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文档简介

22.3实际问题与一元二次方程普迹镇初级中学李燕舞新人教版九年级数学课件

探究1

列方程解应用题的步骤是什么?

探究2

有一个人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个？（1）本题中有哪些数量关系？（2）如何理解“两轮传染”？（3）如何利用已知数量关系选取未知数并列出方程？（4）能否把方程列得更简单，怎样理解？（5）解方程并得出结论，对比几种方法各有什么特点？思考

如果按照这样的传染速度,三轮后有多少人患流感?四轮呢?五轮呢?本节课你收获到什么?1、列一元二次方程解应用题的步骤。2、用“传播问题”建立数学模型，并利用它解决一些具体问题。拓展练习

某种植物的根特别发达，它的主根长出若干数目的支根，支根的三分之一又生长出同样多的小支根，而其余生长出一半数目的小支根，主根、支根、小支根的总数是109个。求这种植物的主根长出多少个支根？作业必做题：P48习题13.14、6选做：P49实验与探究“三角点阵中前n行的点数计算”

下课了!结束寄语

悟性的高低取决于有无悟“心”,

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