小学美术-让剪影动起来教学设计学情分析教材分析课后反思

课题《让剪影动起来》教学设计授课教师：一、教材分析：本课的重点在于让学生“让剪影动起来”，本节课设及的内容有造型、制作，特别是“动”的关节点，更重要的是让学生将自己的作品动手操作，真正感受皮影艺术的技巧及艺术魅力。二、学生分析：通过前面几节课的学习，学生的造型能力有了一定程度的提高，为本节课的学习打下了很好的造型基础。在实际制作剪影的环节学生缺少动手能力，这就需要教师的引导，只有学生亲身感受整个制作的过程，才能真正实现本节课的教学目标，体会到皮影艺术的魅力。三、教学目标：1、知识与技能目标：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。2、过程与方法目标：学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。3、情感态度与价值观目标：通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。四、教学重点：剪影人物的制作方法五、教学难点：了解皮影活动的原理六、教学策略选择和设计教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。新课程标准注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此在本课教学设计中将充分发挥学生的主动性，并与实践相结合，让学生在探究中感受皮影的魅力。七、教学过程（一）、导入教师播放《西游记》中猪八戒背媳妇的视频片段，让孩子们猜一猜这中特殊的艺术形式是什么？学生们齐声说出这是皮影。教师接着给同学们讲述皮影戏的由来（相传在汉武帝时期，一个方士为了解皇帝思念爱妃李夫人的亡故之愁，取海底神石，将其刻成李夫人的模样，置于纱幔之后，在灯光的照射下宛若李夫人重现。皮影由此而生）。通过皮影来历的讲述让学生们对这种艺术形式激起强烈的探索欲望。教师导入课题《让剪影动起来》（二）、教学过程：1.教师通过多媒体向学生们展示皮影照片，并让学生通过读教材中的小知识，对皮影戏做一个初步了解。皮影戏广义泛指影戏，是一种中国传统的民间艺术形式。狭义是指用兽皮或纸做成的剪影，在灯光的照射下隔布表演，并配乐，很有乡土气息的艺术形式。向学生们介绍皮影戏在2011年已被国家列入“非物质文化遗产名录”，这种民间戏剧形式已被国家重视起来。2.教师带领学生探究剪影的制作过程（1）画首先，教师出示一张学生的侧面头像照片，让同学们分析如何将照片中的人物剪影画出来。小组讨论操作流程。教师根据学生的回答做出总结：①了解侧面的大体轮廓形状；②仔细描绘侧影的五官、前额、发型特征。教师示范，教师按照步骤将照片中的人物剪影在黑板上刻画出来。分别画出身体的各部位。教师以胳膊和腿部为例子向学生讲解关节知识，并向学生讲解在制作人物剪影的时候，各部分的连接点是人物的主要关节点。剪影一般是表现人物的侧面。（2）剪将人物的形态的各部位按照关节分开剪。（3）连接用针线将剪好的手臂、腿部等关节点缝合好。（4）装木棍在对应的位置安装木棍，可以选择针线缝合，也可以用胶枪进行粘合。（5）表演（三）、学生创作1、形式：光头强组PK熊大、熊二组2、创作要求：①注意构图及各部分的比例关系；②各部分连接牢固；③分角色操作、表演。3、提示学生在使用剪刀和针的过程中注意安全。（四）、展示与评价表演：（教师准备幕布、灯光）每组准备一段台词上台表演，师生互动，交流感受和心得。（五）、教师总结皮影戏作为我国民间的一种艺术形式，正在失传、断代。作为小学生要讲我们的传统艺术继承并发扬光大。《让剪影动起来》学情分析皮影戏是我国优秀的传统文化艺术，虽然皮影戏离现在学生的生活很远，但是我们的学生也通过电视，书籍等渠道对皮影戏有所了解，在本节课的准备阶段可以提醒学生搜集有关皮影戏的知识，并带到课堂上跟大家分享你了解的皮影知识。《让剪影动起来》效果分析本节课中的剪影这种艺术形式对学生来说是很有吸引力的，通过看一看、学一学、做一做让学生在整个的教学环节都能带着探究的欲望。在制作的环节中体现的尤为明显，以小组为单位，大家齐心协力，分工明确，按照教师的要求完成剪影的制作。最后的展示环节采取了角色表演的方式，寓教于乐，学生跃跃欲试。整体的课堂基本能达到预期的效果。课后如果时间充裕可以组织学生来一场皮影戏表演。《让剪影动起来》测评练习练习：以《熊出没》中的光头强和熊大熊二为创作原型进行剪影的设计。练习要求：1.构图及比例恰当2.分角色操作、表演3.各部分连接牢固《让剪影动起来》课后反思在本次的课堂上，学生们的积极性很高。我在导入环节给孩子们播放一段《猪八戒背媳妇》的皮影视频，学生很快进入情境，能够以饱满的热情投入到本节课的学习中。在学生制作剪影之前，提前提出创作要求和注意事项，学生能尽量规避一些不必要的问题，进而提高课堂效率。作业展示环节中以光头强队和熊大熊二队两队PK形式，学生们把自己制作的剪影加上台词动态表演出来，学生参与感很强。在制作剪影过程中学生出现了一些问题，比如操纵杆安装的位置选不好，关节固定不牢固等问题。这些问题我将在今后的教学中不断改进。以上就是这节课的课后反思，今后，我将继续按照新课标的要求，充分激发学生对美术的热爱，带着孩子们真正走进美术，体验我国的艺术魅力。《让剪影动起来》课标分析本节课属于设计·应用领域，它更贴近学生的生活，培养学生的观察力和创造表现能力。同时本节课中的皮影戏是我国优秀的传统文化艺术，在教学中要潜移默化强化学生从情感、态度和价值观角度进行学习和表现。在了解皮影知识的同时学习怎样制作剪影，体验皮影艺人的表演技能。增强学生对中国民间艺术的热爱，培