产品作为一个系统进行宣传促销，缺乏对渭南红色研学旅游整体形象的宣传，在学生和教师中没有建立突出的红色研学旅游形象，致使渭南研学旅游除华县渭华起义纪念馆、永丰革命烈士陵园外在国内外旅游市场中有一定的影响外，其他的景区景点在全国旅游市场及海外旅游市场上的知名度都还不高[15]。旅游者大多是从报刊杂志以及网络上获取渭南市红色研学旅游产品的零碎信息，这些信息不仅不够丰富，而且来源渠道狭窄。虽然有旅行社会去学校宣传，但缺乏足够的宣传渠道，导致产品的相关信息无法被消费者所知晓。渭南市红色研学旅游产品的特色没有在宣传中充分体现出来，导致宣传效果大打折扣。渭南市也没有加强对旅游产品的形象建设，导致游客很难对渭南市红色研学旅游产品有好感。5.产品开发人才匮乏旅游市场的竞争归根到底是人才的竞争，人才的素质高低决定了旅游产品在市场中的地位高低。当前，红色研学旅游产品在我国的发展还处于初步阶段，渭南市在开发红色旅游产品方面还存在经验不足的问题。现有的旅游开发人才也缺乏对这一创新旅游产品的了解，不知道如何开发，也不知道如何对旅游资源进行整合，对产品的宣传和营销技能等培训也有待增强，从而导致渭南市红色研学旅游产品不仅品质不高，而且知名度也不高，无法吸引外地游客前来参观学习。但与之形成鲜明对比的是，相关部门和旅游企业也缺乏对人才的素质培养，人才素质不高成了当地红色研学旅游发展的阻碍。三、渭南市红色研学旅游产品开发的SWOT分析1.资源优势渭南红色资源十分丰富，无论在时间跨度还是空间维度上，无论在数量还是质量上，无论在内容上还是形式上，都具有独特优势，在全国红色资源宝库中占有不可替代的重要地位。目前，渭南共有革命遗址21处，这些红色旅游资源都有较大的影响力，这是因为渭南在整个中国的历史发展以及革命进程中有着不可替代的影响，党中央在延安斗争了13个春秋，渭南市与延安市同属于陕西省，也是很多党员斗争的革命根据地，因此，党中央也在此留下了许多脍炙人口的革命斗争史，以及不少的红色景点，比如华县渭华起义纪念馆、富平县青少年教育基地、八路军120师抗日誓师纪念地、渭北革命根据地交通联络站故址、康庄战斗烈士陵园等，其深远的影响和无以伦比的历史地位，使得渭南市成为了全国红色文化资源的宝库[6]。不同于其他地区的红色研学旅游资源，渭南市的红色研学旅游独具特色，独树一帜，蔚为壮观。（一）优势分析2.品牌优势渭南市努力打造渭南红色旅游拳头产品。目前，全市已培育“永丰革命烈士陵园”“渭华起义纪念馆”两大红色旅游品牌，建成4A级红色旅游景区1处，有3个景区入选全国红色旅游经典景区名录，14条红色旅游线路入选陕西省红色旅游精品线路。（二）劣势分析1.红色研学旅游资源缺乏系统整合与规划从目前渭南市红色研学旅游资源较为丰富，但是并不是每种资源都得到了开发和利用，在开发旅游产品的过程中，没有对不同的资源进行整合，导致资源间关系不大，这不利于渭南市红色研学旅游品牌的形成与推广的，应整合不同地区相关或相近的红色研学旅游资源，树立渭南市特色优质红色研学旅游形象。2.红色研学旅游教育理念未充分体现开展红色研学旅游产品的目的是让游客获得丰富的红色知识，感受红色旅游资源的历史文化，并从中激发自身的爱国热情等，促进红色基因的传承。游客在旅游的过程中还会加强学习，但渭南市的红色研学旅游产品大多只是简单呈现红色景点，红色教育内容并不丰富，产品的教育价值没有充分凸显出来，旅游者也仅从旅游活动中玩耍，而不是学习[7]。（三）机会分析1.陕西省政府对发展红色研学旅游各项政策的大力支持《陕西省红色旅游发展规划纲要》对当地红色研学旅游产品的开发给予了高度支持，渭南市也根据这一纲要出台了相关支持红色研学旅游产品开发的政策和文件，这为当地的旅游景点开发相关产品提供了充分的支持。在这些政策的支持下，渭南市政府也增加对红色旅游资源开发的资金投入，充分挖掘现有的红色旅游资源，并对资源进行充分整合，促进了产品种类的丰富。2.红色研学旅游市场需求旺盛当前，在旅游产品不断丰富的背景下，消费者对旅游项目的需求也在不断多样化，红色研学旅游产品集教育与旅游于一体，可以满足当前不少旅游爱好者的青睐，还可以帮助学校等开展思想道德教育，从而在旅游市场中有一定的社会地位。红色研学旅游产品的消费对象主要是中小学等教育单位，渭南市的红色研学旅游产品虽然面向全国地区的消费者，但是由于知名度等原因，其对象大多集中于陕西省内。但对陕西省进行调查发现，其高校和中小学等数量众多，这些都为其红色研学旅游产品的开发提供了旺盛的市场需求。据统计数据表明，2020年渭南市有咸阳师范学院、渭南职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院、渭南示范学院四所普通高等学校、43所普通高中、101所初级中学以及257所小学，高中、初中和小学的招生人员分别为22187人、16082人、20513人，在校人数分别为58783人、19654人和523085人[9]。不同阶段的学校学生数量众多，使得红色研学旅游的市场需求较大。3.旅游业发展基础良好，配套旅游服务设施齐全渭南市位于关中平原东部，陕西省东部，东襟黄河与山西运城、河南三门峡毗邻，西与西安、咸阳相接，南倚秦岭与商洛为界，北靠桥山与延安、铜川接壤，，邻市拥有独特的人文地理旅游资源和红色资源，区位优势明显，地理位置优越[10]。陕西省覆盖了关中地区，华夏文较为浓厚，而且不少地区还曾是革命根据地，其红色文化也较为深厚，当地也意识到了红色旅游发展的优势，于是加强了这些旅游项目开展的基础设施建设等，促进了红色研学旅游的发展。（四）威胁分析1.旅游同质化竞争相比陕西省其他地区，比如西安、咸阳、宝鸡、延安、韩城和汉中等城市，渭南市的红色旅游业发展较晚，这些地区的红色研学旅游产品的开发对渭南市红色研学旅游产品的开发形成了竞争威胁。跟这些地区的红色研学旅游产品相比，渭南市的红色研学旅游产品较为单一，不够丰富，且品质有待提升，无法在竞争中与之相抗衡。2.国内红色旅游业竞争加剧当前，我国有不少地区都有红色旅游景点，比如江西省、湖南省、北京市等，这些地区在开发红色旅游产品方面也觉悟较高，其红色研学旅游产品的开发力度较大，相对来说，陕西省地级市的红色研学旅游项目的开发还处于初级阶段，无法与这些地区抗衡，渭南市的不少红色旅游景点更是缺乏知名度，因此，其面临着激烈的市场竞争。四、渭南市红色研学旅游产品开发的对策（一）以市场需求为导向，开发多种红色研学旅游产品渭南市的红色旅游资源是独一无二的，但仅仅依靠这类资源来发展红色研学旅游显得不太现实，因为旅游市场的同质化旅游产品较多，各种旅游产品都有自身的文化内涵和特色，要想对旅游者形成持久的吸引力，就需要在这些资源的基础上加强创新和整合，开发出更多特色的产品，丰富游客的选择。对此，渭南市需要全面深入地挖掘这些红色旅游资源，比如重大历史事件发生地、见证物、遗址、遗物、旧址、故居以及各类书刊资料等，在这些有形旅游资源的基础上开发更多无形的旅游项目，比如人物口述历史、红色故事、红色影视及其歌曲等，将这些资源和项目再进行整合，从而让渭南市的红色研学旅游产品更加特别，这是对当地红色文化传承与发展的表现。独特性可以帮助渭南市提升红色研学旅游产品的吸引力。（二）提高红色研学旅游产品的吸引力像其它产品一样，红色研学旅游产品也注重质量和数量。外地游客是否来研学取决于渭南红色研学旅游产品的品质。渭南红色研学旅游资源非常丰富，但如何将这些资源打造成高品质的红色研学旅游产品，是红色研学旅游产品开发者亟需解决的问题。渭南市需要结合学生的需求，先提取学生熟知、喜欢和有用的红色文化元素，以开发价值相对较低的资源，先易后难，逐步深化。企业除了要正确认识红色研学旅游的概念及其特点，认真研究客源市场特点之外，还要多和学校进行交流，了解青少年身心特点、实践活动课程要求、教育教学规律等[16]。要将研学目标市场的需求、企业自身能力、竞争企业情况等考虑进来，作为产品组合设计的依据，对产品进行优化，突出其特点，从而与其他地区的红色研学旅游产品区别开来，促进独特品牌形象的打造，在增强旅游者印象的基础上促进其品牌吸引力的提升以及市场需求的激发。对此，企业可以积极开发以家庭为单位，以“抗日”、“爱国”为内容的红色研学旅游产品，促进以家庭为单位来渭南进行红色研学旅游；建议针对不同年级的学生群体，选择不同的文化元素进行加工、包装。（三）合理规划，深层次开发红色研学旅游产品红色研学旅游产品不同于一般的红色旅游产品，其还具备研学性，可以帮助旅游者满足红色历史知识学习和红色基因传承方面的需求，从而促进其爱国主义精神的培育，在此过程中，旅游者可以获得前所未有的旅游体验。但这样的效果实现建立在合理规划，深层次开发红色研学旅游产品的基础上。渭南市红色研学旅游开发者和经营管理者需要加强创新，从产品内容出发来传递产品的文化内涵，突出产品的价值。忆苦思甜餐、穿红军服、村庄旅游、演红剧、学红歌等都可以穿插在红色研学旅游产品的开发上，从而增强产品的趣味性和体验性。为了让游客可以更好地享受产品，渭南还可以结合自身的资源特色，深入挖掘文化内涵，打造鲜明的主题以及丰富的层次，让游客可以多个角度来进行感受和参与。渭南应先对现有的红色研学旅游资源进行分类，让根据不同的市场需求来进行整合，让各种资源相互补充，发挥更大的价值。在这方面，开发的比较成功的旅游产品有研学旅游、专线旅游、特色旅游等，这些产品还有很强的科普价值，比如让学生参观华县渭华起义纪念馆、120师抗日誓师纪念地、渭北革命根据地交通联络站故址等。在加工整合的基础上开发特色红色专题旅游产品，使得观光与体验被充分结合起来，满足旅客的多样化需求，提升红色研学旅游产品的质量。（四）加大红色研学旅游产品的宣传力度从空间上说，由于渭南是陕西省本地知名度和影响力较大的城市，但在我国的知名度还不是很高，使得渭南红色研学旅游产品没有获得广大旅游者的认知。对此，渭南市需要加大红色研学旅游产品的宣传力度，除了在陕西省本地进行宣传外，还需要加大对省外的宣传，特别是那些受红色文化影响的地区，如北京、南京、上海、杭州、苏州等等，特别注重利用利用现有的红色文化资源做好精准营销，力争让其中的每一位教师、学生都到渭南进行一定时间的研学。为了进一步提高红色研学旅游的知名度，可以在高铁沿线的每个大中城市，至少培育一个能够长期合作的红色研学旅游单位，通过他们再逐步向外辐射，拓展市场[17]。此外，还需要对各大中小学开展针对性营销，将广播影视、报刊杂志等新旧媒体工具充分利用起来，在各个媒体工具中取长补短，将互联网、多媒体光盘、数字影像、虚拟空间、电子商务等各种营销手段的优势充分利用起来，从而保障旅游目的地和产品可以得到充分的开发，在车站、商场、饭店等场所发布广告，从而扩大知名度，给学生以直观、直接宣传的效果。（五）加强红色研学旅游产品开发人才的培养红色研学旅游产品的开发离不开高素质的产品开发人才，因此，渭南市需要加强红色研学旅游产品开发的人才培养，这些人才有有高新技术知识、管理才能、创新能力等，可以充分确保红色研学旅游产品开发的顺利进行。但是人才的培养也需要做到科学合理，比如应结合渭南市的人才实际需求，通过完善红色研学旅游业的发展动态，从而补充所缺的人才，让人才质量可以得到充分提升；二是将脱产学习、在职培训、招聘引进等培训方式充分利用起来，使用竞争上岗机制从源头上控制人才的质量，保障人才可以具备现代旅游专业知识、经营管理以及产品开发等多方面的技能。四是加强人才培训基地建设，把培训发展成为产业化，促进旅游教育培训工作的制度化、规范化和现代化。结论当前，渭南市的红色研学在我国还处于初步发展阶段，在红色研学旅游产品开发上还存在一些不成熟的问题，其在开发的过程中缺乏经验借鉴，导致现阶段的开发工作还较为杂乱，不利于该地红色研学旅游产品竞争力的提升。本文对渭南市红色研学旅游产品开发的研状进行了分析，在SWOT分析的基础上找出了存在的问题，比如红色研学旅游产品品种少，缺乏针对性；产品品质不高；缺乏合理规划，开发层次较低；产品品牌宣传力度不大以及产品开发人才匮乏等，并结合实际，提出了几点针对性的对策，包括以市场需求为导向，开发多种红色研学旅游产品；提高红色研学旅游产品的吸引力；合理规划，深层次开发红色研学旅游产品；加大红色研学旅游产品的宣传力度以及加强红色研学旅游产品人才培养等，希望可以为渭南市开发红色研学旅游产品提供一定的参考指导作用。鉴于笔者研究水平有限，在研究的过程中关于相关数据的搜集还有待增强，需要深入开展调查，进行进一步深入研究。参考文献[1]陈胤丹.西安市红色研学旅游产品开发研究[J].旅游纵览：下半月,2017(1):2.[2]吴芳,杨业祥,江红霞,等.红色研学旅行的实践与思考[J].太原城市职业技术学院学报，2022(11).[3]刘筏筏,郭小雯.基于RMP理论的辽宁省红色研学旅游产品开发研究[J].经济研究导刊,2021.[4]田媛.红色