四年级语文教学反思-人教版四年级语文下册《触摸春天》听后反思_第1页
四年级语文教学反思-人教版四年级语文下册《触摸春天》听后反思_第2页
四年级语文教学反思-人教版四年级语文下册《触摸春天》听后反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word四年级语文教学反思-人教版四年级语文下册《触摸春天》听后反思

美的享受——听《触摸春天》有感

人教版四年级下册的课文《触摸春天》是一篇短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻的文章。这篇课文描写了一个盲女孩在花香的引导下抓住了一只蝴蝶，最后把它放走，仰起头来张望的情景。在美的享受中我听了芦笛小学黄蕾老师上的第一课时，觉得黄老师在阅读教学中，落实语文的人文性和工具性的原则，以盲童安静创造出的一个个生活奇迹为课堂的线索，让学生初读课文，找出盲童安静创造的奇迹的语句、段落，借机导入品析课文，探究体悟，触摸春天，感悟盲童安静热爱生活，珍惜生命，并升华到学生生活实际，联系身边的故事，明确只有用心感受生命，才能创造出一个属于自己的缤纷世界。黄老师在教学中的几处亮点，很值得我学习。

1、在体验中感知，在想象中感悟。

引入课文时用“春天你最想干什么？”“盲人可以怎样感受春天？”拉近学生与文本的距离。通过听录音课文，整体感知课文，引导学生入情入境。为了让学生体会盲童安静为什么在花园里走得那么流畅，黄老师请了一个同学闭上眼睛闻着老师身上的香水味寻找老师，拉进了学生与安静的距离。从“慢慢”体会安静对花的[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]喜爱。在体会到的惊叹之后，让学生想象安静拢住蝴蝶时心里会想些什么。这些体验与想象既丰富了课文内容，让学生更具体地感受到安静丰富多彩的内心世界，又能与文本展开心灵对话，使学生更深地体会到安静对生活充满了热爱。

2、成为学生阅读的引领者，合。

在教学中，黄老师在指导学生进行体验和感悟时，通过启发、暗示、点评让学生进入到语言中，与、与文本对话，引导学生品析语言，体会用词，在读中体会表达效果，增强语言积累。例如，从“流畅”感受安静对花园的熟悉，对春天的热爱，从“竟然”体会的不敢相信等等。在指导读句时，围绕“神奇的灵性”让学生联系课文谈出自己的理解，解决心中的疑问。在阅读的基础上深入地思考，培养了语感，训练了思维。

3、充分运用课件，创设情景，给学生美的享受。

这一节课，可以感受到黄老师非常重视学生的个性化阅读。从开课的读课题，到检查读词语，到读句子，黄老师都要求学生读出自己的感悟。黄老师利用精美的课件画面，煽情的语言的描述、音乐的渲染营造气氛，把学生带入美的意境中，通过一次次朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感激荡在学生心里。“现在，你就是安静，你摸到了什么？感觉到了什么？”把学生带入特定的语言环境中，引导学生实实在在地接触文本，情感被激发，想象的翅膀自然展开，走进了安静的内心世界，从而明确只有用心感受生命，才能创造出一个属于自己的缤

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论