我的师德故事

我的师德故事因为始终坚信自己所从事的是阳光下最神圣的职业，所以在我从教的7年的每一个年头里，我都严格恪守“学高为师，身正为范”的为师职责，从言行举止方面潜移默化地影响我那些朝夕相处的学生们，我始终尽力做好以下几方面工作：严于律己，以心聚心教育不是简单的知识传授，而是心与心的交流。正如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师只有具备爱心，才能走进学生心里，让学生“亲其师”“信其道”；教师只有具备爱心，才能把自己的温暖倾注到每个学生身上，让每个学生都健康成长；教师只有具备爱心，才能培育爱、激发爱、传播爱，更好地承担起传播知识、塑造灵魂、培育时代新人的重任，才能铸就更健全的人格、更高贵的精神。我们班有位学生，对学习有焦虑，想要退学，我就以朋友的方式与她聊天谈心，去了解她焦虑的原因，并及时与家长进行沟通。经过几次开导，她终于对学习增强了信心。前两天她对我说过一句话，让我印象非常深刻：“要不是老师您的鼓励，我早就放弃自己了”。我想，这大概就是爱的魅力吧。“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下，一些叛逆的学生也开始反省，认识到自己的缺点和错误，变得越来越好。目前我的办公座位紧挨着我上课的班级，我每天都兢兢业业工作，课下也是放弃休息时间，抽查或者辅导学生，凡是在办公室的时间里，我的身边永远都有学生围绕。其实，我只想用自己严于律己的实际行动告诉他们：没有一个人是天生优秀的，我从不懈怠，只为他们变得更好，只要他们抓紧了时间，也可以让自己有更好的起点，只要想学，老师始终与他们同在。正是通过这种感染，现在班上同学学习热情高涨，单科优势比较明显，我深感欣慰。缺少爱的教育，注定是冰冷的、空洞的，是没有灵魂的。如今，部分学生个人条件优越、不愁吃穿，却时常感到内心迷茫，找寻不到生命的意义和前进的动力，就像漂泊在茫茫大海上一样。之所以会这样，一个重要原因在于，长期以来我们的学校、家庭和社会太在意成绩和分数，让教育变得单一、僵硬，结果学生在成长过程中不堪重负，缺乏爱的滋养。这启示我们，不要刻意追求成绩，要在课堂教学内外投入感情、投入真爱，以人的全面成长丰富教育的时代内涵。满腔热情，以心动心我一直坚信:有爱心的人，才会细心才会有耐心。自我从教以及担任班主任和副班主任以来，我从思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，日常配合班主任工作，所合班级班风正，学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段学习考试中遥遥领先于同级班级。除开常规管理及日常教学，我总能适时细心发现学生思想动态，但凡有各种各样小问题或小苗头，我总能及时耐心给予化解和帮助，在我的鼓励与提醒监督下，学生们也是越来越有信心，心思单纯地尽力学习与积极生活。我的2021届高三毕业生中有个年级前50女孩子黄同学，从高三起点语文才85分，经过一期的补跛补差，从思想上的鼓励态度方法上的纠正，我平时给她打印了重要知识点和购买了高考相应资料，结合她的实际情况，了解思想动态从耐心鼓励到每日私信督促保持学习状态，到高三后期复课及高考前，此生一直保持了良好状态，高考语文成绩116分。目前我带高二年级学生，我依旧初心不改，认为爱是一个永恒的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我希望我能永远保持这份爱意，在我从教的每一天，用这