小学2023-2025年创新素养培育工作专项发展规划

XXXX小学2023-2025年创新素养培育工作专项发展规划为进一步加强我校科普工作，弘扬科学精神，宣传科学思想，倡导创新意识，培养创新能力，提升科技教育质量，提高学生科学素养，规范科普教育管理，特制订本规划。

一、总体目标开展以“科学就在我身边，创新伴随我成长”科普主题活动，把科技创新教育列入学校工作规划，努力提升我校科普工作水平，打造创新特色示范学校。

二、计划和措施（一）创造良好的科普教育氛围一是高度重视，建立科学完善的领导网络。学校成立了由校长任组长的课题研究领导小组，在管理体制上实行“统一领导、全程指挥、分组管理、分组负责”方略，逐步形成一整套科学化、系统化管理网络，并落实“三个到位”，即校长抓“科技教育特色”工作到位，科技教育领导小组促“科学管理机制”落实到位，全体教师培养学生科学素质意识到位。二是加大投入，抓好硬件设施建设。学校建有大型创客空间，内置机器人教室、编程教室、无人机教室、VR、3D打印、专利墙等，有七个科学实验室，一个人工智能教室，设备配备齐全。购买大量科技实验器材，为科技教育创造了良好的物质条件。三是耳濡目染，科技意识入脑入心。为使学生从小受到良好的科技教育，学校利用原有的环境条件，创设良好的科技教育环境，时时处处渗透科技教育。克服资金不足的难题，对校园的布置作精心设计和安排，力争使学校的科技环境建设达到共性与个性的统一，实用与审美的统一。学校各教室设有科技角、生物角，教学楼走廊内的科技文化长廊让每面墙壁都育人，定期更换，展示学生的优秀作品。每周一次的“科技之声”广播，在教学区精裱科学家格言、画像等，使学校“处处有科技，事事有科技”，学生置身其中，耳濡目染，受到潜移默化教育，科技意识不断增强。（二）多渠道加强科技教育建设一是抓实课堂教学主渠道。开设《现代科技》课是我校科技教育的重要组成部分，我校一至五年级都开设《现代科技》课程，并选出优秀教师任课，在课堂教学中，我们立足教材实际，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，大胆探索，取得了良好的课堂效果。做到三个结合：即“课堂教学与家庭生活相结合”“课堂教学与社会实践相结合”“课外科技活动与课堂教学活动相结合”，并引导学生“玩”中悟理，寓教于乐。同时，我校注重各学科多角度、多层次地渗透科技教育，充分发挥各科教学的综合功能，要求每位任课教师在课堂教学中深入挖掘学科中科技教育成分，让学生亲自看一看，摸一摸，想一想，做一做，从而学习科学知识、科学原理，进而形成科学的态度和科学的思维方式。二是科技教育工作多渠道。充分利用教育资源。继续聘请县教体局、科协、环保局、博物馆等有关人士组成了校外科技辅导员队伍，同时结合各特长队（组）的建立，许多有一技之长的家长、亲戚、居委会人士也邀请进辅导员队伍。充分利用阵地资源，学校现有八处校外科技教育基地，气象局、博物馆、电影院、图书馆、酒厂、纺织公司等基地，自成立以来，开展了大量的科技教育活动。组织学生到各个基地参观学习，请专家来校举办科普讲座等。（三）以特色活动为龙头，多层次丰富科技教育内容一是举办“博雅社团”活动。为培养学生的个性发展，我校创办了“博雅社团”活动。书法、美术、绘画、天文气象、环境保护、航模制作、昆虫、电脑、小记者团、报影等等，以科技为主要内容的社团就有100多个，学校创造性地启用“一师多用，用师所长”的做法，解决专业教师不足的问题，学校多次举行“教师特长露一手”比赛活动，选拔有一技之长的教师，组织教师去外地考察学习，边学边用边提高。全校学生在个人申请，学生家长和班主任的帮助下，各自选择了喜欢的社团活动，在我校实现了师师参与、生生参与。每到活动时间，全校学生各自走进自选的社团进行活动，如自由的小鸟翱翔于科学的天空，其趣无穷，其乐无穷。于此同时，以各自特色命名的班级应运而生：奇思妙想班、爱因斯坦班、QQ（QQ＝IQ＋EQ）班、翰墨飘香班、百花争妍班……无不展现出社团活动的成果和师生的智慧。二是每年举办一届科技节。为扩大科技教育活动覆盖面，提高普及率，每年举办一届“科技节”。科技节活动内容丰富，形式多样，深受学生喜欢。科技节里设有科普讲座、科普参观、观看科技电影、科技竞赛、小发明、小制作评选展览及少科院小院士评选活动，之后一届比一届成熟。在科普讲座中，我们不仅聘请科技专家、学者作报告，培养学生“科技兴国”意识，还从各班挑选小“科技迷”作报告，介绍自己的小发明、小创造经历，这样的报告更贴近学生生活，更容易使学生产生创造的信心，在航模、舰模比赛中，为了取得好成绩，参赛队员精心制作和训练各种模型，整个校园掀起了“学科学，用科学”的热潮。科技节上表彰“小院士”，学校给予通报表扬，上光荣榜，在广播中播出，通过这种“评、树”活动，达到以点带面的效果，学校涌现出越来越多的“小发明家”。三是开展多种形式的读书活动。读书，是培养学生能力，提高学生素质的佳径，学校统一选购了适合不同年龄学生阅读的科普及文学读物，并定期举行“读精品沙龙”、“金钥匙在书中”知识竞赛、演讲比赛、科技手抄报比赛等，学生在读书中认识世界，了解科学，掌握知识。我校三年级以上学生人人有