小学美术-蜻蜓飞飞教学设计学情分析教材分析课后反思

蜻蜓飞飞学习目标1、引导学生观察蜻蜓，了解蜻蜓的身体组成，以及特点，明白对称对于飞翔的重要性；2、通过绘画蜻蜓，学会用丰富的线条装饰画面；3、通过学习让学生了解蜻蜓是益虫，要保护蜻蜓。学习重点引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。学习难点运用丰富的线条和颜色表现蜻蜓。教学准备教具：蜻蜓标本、课件、图片。学具：作业纸笔。一、组织教学：二、谜语导入：1、师：今天老师给大家带来一个谜语，2、猜猜我是谁

小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.

低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.生：蜻蜓。师：大家真的很聪明，是蜻蜓在空中飞来飞去捕捉害虫呢。今天就让我们一起来学习――蜻蜓飞飞。三、讲授新课1结构美颜色美姿态美1师：同学们想不想看看真正的蜻蜓长得什么样子？满足你们的小愿望。仔细观察，蜻蜓的身体是有哪几部分组成的？师结：一支完整的蜻蜓包括：头、胸、腹三部分，头部有复眼，胸部有2对翅膀、3对足。腹部尾端是产卵器。师：如果用一个字来形容蜻蜓，你们想到了什么字？美！那就是蜻蜓的结构美。现在同学们再次仔细观察手中的蜻蜓，它长得什么样子？你觉得它哪里美？同学们可以根据大屏幕上的一段话来进行表述：这是一只（）色的蜻蜓，他的身体又（）又（），我最喜欢它的（），因为（）身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹翅膀：有两对，又长又薄，玲珑剔透，纹理很多眼睛：有两对，复眼大又圆颜色：很丰富（引导学生观察蜻蜓的特点：眼睛大，翅膀是透明的，左右对称，上边有花纹，身体长长细细的有花纹，颜色丰富）师结：同学们总结的非常到位，老师还要补充一点，他的身体是对称的。欣赏图片师：老师这里还有很多不同样子的蜻蜓，它们宛若天上的仙女，身披薄纱，体量轻盈，不管是静止还是飞行中，都姿态优美，楚楚动人。2、示范画蜻蜓师：这么美丽的蜻蜓，老师都忍不住想动手画画她们了。仔细看老师的作画步骤1构思我想画一幅在花丛中飞舞的蜻蜓2构图确定蜻蜓的位置和大小。老师先给他画上一对圆鼓鼓的大眼睛，然后是身体，尾巴又细又长，腹部下方长着3对足被挡住了，我们就不用画了，上面是2对翅膀，翅膀大大的，但要注意翅膀是对称的，左右要画的一样大。我们在画的时候要注意遮挡关系的表现，前面的挡住后面的翅膀，后面的翅膀只露出一半。翅膀上的花纹，花纹有的是条状的，有的是不规则的花纹，我想用浅色画，所以这里我暂且不勾线……由于时间关系，我提前画好了一张3涂色4添画涂色和添画的过程就是完善画面的过程。5命名《雨中蜻蜓》老师还画了一幅《池塘边的小蜻蜓》，使用线描形式来表现的，用了不同长短、粗细的线来表现画面。3、欣赏学生作品师：好多和我们一样大的小朋友，她们也画出了她们同小蜻蜓的故事，咱们一起去看看她们是怎样表现的。（出示作品）师：看了他们的作品，你想说点什么？生：……(引导学生想象，或评价)师：老师相信你们会比他们画的更好，但是画之前我们要先看看绘画要求：学生作业，师指导作业内容：用绘画的形式画一幅蜻蜓飞飞绘画要求：1、表现不同姿势的蜻蜓特点；2、用丰富的线条和颜色装饰蜻蜓身上的花纹；3、可以给画面添加上背景。四、展示评价师：好了，大家先放下笔，我们一起来欣赏一下这几位同学的作品。谁来说说，你觉得这幅画的好在哪里？（引导学生按照绘画要求评价作品）师：由于时间关系，我们没画完的同学下节课可以把作品完成。五、小结师：蜻蜓不仅长得美丽，还能吃害虫，是我们人类的好朋友，所以我们要保护蜻蜓，不能随意捕捉它。学情分析二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。对一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩体，强调和体验游戏性，丰富学生的感受。在2年级中，能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受受。通过过造型游戏进行无主题和有主题的想像、创作，表现和展示。小学二年级的学生，大致7-8岁，这一阶段的学生好奇心强，好动，有极强的表现力和想象力，教师需要创设一个和谐的学习氛围，让学生大胆的想象创作。学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材枓的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。效果分析这节课相对来说比较顺利，我觉得教学目标达成度较高。最后我给学生做好总结和评价，使学生在总结和评价中学到更多的书本外的知识。美术不同于其他学科，因为美术具有可操作性、直观性的特点。因此，在美术教学中遇到操作性的课题，我根据美术直观性的特给学生当场演示和操作让学生直观的了解到画蜻蜓的过程，最后呼吁学生保护动物。学生既掌握了蜻蜓的画法，也注重了孩子价值观的培养。教材分析蜻蜓种类多，颜色多样，外形优美，体态轻盈。具有别样的美感，深受人们的喜爱。对小孩子来说蜻蜓是很有吸引力的，也是艺术家喜欢表现的题材。本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于学生创作。教材从杨万里的诗《小池》“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”入手，向学生展现出一幅大自然的美景，泉水，荷塘，蜻蜓，充满了诗情画意。老师可以通过诗与图画相结合，在情感上激发学生对大自然的热爱及体验中国古诗词的魅力。在帮助学生学习造型创作方面，教材精心选用了与诗相对应的一幅照片，加深学生的直观感受，特别是潘天寿用写意的手法表现的该诗诗意作品《诚斋诗意》，简练的几笔，蜻蜓的形态便活灵活现地跃然纸上。画面简洁，对比强烈，又不失恬淡宁静的意境，通过这幅作品，让学生体会到中国画的似像非像，生动传神的魅力。下方是“蜻蜓飞翔的各种姿态”参考图，非常实用，对解决学生在创作中遇到的困难，有很大的帮助。学生在创作中可以通过模仿组合，让蜻蜒在画面中的变化更丰富。右边选取的学生作品形式也较多样，有黑白也有彩色，既可以用写实的手法，也可以用装饰性的手法，背景有的是自己喜欢的场景，也有的是在故事里。可根据自己的喜好来进行创作。作业形式丰富多样。本课和第10课《画出你的想象》、第11课《儿歌变画》、第15课《我和马儿在一起》第16课《风来了》分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作。可以视为一个丰的时富“造型·表现”的小单元。评测练习作业内容：用绘画的形式画一幅蜻蜓飞飞绘画要求：1、表现不同姿势的蜻蜓特点；2、用丰富的线条和颜色装饰蜻蜓身上的花纹；3、可以给画面添加上背景。课后反思《蜻蜓飞飞》是人民教育出版社二年级上第九课的内容，属于造型表现领域。本节课的教学目标：1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。根据教学目标我重点设计了以下几个环节：谜语导入，介绍蜻蜓的生活习性，欣赏蜻蜓照片分析蜻蜓结构，教师示范画法，欣赏学生作品，学生创作，展评，拓展。在教学中同学们很轻松的发现蜻蜓的外部特征，全班大部分同学都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理，画出了各种动态且栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓，收到了预想的教学效果，学生的造型能力和画面空洞的问题的解决在这一节课得到了很大的提高！本课不足的地方，我觉得在学生绘画之前，应该把作业要求用课件的形式展示出来，这样会让学生更直观的了解作业要求。学生创作时放的音乐声音太高，扰乱学生的思绪。在以后的教学中要努力进一步改进，力求更大进步！课标分析蜻蜒是我们类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用猜谜语、观察蜻蜓标本、观察图片使学生由浅入深尝试用线条和色彩表现多种绘制姿态不一，色彩斑斓的蜻蜓的