教师专业成长个人总结

教师专业成长个人总结老师专业成长个人总结（通用10篇）

老师专业成长个人总结篇1

这个时代对老师职业提出的要求，即要求我们必需由一个专业新手渐渐向一个专家型老师进展。在老师的职业生涯中，老师需要不断提升自己的专业思想、学问和理论，通过反思与实践，在老师专业化的道路上不断完善自我，进展自我，为实现专家型老师的目标而努力奋斗。

一、强化职业道德素养

老师的职业道德素养体现在对待事业、对待同学、对待集体和对待自己这四个方面。对待事业要爱岗敬业，对待同学要喜爱同学，对待集体要团结协作，对待自己要为人师表。这四个方面是从事老师职业最起码的要求。始终以来我都严格围绕这四点要求自己，我要不为工作所累，无怨无悔，脚踏实地地当一只红烛；宏大，是我从事的工作本身是教书育人，我要为教育事业贡献自己一份力气。只有从思想上提高了熟悉，工作的质量和效率才有保障。

二、加强学习、实践，促进专业成长

从听课、备课到上课使深刻地体会到了学习、实践对我成长的巨大作用，我深深知道，作为一名新时代老师，必需有深厚的教育理论基础。为此，我如饥似渴地学习，一年来，阅读了《爱的教育》《陶行知教育文集》、《课程与教学论》等近十本教育理论著作，并乐观撰写心得体会。我有意识地从批判的视角去阅读，学会与书本对话，养成阅读习惯。常常与同事绽开教育思想争论，不断更新教育理念，努力提高自己的教育教学水平。

三、反思使我不断成长

教学反思的价值在于诉诸教育实践，对教育实践进行改造和提高，所谓“和转变世界联系起来。”教学反思不仅需要将结果反馈于教学实践，对教育实践产生作用，而且，也需要通过教育实践来检验，为进一步反思供应条件和预备。

随着新课改的逐步深化，老师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。由于“变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，我们应当擅长反思，擅长开展批判与自我批判。

我时时留意反思，不断发觉自己的不足，随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深化的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决冲突中促进进展。我坚持写教学后记，适时总结阅历教训、找出教学中的胜利与不足，力争提升自己的思维品质。

以上是我所作的个人专业成长小结。学无止境，我会连续努力，不断充实自己，让自己的教育教学水平更上一个新的台阶，为人民的教育事业作出更大的贡献。

20xx年12月18日

老师专业成长个人总结篇2

近年来老师队伍中消失的不少问题，大都是某些老师职业道德水平低下造成的。老师职业道德的好坏，主要取决于自律力量的强与弱；而自律力量的强与弱是通过老师个体，将职业道德规范内化于自身，再外化于职业道德行为表现出来的。目前我国老师队伍建设中的存在的种种问题，说明老师职业道德规范的不少要求并没有完全内化为全部老师的自我熟悉和自觉行动。而要有效地解决这一问题，就必需深化讨论新时期老师职业道德规范内化与外化机制这一课题，本文将对老师职业道德规范内化从老师角度作一简洁阐述。

假如老师个体不擅长自查、自检、自省、自律，不预备或不能够把外在的道德要求转化为自身的思想素养，溶化在自己的精神当中，那么，就不行能自觉地执行、运用各种教育理论要求来调整自己及他人的道德行为。因此，必需把职业道德内容转化为自己内在的道德品质，自觉地溶化到行为中，自觉地身体力行，由“社会要求这样做”“我要这样做”，才能发挥道德作用。

一、社会道德教育是促进老师职业道德要求内化的重要条件。

教育的起点是提高老师的道德熟悉，通过陶冶老师的道德情感，锤炼老师的道德意志，坚决老师的道德信念，最终达到养成良好的道德习惯。

二、个人道德修养是促成老师职业道德内化的关键。

一个人的自我道德人格和道德品质的形成既要靠外部的道德教育，更要靠个人的自我努力。唯物辩证法认为，“外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用”。依据这一观点，在老师职业道德要求内化的过程中，首先必需重视受教育者自我修养的自觉性，老师道德修养是老师道德要求由“他律”向“自律”升华的关键，是老师职业道德要求内化的必要条件。道德教育是老师道德要求内化的外部条件，老师进行自我修养的自觉性才是内部的依据，而且这种自我修养的自觉性，在老师道德要求内化过程中起着打算性作用。

加强个人道德修养，首先要加强理论学习。只有仔细学习社会主义职业道德理论才能树立正确的世界观和人生观，深刻熟悉到老师职业的社会价值，树立全心全意为人民服务的思想和先进社会主义教育事业的决心，才能深刻理解老师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。

其次要勇于实践磨练，投身教育实践活动。老师不仅要通过理论学习来分清是非善恶，更重要的是要身体力行，用理论指导自己的行动，在教育实践活动中正确熟悉教育活动中的各种利益和道德关系，培育自己的师德品质。

第三，要做到“慎独”。慎独既是一种修养方法，又是人们在修养中所形成的一种道德感情和道德信念，它使老师在任何时候、任何状况下都能坚持根据老师道德规范去行事，同时慎独还是一种高度自觉性的表现。

第四，要开展批判和自我批判，严于解剖自己。道德修养离不开外部的条件和作用，但主要还是依靠自己的主观努力和高度的自觉性。由于老师道德修养的本质是老师在心灵深处进行自我熟悉、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。自我教育贵在自觉，老师在进行道德修养过程中，要勇于自我批判，严于解剖自己，这是老师道德修养的根本方法之一。

第五，老师职业道德修养贵在自觉。这是由道德和道德修养的特点打算的`。道德作为肯定社会对人们的行为规范，主要靠人们的自觉自愿才能真正起作用。道德修养是人们道德品质上的自我熬炼、自我教育和自我陶冶，因此，更需要具有自觉性。

第六，要虚心向他人学习。师德修养修养不是老师个人孤立的脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中人与人相互影响、相互交往的社会性活动，也是社会道变成德的重要组成部分。故“见贤思齐”，虚心向他人学习，自觉与他人沟通是老师修养自身的一个好方法。

总之，老师职业道德内化是教育劳动的客观要求，它打算着老师人才的素养，打算着教育所培育的人才的质量，在老师队伍建设中发挥着越来越重要的作用。

通过学习我了解到现代老师内化师德的现代意义包括：一、锤炼自我。二、修养自我。三、超越自我。李校长说教育的核心是人类灵魂的唤醒。我也觉得很有道理。

老师专业成长个人总结篇3

时间如白驹过隙，转瞬又是一年。这一年由于生宝宝的原因，我没有从事语文教学工作，而是教起了思品、音乐、体育。在校领导的支配下，我的教学任务轻松了很多，相对于过去比较紧急的工作状态，时间也充裕了。因此，我有更多的机会为自己充电。下面我就一年前制定的成长方案，说一下自己的完成状况。

一、善学习

教育是一个进展性的职业，它要求从事这个职业的老师坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断地充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。我把自己的学习总结为听课、请教、阅读。

听课是提高自身教学力量的好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能渐渐积累阅历。所以，不管是校内还是校外，每一次听课的机会我都非常珍惜。除了听课之外，平常我也常常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱地帮我解答，使我获益匪浅。

阅读是老师提高自身素养的良好途径，我阅读的书籍可以分为这样三类：教育理论、心理学理论和文学著作。教育理论是教育实践的基础。老师的成长路上必需要或多或少读一些优秀的理论书籍。师者，应“诲人不倦”，但只凭阅历教书，缺乏优秀教育理论的.指导，势必会让我们的教育事业变得狭窄。“那些不应用哲学去思索问题的教育工必定是肤浅的。”作为学校老师，在学校与孩子们朝夕相处。因此，要想把握儿童阶段性的心理特点，处理同学发生的心理问题，促进孩子们的健康成长，学习儿童心理学就特别必要。除此之外，文学著作也是我阅读的重点。由于它能让我具备肯定的文学修养，在今后的语文教学中，不至于让同学的学习停滞在狭窄而肤浅的表面。

二、勇实践

把学得的新理念、新方法运用于课堂教学中就是实践。不管是语文课，还是思品、音乐、体育课，都有肯定的教学方法，都是我实践的过程。这一年，小三门的教学工作，丰富了我的教学经受，使我增长了见识，是一次难得的教学学习机会。

三、常反思

一个老师的胜利与否，或为名师者，都与反思有直接的关系。随着学问爆炸，科技进步，一个人总停留在肯定的学问平台上，往往是不够的。作为老师，在传道授业解惑的过程中，本身的“惑”要通过反思来解决，不以问人为耻，虚心好学，能者为师，取人之长，补己之短，学习、实践、反思再实践，才会使我们立于不败之地。

以前，我写的教学反思就跟记流水帐一样，只是课后对自己的教学过程进行一些简洁的描述，再加上一些泛泛而谈的教学评论，缺乏对教学现象和教学本质的深度思索，因而成效并不大。其实，教学反思应当贯穿整个教同学涯，不是某一阶段的特别任务。课前要反思，明确教学目标；课中要反思，提高教学效率；课后还要反思，老师专业才可持续进展。

反思就是挑战自己，使自己保持一颗不断进取的心。现在的我，要想成为一名反思型的老师，就要拥有这样一颗心，勤于思索，不断地丰富、充实、超越自己。

四、勤动笔

“笔是练出来的”，勤动笔特别重要。连大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会，也是这样强调：“文章应当怎样做，我说不出来，由于自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。”在过去的一年里，我坚持每天写一些东西。写教学中的得与失，听课后的感受；或写看过文章之后的感想；或把自己读过的好的名言警句，和看到的好的片段抄下来，积累写作的素材。“好记性不如烂笔头”，做读书笔记才能让我写文章时文思泉涌。

《要平凡，不要平凡》中有这样一句话：“每天进步一点点”。这是一句简洁的话，进步对于任何人来说，都可能做到，但是每天都进步，唯恐大多数人难以完成。我也是一位平凡的老师，如何让自己在平凡的同时不做平凡之人，我信任，就是要在以后的工作中，努力做到“每天进步一点点”。

老师专业成长个人总结篇4

国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于老师，夯实网络校本研修促进老师专业成长。老师的专业成长，直接影响保教质量的提高。为打造一支业务精湛，素养优良的老师队伍，我园以信息化校本研修为抓手，着眼老师成长，在校本研修方面做了一些乐观的探究，取得了可喜的成果。我园被评为淄博市市级示范幼儿园、淄博市教育教学先进单位、淄博市文明单位、淄博市教育信息化先进单位、淄博市教育装备先进单位等荣誉称号，老师有50多人次在市级以上竞赛中获奖。详细做法概括为以下几点：

一、让老师的底蕴在“网络培训”中不断沉淀。

“巧妇难为无米之炊”，落实校本研修，硬件、资源是前提。为此，学校及幼儿园投资150多万元，实现老师人手一机，建起高标准的微机室、电子阅览室，丰富了园所的教学资源库（包括教育经典文章、专家讲座、优秀课例、名家讲坛等），链接了大量的教育资源网站，为个人自学和集体学习，供应了便捷。同时，我园充分利用远程教育网络、教育电视台等多种媒体开阔老师视野，转变教学思想，提高教学水平。另外，学校在规定每名老师每年至少订阅两份专业杂志的基础上，又征订保教刊物达40余种，为实施培训供应了最前沿的信息。我园主要进行了以下几种形式的培训：

一是信息技术操作培训。