三年级英语教学计划

三年级英语教学计划以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

按照教学进度选择三到六年级教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

继续深入探索高效率的课堂教学模式，并积极应用于课堂教学之中，努力提高教学质量。

集体备课的基本程序：个人自备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。

集体备课要做到“超周备课，格式统一：分工明确（人员、内容）”。活动前，要确定好本周集体备课的主要研讨内容；活动中，要确定中心发言人，记录人；活动后，要对本次活动进行回顾和总结。

实行超周备课，一备到底制度。教师必须深入钻研教材，精心进行备课。做到：有明确的教学目标、教学进度；有完整的教学内容；有启发学生思维、培养学生能力的具体教学步骤和方法；有教学反思等。一备阶段由中心发言人预先进行备课研究、探讨教学目标、教学重难点等，然后个人进行二次备课。二备阶段在集中交流个人二次备课的基础上（可借助多媒体），进行重点研讨后形成较为完善的教学设计。上课后三备阶段根据教学实施过程中的具体情况随机进行。

提前一周进行集体备课活动。每周一下午第一节课为集体备课活动时间。

集体备课要做到“五统一”：统一进度和课时；统一三维教学目标；统一教学重难点；统一练习作业（包括课外作业和家庭作业）；统一单元检测练习和评价测试。在此基础上再发挥教师的主观能动性，创造性的开展好教学。

中心发言人要做好集体研讨记录。集体研讨后形成的较为完善的教学设计作为集体备课活动的成果，要完整地保存下来以备检查和存档。

中心发言人将经过集体备课以后编写的教案能及时反馈，并对其进行深入的反思和修正。

《义务教育英语课程标准》（2022年版）提出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此，我们一直积极倡导“任务型”教学法，并遵循教育教学规律，认真备课、精心设计教学方案，努力做好教学常规工作，取得了一定的成绩。但是，我们发现课堂教学中存在的问题也不容忽视，如学生的两极分化、学生的口语交际能力薄弱等。因此，本学期我们将继续努力探索，通过多种渠道，拓宽教学渠道，提高学生的学习积极性，加强对学生口语交际能力的培养，使课堂教学与课外实践相结合，以提高学生的英语实际运用能力。

本套教材是译林社的《义务教育教科书英语》（三年级上册）（简称《英语》）三年级起点教材。全书共六单元和两个复习板块。每单元都有三个板块：对课文的学习、词汇的学习和句型的学习。每个单元都有A和B部分的教学内容，主要是通过听、说、读、写和实践活动来学习语法、词汇等语言知识，并在实践中逐步掌握语言知识。同时，每单元都有一个主题，通过课文和词汇的学习，可以帮助学生了解世界各地的文化和风俗习惯。本套教材的主要目标是培养学生的英语听、说、读、写技能，并初步形成用英语进行简单日常交流的能力。

三年级的学生已经接触了近两年的英语，有一定的英语基础。但是，由于教材版本不同、师资力量不足以及家庭教育背景等原因，学生的英语水平存在较大差异。有些学生能够流利地阅读简单的英语文章，而有些学生却连基本的单词都不认识。因此，在教学过程中，我们要注重差异化教学，针对不同层次的学生采取不同的教学方法和策略，做到因材施教。同时，我们也要注重培养学生的口语交际能力，让他们敢于说、愿意说、会说英语。

词汇学习：掌握本册教材中的生词和短语，能够正确书写和运用。

语法学习：掌握一般现在时、现在进行时和一般过去时的基本用法和语法结构。

阅读能力：能够阅读简单的英语文章，理解文章大意。

口语交际能力：能够用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍自己等。

文化意识：了解一些不同国家的文化和风俗习惯。

备课：认真备课，搜集相关资料，做好教学准备。

授课：采用任务型教学法，将语言知识融入到实际情境中，让学生在实际运用中掌握语言知识。

练习：设计多种形式的练习题目，包括填空题、选择题、阅读理解题等，让学生通过练习巩固所学知识。

个性化辅导：针对不同层次的学生采取不同的辅导方法，让每个学生都能够得到发展。

家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的英语学习。

按照教学计划安排表执行。

以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

按照教学进度选择三到六年级教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

继续深入探索高效率的课堂教学模式，并积极应用于课堂教学之中，进一步提高教学质量。

积极开发短时高效、具有趣味性和创新性的教学活动，尽可能发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

积极开发与教学进度相吻合的教学资源，使教学资源尽可能发挥最大效益。

积极探索对学生学习评价的多元化方式，并应用于教学实践中。

每个教师在活动时要积极发言，畅所欲言，发表自己的高见。

每位教师要虚心向他人学习，高年级教师有义务向低年级教师传授经验。

每位教师要积极撰写教学设计或教学论文，要有目的的进行研讨活动。

每位教师要主动学习教学理论，不断更新观念，提高教科研水平。

贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高同学的音乐素质。

我担任三年级4个班级的教学，其中班级同学发展水平不一，同一班级中也有部分音乐基础相对较好的同学，但是大部分同学的毛病是唱歌声音小，咬字不清晰，缺乏表现能力。

本册教材共有18首歌曲，由于同学的年级还小，喜欢听流行音乐和儿歌。因此，本册教材的歌曲内容较简单，比较贴合他们的身心特点。歌曲的风格都很亲切，也很欢快，体现了儿童生活的特点。学段目标共有9个，包括音乐知识、对几种人声的的了解和声乐的演唱形式等。要求培养同学以音乐的美来陶冶情操，以音乐中丰富的情感来热爱生活。教师在教学中应继续熟悉教材特点，继续熟悉各种常规器乐的演奏技巧，能够根据小学生的身心特点学习歌曲。

认真完成学校一日常规工作，培养同学良好的学习习惯。

指导同学认真学习歌曲，教给同学演唱的技巧，提高同学的音乐素养。

激发同学对音乐的兴趣，努力提高同学的音乐欣赏能力。

注重培养同学养成良好的唱歌习惯，防止喊唱现象。

引导同学相互评价和自我评价。提高评价能力。

多给同学提供倾听音乐的机会。培养同学良好的审美习惯。积累更多的音乐词汇。

端正学习态度，主动学习课本知识，认真填写好每一课时的作业。多与家长沟通，做好家庭辅导工作。

利用本地区的文化资源对同学进行民族文化、地域文化的渗透。如：在学习歌曲《美丽的草原》时可以引导同学了解内蒙古的风土人情、地域风貌、民族特点等。在学习歌曲《我是草原小牧民》时可以引导同学了解内蒙的音乐风格和民歌特点等。

做好教学常规工作，多抽时间练习有质量保证的练习曲及乐曲演奏。多收集具有地方特色的创作曲、具有时代特征和有艺术价值的歌曲，做好课本的补充教材工作准备好需要的器乐等。提高同学的伴奏能力及演奏水平。有机会可以给本年级组其他班级的同轨班级教师开公开课。展示自己的教学水平和新的教学理念。

参加听课评课活动并作好听课笔记。多与办公室其他成员交流教学心得与体会以提高自身业务水平。并做好教学反思工作。

了解本年级组其他教师的教学进度及工作量并作好统计工作。加强集体备课工作以提高大家的整体水平发挥集体优势并起到监督作用从而上好每一堂课圆满完成本学期音乐教学计划所规定的任务和要求为提高教育教学质量而努力奋斗！

认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以激发同学的学习爱好和精神。并能让同学在轻松开心的环境中学习知识技能。并适当地做些拓展游戏开阔同学的思维视野加强孩子的空间记忆能力从而促进他们对音乐知识的认知和记忆。最终达到教学目的！

以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

按照教学进度选择三到六年级教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

继续深入探索高效率的课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高教学质量。

认真研究探讨期末复习方法，使学生巩固所学的知识，并学会运用知识解决简单的实际问题。

总结前几次集体备课的经验与不足，以更好的方式开展集体备课。

钻研小学英语评价方面的材料，探讨如何更有效地做好小学英语教学评价工作。

认真研究新教材（尤其是四年级），结合新教材开展复习。

各年级英语教师都要积极撰写英语学科教学论文和教学案例分析，并积极投稿。

加强听评课活动。在听评课活动中要侧重考察老师对教材的理解处理能力；教师的教学行为和学生的学习方式；鼓励教师把研究的成果物化为教学行为；并不断推广这些研究成果。

提倡教师多阅读教育教学杂志和上网浏览最新的教育网页，不断地学习新的教育教学理念，掌握一些新的教育教学理念与对策。

每位教师每学期要写一定数量的教育随笔（不少于8篇）。

各年级英语教师都要积极参加课题研究工作。有条件的老师可申报县级以上（含县级）立项课题。在课题研究中不断地提高自己的科研水平。并把课题研究的成果及时在组内推广应用。鼓励教师多上研究课、示范课、优质课。把研究的成果物化为教学行为。并不断推广这些研究成果。

各年级英语教师都要积极参加校级以上（含校级）课堂教学评比活动。在活动中不断提高自己的教学业务水平及课堂教学水平。并争取在活动中获奖。

各年级英语教师都要认真写教学反思（每单元一篇）。总结自己教学的得失与成败，从而不断改进自己的教学方法和手段提高自己的教学水平。

了解小数的意义和单位，会读、写小数，并能用小数表示日常生活中的问题。

理解百分数的意义，会读、写百分数，并能用百分数表示日常生活中的问题。

理解小数的乘、除法，掌握小数乘、除法的计算方法。

了解小数的四则混合运算，并能用小数进行简单的四则混合运算。

了解等量关系和方程的意义，学会用方程解决简单的实际问题。

了解正负数的意义，学会用正负数表示日常生活中的问题。

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

体会解决问题策略的多样性及运用方程的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识。

体验与同伴合作解决问题的过程，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。并且通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进自己的学习方式。

初步建立评价目标，在学习过程中对他们的学习情况进行观察、评价、分析，并提出具体的改进意见。

重点：小数的意义与性质，小数的乘、除法，小数四则混合运算和应用题的教学。

难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按列竖式进行小数乘、除法计算。

加强概念教学，概念教学的课后练习，重点思考：怎样让概念教学更有实效性。让他们充分体验学习数学的重要性和必要性。概念的教学首先要体验知识产生的背景，以此让他们真正理解和体验数学知识。其次让学生在众多例子的观察与比较中，建立知识间的和区别。引导他们独立思考后进行必要的归纳和总结。再次设置一些有意义的习题让学生练习巩固所学的知识。加强概念教学和计算教学后练习的组织和设计。认真组织有层次性和针对性地练习活动，培养学生精确进行计算的能力。通过练习让学生加深对计算法则的体会和理解。提高学生良好的学习品质和学习习惯。加强估算教学，培养估算意识及能力。通过简单事例培养他们估算的意识。系统地教学有关估算的方法。加强口算教学以及思维能力的培养。适当加强口算练习题的训练力度。促进学生整体思维的发展。提高学生的逻辑思维能力和心算能力及口算能力。适当加大训练的难度及练习面。提高学生的灵活解题能力以及计算速度和能力。促进学生的可持续发展能力。培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。加强数学活动的设计组织，重视数与运算意义的理解以及良好学习习惯的养成。积极主动地进行探究活动，在活动中让学生体验学习数学的乐趣和运用数学知识解决实际问题的必要性从而激发他们学习数学的积极情感增强他们的数学应用意识明确数学态度促进他们数学价值观的形成。引发学生的积极情感体验，促进学生的个性特长得到和谐发展提高学生的学习兴趣以及自信心和对科学知识的探求欲望和进取精神促进学生的心理健康成长着学生成功的喜悦。注意从学生熟悉的生活经验和知识基础出发安排教学活动有层次性体现“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”从而感受数学的重要性和必要性激发他们学习的良好动机促进他们主动参与学习活动通过操作、归纳、类比、猜测等活动体验数学知识的形成和发展过程从而获取知识积累相应的活动经验提高对数学学习的自信和意志力增强合作的意识以及克服困难的意志提高学好数学的愿望和学好数学的信心让他们在独立思考与合作交流中认识多边形特征和各部分名称掌握多边形的周长和面积等计算方法并能用这些知识解决生活中的简单实际问题学以致用学有所用培养他们的创新精神和实践能力促进他们全面发展提高他们的数学素养和综合能力水平达到《数学课程标准》的要求圆满完成教育教学任务提高教育教学质量为教育事业做出应有的贡献让家长放心社会认可学校领导满意人民满意！

本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。

本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

(5)培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

(1)准确认读370个生字苏教版小学语文三年级上教学计划

(2)能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正，写匀称。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。

(3)能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。

(1)继续练习正确、流利，有感情地朗读课文30篇约1000字。能背诵指定的课文20篇约300字。默读课文30篇约2000字。能在阅读课文的过程中初步了解集中概括主要内容。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物。

(2)学习部首查字法、音序查字法查字典。学习从能根据需要选择查阅或工具书辅助阅读。

健康教育是学校工作的重要组成部分，要贯彻执行“加强体育，增强体质，锻炼身体，保家卫国”的体育工作方针，使学生健康成长，增强学生的体质，对学生进行卫生习惯的培养，生活习惯的养成教育，特制定本学年健康教育计划。

让学生知道适时、适体地进行体育锻炼的重要性和科学地锻炼身体。

懂得自我保护的常识，学会自我保护的方法，确保在校期间不发生意外事故。

培养学生具有良好的心理素质，养成积极乐观的健康心态，保持开朗明快的心境。

了解常见传染病的发生与预防和掌握简单的心理卫生常识。

了解一些突发事件的应急方法和自我保护常识。

提高学生自我保护意识和能力以适应生活、学习和各种应急情况。

培养学生积极健康的生活态度，养成良好的行为习惯。

使学生了解科学营养膳食知识，了解各种食物的均衡营养价值。

让学生了解意外事件的各种应急办法和自我保护办法。

通过教育使学生自觉注意不良的后果，加强环境保护意识。

通过健康教育使学生了解卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。

培养学生自尊、自爱、自尊、自强的优良品质。

通过健康教育使学生了解体育锻炼对身体健康的作用和正确的体育锻炼方法以健康的成长。

通过健康教育使学生了解流行性感冒、传染病的传播途径和预防方法以及预防接种的好处从而使学生自觉接受预防接种以防止传染病的发生。

通过健康教育使学生了解青春期生理、心理的变化特点从而使学生能顺利地度过青春期。

掌握一定的青春期卫生知识，促进青少年正确认识人生、世界、树立正确的世界观、人生观、价值观、使青少年顺利度过青春期。

初步了解生命的意义和价值，树立保护生命，珍惜生命的意识。

掌握紧急情况下的逃生、求助、自救方法；了解应对压力和挫折的方法和策略；学会珍惜生命，逐渐培养承受挫折的能力。

了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，知道毒品等违禁药品的危害，自觉抵制毒品的诱惑。

初步了解生命的意义和价值，树立保护生命，珍惜生命的意识。

了解有关环境保护的常识，自觉保护环境，提高环保意识，做环保的小卫士。

掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯和学习态度。

开展口腔保健宣传，6-8岁儿童做窝沟封闭及氟化泡沫防龋服务率达90%以上；继续开展心理保健知识讲座和咨询辅导服务；巩固创建“无吸烟单位”成果；巩固省“六项优秀”成果；完成市立项课题《小学生心理健康教育的实践研究》的结题工作及参加全国十四城市健康教育工作资料汇编和经验交流会议。

通过健康教育教学，增强学生的体质和自我保健能力、视力保健能力、预防龋齿能力、观察力记忆力和思维能力以及分析综合能力从而提高学生的心理素质和智力水平；进一步普及小学生卫生保健知识提高学生卫生保健意识促使学生健康成长全面提高学生的综合素质和适应现代化社会发展的需要迎接新的挑战。

以新课程理念为指导，充分发挥教师的教的职能，敢字当头、敢想、敢做、敢改革、敢创新，并在教学实际中验证所坚持的准则。

使学生进一步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用；

初步掌握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素质和运动能力的发展；

培养学生参加体育锻炼的兴趣，逐步养成习惯，在群体活动和比赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。

后蹬跑、障碍跑、各种跑的练习以及跳跃障碍等主要训练学生身体的体能在耐力方面以及反应敏捷方面得到相应的提高。培养学生参加体育活动的兴趣，逐步养成锻炼的习惯。促进学生个性化发展及丰富校园体育生活。通过本学期的后段各种展示性的活动中进一步发展学生的综合素质以及学生综合能力的培养和评价。尽量从多方面讲：卫生习惯、上课认真听讲、积极举手发言等等。教师和学生以探究的眼光看待一切，教学中引导同学主动探究、积极思考、自行发现科学的基本道理。让同学亲近于大自然、多看自然界中的事物，从中感受自然界中奥妙，增加兴趣，从而选择恰当的内容作为其今后重点研究对象；大胆放手，给学生充足的时间和空间，让学生积极参与到各种活动中来，充分体现学生自主学练能力，感受成功的喜悦；多让学生发表自己的观点和看法，教师可不给于定论，点评以鼓励为主；在课堂中学生要多与学生合作交流，并注意倾听同学的想法和建议；适当的安排一些竞赛活动来锻炼学生的能力，增强学生兴趣；加强概念教学，树立正确的健康观念；通过概念教学的有效练习，促进学生对所学知识的巩固和提高；注重习惯培养，形成良好的课堂纪律。习惯是在生活过程和教育过程中逐渐形成与培养起来的。良好的习惯对孩子的一生有重要影响。因此在本学期自开学之日起对学生逐步渗透学习习惯的培养。在课堂上采用各种方式的练习活动使学生的精力相对集中并养成遵守纪律的习惯；从常规练习中培养学生听课的良好习惯即培养学生在上课时养成注意力快速集中的习惯；从“坐、站、走”等基本姿势的练习中培养学生良好的生活习惯；在着装和体育用品的摆放上培养学生良好的秩序观念即加强养成教育并注意经常检验和督促检查效果。通过严格的队列队形练习等培养学生听从指挥和集体主义精神即培养学生在各种集合时要做到“快、静、齐”并保持肃穆的姿势听从老师的指挥参加各项集体活动及锻炼并做到互相帮助提高集体主义觉悟并树立为班级集体荣誉而锻炼好身体的决心。通过本学期的后段各种展示性的活动中进一步发展学生的综合素质以及学生综合能力的培养和评价尽量从多方面讲：卫生习惯、上课认真听讲、积极举手发言等等。教师和学生以探究的眼光看待一切，教学中引导同学主动探究、积极思考、自行发现科学的基本道理。

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

九年级英语是湖南教育社的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而九（3），（4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力提高课堂效率是一件长期的工作，要与时俱进，认真备好每一节课程；积极搞好班级师生关系；精心设计每一节英语课程；尽心辅导学生；耐心对学生作业的批改并要求每位学生都必须做好及时反馈、面批面改；加强书面表达方面的练习；制定“培优补差”计划并认真做好工作。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，还给学生课堂快乐的同时增强他们学习英语的兴趣和信心。

二年级学生初次接触英语，以前还没有英语基础。但他们聪明好