第六单元《神奇的印象》（作业设计方案）人音版音乐六年级下册

神奇的印象神奇的印象人音版六年级下册第六单元作业设计目录目录一、设计团队信息及设计思路说明 1二、单元信息 2三、单元分析 3四、单元学习与作业目标 5五、课时作业 6《海德薇格主题》、《飞天曲》 6《火车来了》 11《瀑布》片段 17六、单元质量检测作业 21七、参考答案 24设计团队信息及设计思路说明设计团队信息及设计思路说明作业设计团队所在学校：眉山市东坡区三苏路小学作业涉及教科书版本：人音版年级及册次：六年级下册作业涉及单元、章节：第六单元《神奇的印象》作业设计团队教师姓名：伍月单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）人音版六年级下册第六单元主题为《神奇的印象》，本单元由两首歌曲《火车来了》、《飞天曲》和两首乐曲《海德薇格主题》、《瀑布》片段构成。按照《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，秉承以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、强调音乐实践，鼓励音乐创造、突出音乐特点，关注学科综合、面向全体学生，注重个性发展。让学生感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，增强民族自豪感、激发学生的爱国主义情怀。遵循作业设计的“目标性”、“多样性”、“灵活性”、“科学性”、“体验性”、“开放性”、“层次性”、“自主性”八大原则，分层布置，层层递进，以师生探究、自主学习、小组合作等作业方式，将核心素养贯穿学习始终。本单元共设计了三课时的作业，分别包含了课前预习作业、课中练习作业和课后拓展作业，秉承“注重学生的差异性、作业设计的层次化”的设计理念，体现分层设计、分类指导的教学原则，以师生探究、自主学习、小组合作等作业方式，将核心素养贯穿学习始终。二、单元信息二、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐六年级第二学期人音版《神奇的印象》单元组织方式✔自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听乐曲《海德薇格主题》，学唱歌曲《飞天曲》第六单元第1课2学唱歌曲《火车来了》第六单元第2课3聆听《瀑布》（片段）第六单元第3课三、单元分析三、单元分析课标要求本单元内容是人民音乐出版社小学六年级下册第六单元，按照《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，教学中教师应引导学生掌握以下内容：1、聆听学唱，审美感知；2、培养兴趣，创意实践；3、掌握技能，艺术表现；4、学科融合，文化理解。教材分析本单元围绕“神奇的印象”这一主题，选编了歌曲《火车来了》和《飞天曲》，乐曲《瀑布》片段和电影音乐《海德薇格主题》，通过聆听、学唱等，引导学生结合自己的生活体验，发挥想象与联想，提高他们的音乐审美能力，体现音乐的人文性和审美性。选编的两首聆听的乐曲给人较大的想想空间，其中《海德薇格主题》是电影《哈利·波特与魔法石》中的音乐，有很神奇、魔幻的色彩，它以丰富的乐器特性音色、旋律中多种减音程以及伴奏中连续下行的离调小三和弦，营造了一种神秘诡异、飘忽不定的气氛，让人置身于梦幻世界之中。乐曲《瀑布》是一首民族管弦乐曲，选自交响音画《水之声》（第一乐章），乐曲运用不同乐组乐器来表现瀑布的千姿百态和波澜壮阔，抒发了对大自然、对生活的热爱。本单元学唱歌曲《火车来了》是一首新疆柯尔克孜族民歌，它是由三个乐句构成的一段体结构，并有前奏、间奏、尾声。每个乐句都有鲜明的特点。第一乐句，曲调的上扬进行，抒发出人们热烈兴奋的心情。第二乐句，其附点节奏的拖腔，加上力度的变化使情绪更加高涨。第三乐句同音反复中衬词的运用有较强的动感，好似坐在火车上的感觉。歌曲《飞天曲》是一首带引子的两段体结构，一开始引子的八度跳进，给人以拔地而起、直冲云霄的感觉，而后有以稳健有力的旋律，把人们带到浩瀚的宇宙星空之中，表达了对航天人由衷的感叹，抒发了中华儿女为人类创造新文明的豪情壮志。学情分析小学六年级孩子处于小学向初中过度的阶段，通过小学阶段音乐学习，他们由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的能力也进一步增强，已经掌握了一定的音乐鉴赏能力，能听辨部分乐器音色，但对于欣赏课还是缺乏耐心，还需要进一步引导。四、单元学习与作业目标四、单元学习与作业目标单元学习目标通过学唱新疆柯尔克孜族民歌《火车来了》，能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其他交通工具的印象；通过欣赏《海德薇格主题》，学习主人公哈利波特不畏艰难、坚强勇敢的精神；通过学唱、练习等方式，认识变拍子等音乐符号，并准确表现歌曲中的各种音乐符号；通过聆听、分析等，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现及电影表现所起的作用；学唱歌曲《火车来了》、《飞天曲》，聆听乐曲《海德薇格主题》、《瀑布》，感受乐器梦幻、神秘的色彩。单元作业目标能有感情、准确地演唱歌曲，表达对祖国大好河山的赞美之情；通过听辨节奏、创编旋律，巩固复习本单元音乐知识，并能通过创编动作表现不同的音乐情绪；3、能够运用歌曲中的音乐记号，以活泼欢快的情绪演唱变拍子歌曲《火车来了》，并设计制作简易乐器和同学一起创编表演歌曲；能用自豪、有气魄的情绪演唱歌曲《飞天曲》，能独立视唱课中四小节旋律，感受歌曲表现的意境。五、课时作业五、课时作业第一课《海德薇格主题》、《飞天曲》作业设计作业类型前置性作业（✓）课堂作业（✓）课后作业（✓）作业分析学科素养：★审美感知★创意实践★艺术表现★文化理解能力维度：★感知★动手★理解★探究★鉴赏表达作业类型作业内容设计意图使用者预计时长预估难度系数基础性作业基础性作业课前预习作业作业一：“看一看”观看影片《哈利·波特与魔法石》，了解故事情节，完成以下作业。作业二：“查一查”请大家在课前查找我国航天工程取得的成就，在课堂上和同学们一起分享。课中练习作业作业一：“听一听”聆听乐曲《海德薇格主题》，说说乐曲营造了一种怎样的气氛？是通过哪些音乐要素表现的？作业二：“想一想”聆听乐曲《海德薇格主题》，思考音乐对影片起到了什么作用？作业三：“唱一唱”视唱下面的旋律，注意唱准两处八度大跳。作业四：“听一听”下面两条节奏，哪一条是老师拍击的节奏？（）课后拓展作业作业一：“讲一讲”将《飞天曲》唱给父母听，并和他们讲一讲你所了解的中国航天的故事。作业二：“诵一诵”用坚定自豪的心情朗诵诗歌《我骄傲，我是中国人》。通过观看影片《哈利·波特与魔法石》，了解乐曲背景，用文字记录故事内容，从而与音乐语言相对比，感受音乐抒发的情感；了解中国航天取得的成就，让学生了解中国伟大的航天事业，从而培养学生的爱国主义情怀；旋律的视唱和节奏的分辨旨在检验六年级学生必备的音乐基础知识储备。六年级学生课前：预计20分钟课中：预计10分钟课后：预计课前：作业一：★★作业二：★★课中：作业一：★★★作业二：★★★作业三：★★★作业四：★★课后：作业一：★★作业二：★★发展性作业发展性作业发展性作业课前预习作业作业一：“听一听”复习聆听以前学过的乐曲《糖果仙人舞曲》、《行星组曲》、《波斯市场》、《魔法师的弟子》、《火车托卡塔》等，感受充满神奇色彩的音乐带给人的美感。作业二：“连一连”扫码观看以下电影片段，完成乐曲对应电影名称配对。课中练习作业作业一：“画一画”聆听乐曲《海德薇格主题》第一主题，请你根据不同的音乐情绪，画出乐曲的图形谱。作业二：“填一填”完整聆听乐曲《海德薇格主题》，完成以下内容。课后拓展作业：作业一：“创一创”根据你对中国航天的了解，手绘创作一张中国航天纪念邮票。参考设计：作业二：“编一编”根据下面旋律创编歌词，表达你对中国航天人的敬意。作业三：“看一看”请你在课后观看《哈利波特》系列图书和电影，了解其故事情节，感受每部影片当中的主题音乐在情绪和表现方式上有何不同。1、通过课前课中课后对《哈利波特》电影的欣赏以及对其他充满神奇色彩乐曲的复习聆听，提升对乐曲《海德薇格主题》的了解，让人置身于魔幻世界之中；2、通过查找有关中国航天的资料，让学生在音乐的感受与体验中，充分发挥想象力，丰富其情感体验，同时激发他们的民族自豪感；3、与美术学科进行整合，激发学生对音乐学科的兴趣及创新能力。六年级学生课前：预计30分钟课中：预计10分钟课后：预计30分钟课前：作业一：★作业二：★★课中：作业一：★★作业二：★★课后：作业一：★★★作业二：★★作业三：★★★第二课《火车来了》作业设计作业类型前置性作业（✓）课堂作业（✓）课后作业（✓）作业分析学科素养：★审美感知★创意实践★艺术表现★文化理解能力维度：★感知★动手★自我创新★理解★表达应用★鉴赏表达作业类型作业内容设计意图使用者预计时长预估难度系数基础性作业基础性作业基础性作业课前预习作业作业一：“搜一搜”自主搜集新疆柯尔克孜族的民族历史、风俗习惯、服饰特点、饮食习惯、文化信仰等，选择你喜欢内容在课上和同学们一起分享。作业二：“说一说”你能说出新疆有哪些少数民族吗？课中练习作业作业一：“标一标”分析歌词出现后的十小节旋律，在每个小节的左上角标出相应的拍号。作业二：“想一想”在歌曲前方标有“2434课后拓展作业作业一：“找一找”聆听歌曲《歌唱吧，我的库木孜》，下面哪一个是柯尔克孜族特有乐器——“库木孜”？（）作业二：“玩一玩”同学们三人一组，两个同学分别用橡皮筋变成二拍子和三拍子的形状（如下图），另一个同学边听音乐边根据拍子的变化，用手指在相应的皮筋上划拍，感受拍子的变换。练习时，先用慢速，待熟练后在回到原速。通过对新疆及新疆少数民族知识的查找，让学生认识除我们熟悉的新疆维吾尔族外，其他几个新疆的少数民族，从而激发学生对民族以及民族音乐的喜爱和向往；《火车来了》是一首变拍子歌曲，通过举一反三和标记拍号，让学生对曾经学过的变拍子歌曲进行回忆和复习，感受变拍子的魅力；新疆有很多特有的乐器，通过学习了解新疆柯尔克孜族特有乐器“库木孜”的外形、音色和演奏姿势，让学生了解民族乐器，从而热爱民族音乐。六年级学生课前：预计10分钟课中：预计10分钟课后：预计15分钟课前：作业一：★作业二：★课中：作业一：★★作业二：★★课后：作业一：★★作业二：★★发展性作业发展性作业发展性作业课前预习作业作业一：“绘一绘”查找资料，根据你对新疆的了解，为其设计一幅宣传海报。参考图：作业二：“唱一唱”准备一首你最拿手的新疆歌曲在课堂上和大家分享。课中练习作业作业一：“编一编”根据你对新疆的了解，创编一首新疆特色的变拍子歌曲。作业二：“创一创”分小组，同学们可化身为新疆“小巴郎”和“小古丽”，像小导游一样向大家介绍一下新疆美食、美景和民族特色，邀请大家到新疆做客。作业三：“奏一奏”分小组，选择你喜欢的课堂乐器，为歌曲伴奏。课后拓展作业作业一：“做一做”和小伙伴一起动手自制几个小型的弹拨乐器吧！参考步骤：作业二：“拍一拍”用自制的弹拨乐器为歌曲伴奏，将小组的设计拍摄成视频，上传到班级群让大家一睹你们的风采吧！作业三：“舞一舞”根据二拍子和三拍子强弱特点，为今天所学的歌曲《火车来了》创编声势律动动作，可参考下图。手绘新疆既能让学生更好的去了解新疆风土人情，又能与美术学科进行整合，激发学生对音乐学科的兴趣及创新能力；利用课堂小乐器为歌曲伴奏，让新疆歌曲增添一些自己的特色，丰富课堂，培养学生自信和自我展示的能力；自制弹拨乐器既能培养学生动手能力，又能让学生在制作时知晓乐器的发声原理和音高位置，一举多得；声势律动的创编让枯燥的课堂增添几分趣味，而且能让学生的节奏感和韵律感大大提升。六年级学生课前：预计30分钟课中：预计10分钟课后：预计15分钟课前：作业一：★★★作业二：★★课中：作业一：★★作业二：★★★作业三：★★课后：作业一：★★作业二：★★作业三：★★第三课《瀑布》片段作业设计作业类型前置性作业（✓）课堂作业（✓）课后作业（✓）作业分析学科素养：★审美感知★创意实践★艺术表现★文化理解能力维度：★感知★动手★表达应用★鉴赏表达作业类型作业内容设计意图使用者预计时长预估难度系数基础性作业基础性作业基础性作业课前预习作业作业一：“查一查”查找资料，了解民族管弦乐由哪些乐器组成。作业二：“画一画”结合李白的诗《望庐山瀑布》，画出你心中瀑布的景象。课中练习作业作业一：“说一说”乐曲中给你印象最深的部分是用哪些乐器演奏的？作业二：“听一听”你能听出乐曲中是用下面哪些乐器来表现瀑布飞泻的吗？请在（）内打√。课后拓展作业作业一：“绘一绘”根据本课你对民族管弦乐的了解，请你手绘一张民族管弦乐队分布图。作业二：“连一连”将下列民族乐器与其所属的分类用线连起来。通过西洋乐器的复习和西洋乐器的分布对比民族乐器的分布，手绘民族乐队分布图，让学生了解民族乐队构成；结合语文诗句，利用画笔画出学生心中瀑布的景象，通过学科融合达到美育目的；知晓民族乐器有哪些，并能听辨各乐器音色，能选择正确的乐器，培养学生艺术感知能力。六年级学生课前：预计30分钟课中：预计10分钟课后：预计30分钟课前：作业一：★作业二：★★课中：作业一：★★作业二：★课后：作业一：★★作业二：★★发展性作业发展性作业课前预习作业作业一：“查一查”查找资料，说一说什么是交响音画？作业二：“听一听”聆听交响音画《水之声》其他三个乐章。课中练习作业作业一：“画一画”用图形谱或连环简笔画，画出你所听到的“瀑布景象”。作业二：“排一排”说说西洋乐器的分类与排列，从西洋乐器与民族乐器的分类相似中进行迁移学习，结合书上“民族管弦乐队演奏图”，推断出民族管弦乐队的排列。课后拓展作业作业一：“玩一玩”请你自制一些小型的打击乐器，加入到民族管弦乐队中，适时为乐曲伴奏吧！作业二：“演一演”请你化身民族管弦乐队指挥家，根据乐器的分布图，为乐曲进行指挥，并拍摄视频上传至班级群。1、由民族管弦乐进而了解交响音画的概念，聆听交响音画《水之声》其他三个乐章：湖水、小溪、大海，感受水的多种姿态，体验大自然的美；2、运用图形谱或连环简笔画，与美术学科进行整合，激发学生对音乐学科的兴趣及创新能力；3、自制打击乐器既能培养学生动手能力，又能让学生在制作时知晓乐器的发声原理和音高位置，一举多得。六年级学生课前：预计20分钟课中：预计20分钟课后：预计30分钟课前：作业一：★作业二：★课中：作业一：★★作业二：★课后：作业一：★★作业二：★★六、单元质量检测作业六、单元质量检测作业单元质量检测作业内容以班级为单位组织“神奇的音乐会”主题活动，通过节目展示、知识抢答等形式达到单元质量检测的目的，活动内容灵活丰富，有表演唱、现场自制乐器演奏、音乐故事分享会、手势舞、视频展示等多种形式，增强学生对奇幻歌曲和民族民间音乐的感受体验，深化学生对音乐知识与技能的掌握，激发学生对音乐的喜爱和对祖国大好河山的热爱之情。我是歌唱家：1、以小组为单位，选择一首本单元的歌曲，用喜欢的演唱形式边唱边表演歌曲，表达对祖国大好河山的热爱之情。我是小能手：2、古琴又被称为？（）3、在歌曲上方标有“24344、聆听下面三首歌曲，说一说哪一首是新疆民族特色歌曲?()A.《北京的金山上》B.《掀起你的盖头来》C.《远方的客人请你留下来》5、下面哪个音乐片段属于变拍子歌曲？A.《阿凡提骑驴》B.《小河淌水》C.《贝壳之歌》6、请将下列民族乐器和其所属的分类对应起来。（填序号）拉弦乐器弹拨乐器吹管乐器打击乐器琵琶（2）二胡（3）笛子（4）唢呐（5）柳琴（6）堂鼓（7）箫（8）板鼓（9）阮（10）扬琴（11）大锣（12）三弦（13）碰钟（14）板胡（15）云锣（16）笙（17）管子（18