大班语言公开课教案：一根羽毛也不能动教案及反思

教案系列大班语言公开课教案：一根羽毛也未能动教案及反思《大班语言公开课教案《一根羽毛也未能动》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

【设计意图】

在一次“我是冠军”的竞赛中，幼儿们爱好很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友情重于竞赛，伴侣宝贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也未能动》，该故事是让幼儿理解友情第一竞赛第二的道理，遇到同伴有危急时要准时帮忙，该主题符合幼儿的阶段进展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的训练作用，培育幼儿大胆表述的力量。本次活动就由此而造成或产生了。

【活动目标】

1.在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永久的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。

2.阅读绘本画面，猜想并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。

3.感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在竞赛中，友情重于冠军的道理，知道伴侣的宝贵。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

1.绘本《一根羽毛也未能动》

2.PPT

3.背景音乐

4.幼儿的阶段进展和生活阅历

【活动过程】

一、通过谈话，激起幼儿表达情感的爱好

1.老师：生活中有没有自己的好伴侣？和自己的伴侣做什么?有什么感觉？

2.老师开头讲故事的开头，引出课题。

二、分段叙述故事

（一）看PPT绘本，叙述故事的第一部分

（天鹅和鸭子是好伴侣，可是有一天，他们俩吵架了）

老师：图片中是谁呀？你们怎么区分他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？

（二）看PPT绘本，叙述故事第二部分

1.（第一次天鹅和鸭子竞赛游泳，结果鸭子赢了）

老师：两个好伴侣竞赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？

（第二次天鹅和鸭子竞赛飞高，结果天鹅赢了）

老师：谁飞得高？谁赢了？

2.引导幼儿思索：两次竞赛是否公正？你能想出什么方法让天鹅和鸭子分出胜败？

（三）看PPT绘本，叙述故事第三部分

（天鹅和鸭子想通过木头人的嬉戏分出胜败，竞赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）

老师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？

（四）组织幼儿玩木头人的嬉戏

1.让幼儿演故事，选择自己喜爱的角色。

2.介绍嬉戏规章。

引导幼儿换位思索，体验当木头人的感受，坚持不懈。

（五）看PPT绘本，叙述故事第四部分

1.（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里预备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危急就跑过去救了天鹅，狐狸最终逃走了）

老师：狐狸预备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最终你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？

2.相互争论使幼儿情感提升，学会沟通共享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结力量。

（六）老师小结：论竞赛天鹅是冠军，遇到那么危急的时候一动也不动，坚持究竟；论英勇鸭子是冠军，所以天鹅赢得了竞赛的冠军，鸭子赢得了伴侣的冠军，这个故事还没出名字呢，小伴侣们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也未能去动》，假如喜爱可以和小伴侣一起在图书角共享这本书。

活动反思：

最初在选择绘本时，发觉《一根羽毛也未能动》的故事内容很好笑、很滑稽，我把这个绘本运用到教学活动中，发觉孩子们对于一波三折的故事情节很感爱好，对于画面他们观看认真，可以大胆地联想故事内容。

在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持究竟的不简单，我们设计了绘本与嬉戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的嬉戏，亲身体验嬉戏坚持不懈的不易和宝贵，感受在嬉戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持究竟才有可能胜利。嬉戏的形式不仅能激发幼儿的爱好，调动幼儿的乐观性，也能让幼儿通过亲身体验猎取情感体验，这比单纯的说教要简单接受。

通过提问你觉得谁才是真正的冠军？让幼儿思索故事的真正意义。在整个绘本执教