体育新课程标准学分制管理方案

类，由不同的主体认定不同的课程，如表：领域/科目学、外语、人文与社会、科学技术、艺术、体育与健康综合实践活动研究性学习社区服务与社会实践学分认定主由学校或教师根和成绩根据国家课程标准来认定由学校或教师依据国家课程标准来认定由校内外机依据学校的认定由教师依据学校的有关规定来认定备注1、学习课时(10分)：2、课堂表现(10分)：体育作业是非常模糊的不可直接进行观测(除理论部分),但可用在学生平时课余时间4、平时测试(10分)：模块学习动作结束后所进行的测试成绩权重0.6。对动作成绩及格得分率应很多于动作总分的60%,低于60%学生不予学分认定，能够继续综合评定满分为100分，成绩在60分以上(含60分)学生给予学分认定。以集中的形式进行编排，通过第一阶段必选和自选项目的学习得到8个学分；通过第二个阶段自选项目的学习得到3个学分。高一年级高二年级高三年级学分学期二二二比选健康教育45541田径992武术971992自选篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等5总计1、健康教育专题(1学分)2、田径类比选教材(2分)3、武术类比选教材(1分)4、体操类比选教材(2分)5、选项教材(5分)内容分类时数时教学内容备注教育4生活方式对健康的影响安排在雨天体育课或讲座常见运动损伤的预防与处理环境对健康的影响营养与运动田径男发展跳跃能力：三级跳远、各种跳跃练习发展耐久跑能力在冬季(16周——选项内容进行教学发展快速奔跑能力；快速跑、多种快速跑游戏发展耐久跑能力；耐久跑、定时跳绳女发展跳跃能力：蹲踞式跳远、各种跳跃练习发展快速奔跑能力；快速跑、多种快速跑游戏发展耐久跑能力；耐久跑、定时跳绳足球男男女操男女范围评价等级自评互评师评优良中及不及与观察1000米跑的成绩与进步前屈(男)的进步与成绩运动知识与技能与观技能评定以篮球运动为例术的掌握与使用比赛使用：在半场或全场比赛中所学技战术的掌握与使用学习态度与问问答现好一般不太好对体育与健康的喜欢程度喜欢较喜欢一般不太喜欢不喜欢育锻炼的次数以上3次2次1次无情意与合神记录与问答对体育学习与活动的自信自信自信一般不太自信不自信强一般不太强不强在体育学习与活动中表现出的意志品质坚强强一般不太坚强不坚强在体育学习与活动的情绪稳定程度稳定定一般不太稳定不稳定在体育活动中遵守活动规则的表现好一般不太好与同伴一起完成体育学习与活动任务的合作表现好一般不太好在体育学习与活动的爱好一般不太好行为记录与问答平时是否经常吸烟、喝酒经常有时不经常从不平时饮食习惯好般不太好好一般不太好好一般不太好好一般不太好学习目标1、培养学生对排球运动的兴趣与爱好，体验排球运动给学生带来的乐趣2、掌握和提高排球垫、传、发球、组合动作要领、技能和练习方法3、提高学生对排球运动兴趣，培养团队合作的意识，提高学生一合作的能力学习重点1、掌握排球运动中的垫球、传球、发球和组合动作2、学生能在比赛中简单使用技战术12学时的学习内容学时备注11、教师的讲解、使用多媒体技术帮助学生形成正确的运动技能式，提高学生的段发展学生的体能以及自我锻炼的能力究、合作学习的能力。促进学生心理行为健康发展23复习准备姿势，移动步伐；学习正面双手垫球4复习学习正面双手垫球；素质练习5学习正面双手传球6复习正面双手传球；垫、传球组合动作技术7复习垫传组合动作；素质练习8学习下手发球技术；素质练习9复习垫、传球技术；复习下手发球技术复习双人(多人)垫、传球技术；学习扣球挥臂技术自抛自扣练习或一抛一扣练习；专项素质练习复习双人(多人)传、垫球技术；复习扣球挥臂技术学习打垫技术；专项素质练习复习扣球挥臂、学习踏跳技术；上网扣球排球技战术学习(场上位置与轮转);教学比赛中一二进攻战术介绍；教学比赛(1)正面双手传球(2