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秦汉时期的职业技术教育前言职业技术教育是一种具有实践性的教育，在人类历史上已经有着悠久的发展历程。在中国古代，早在秦汉时期，就已经有了一些与现代职业技术教育有一定相似度的现象存在。本文就将着重分析探讨中国古代秦汉时期的职业技术教育，并将从以下三个方面进行阐述：第一，秦汉时期的职业技术教育形式；第二，职业技术教育的发展历程；第三，秦汉时期职业技术教育重要的影响。秦汉时期的职业技术教育形式秦朝时期的手工业水平取得了较大的进步，这就构成了此后历史上手工业不断发展的基础。而此时期，职业技术教育的主要形式为师徒制和家庭传承。在此时期的家庭教育中，都将家族的技术技能作为珍贵的传承。这一传承方式在乡间特别普遍，并且实行着世世代代相传的原则。此外，如今的手工艺家族也存在着这一方式。因此，在这个时期，学徒与师傅之间的关系非常重要。另一个秦汉时期职业技术教育的形式是由家族长辈领导的宫廷工艺传承。这些贴耳的教育是最受重视的，因此生活在宫廷中的工匠们也是职业技术教育最重要的批受者。职业技术教育的发展历程随着时间的推移，职业技术教育也不断发生着变化。在三国时期，各大教派逐渐兴起。佛教是最早的，其传入中国后很快就在社会中盛行。这种扶升教育也成为了一种涉及家庭和国家命脉的技术教育。到了唐朝时期，古代的手工业再次取得了较大的进展，也催生了职业技术教育的“培训体系”。此时期，取得了学术成绩的人很容易进入内堂里面学习技术，以此与公务员一起服务于国家。而到了宋朝时期，累积下来的职业技术教育也成了社会经济的支柱。在此期，经营手工业的协会悄然兴起，同时制造重心则由工匠转移到商家手上，且职业技术也更加的规范化。明清时期，职业技术教育迎来了巨大的变化。许多家族比较开明的商人开始采用现代的工厂，并深入开展工艺技术的教育培训，以此来提高工匠技术水平，并在对外贸易时占有一席之地。秦汉时期的职业技术教育对现代教育的影响秦汉时期的职业技术教育是不以技术学科为主的，其重心是以师徒制的方式和家族传承为基础的。由此，这些职业技术教育对现代技术教育也产生了深远的影响。众所周知，现代教育一直是以学科化为标志的。而秦汉时期的职业技术教育却没有在短时间内深入到技术学科。从这个角度来看，现代的技术教育应当进一步打破传统的学科独立性，以环境与文化的视角，打破学科间的界限，注重整体的培养。此外，在现代职业技术教育中，以现代化的培训方式展现专业化的知识也是应当重视的。只有将学科培训制度和充满创新性的教育方法相结合，才能促进详尽的知识掌握。结语总之，秦汉时期职业技术教育形式的确与现代技术教育存在很大的差异。这也给了我们以新的教育思路，

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