小学综合实践活动-志愿服务　让云峰山更美教学设计学情分析教材分析课后反思

《志愿服务让云峰山更美》教学设计教学目标：通过本节课学习让学生掌握到云峰山志愿服务的基本技能。学会基本完整地策划一次景点类社会志愿服务。理解志愿服务的内涵，培养学生为他人服务、为社会服务积极向上的思想意识。教学重难点：学会策划一次景点类社会志愿服务教学设计：一、导入同学们，在老师的家乡有一座云峰山，我们一起来领略一下她的风光吧。师PPT播放，云峰山不仅书法响誉世界，自然风光也很秀美，看这是春桃、夏槐、秋枫。云峰山美吗？在美丽的云峰山上有这样一群人，大家知道他们在干什么吗？生：志愿服务。对呀，服务他人，快乐自己，让世界充满爱。这节课老师也想邀请同学们做云峰山的志愿服务者，大家愿意吗？那就让我们共同走进《志愿服务让云峰山更美》。二、新课环节一：明确需求同学们，要为游客们提供服务，首先就需要知道他们有哪些需求，请大家结合自己外出旅游的经验，静静地想一想，云峰山的游客最需要哪些服务？想好的同学请举手。生：路线、景点解说、环保……同学们想了这么多，我们一起来梳理一遍吧。学生边回答老师边板贴：路线引导、景点讲解、物品寄存、环境保护、安全服务。同学们真了不起，不但善于倾听，而且还特别善于归纳总结。当然云峰山志愿服务还包括很多其他的方面，在实践中我们会一一挖掘。环节二：学习服务本领同学们，知道了游客们的需求，我们就可以到云峰山进行志愿服务了吗？生：不可以。师：还需要干什么？生：准备物品，学习服务的本事……师：现在老师就和大家一起学习服务本领吧。路线引导师：请看这位游客PPT出示问路图片，大家有办法为她们服务吗？谁有好点子？生：手机搜地图，看景区路线……师：大家真是解决问题的高手。今天老师把云峰山的景区路线图带来了，地图一般是上北下南，但是今天老师带来的是实景图，从北坡登山，顺山势一路往南，左边为东，右边为西。在介绍路线时大家也可以用左右来表示。哪位同学愿意来为这三位游客指一下路呢？同学们评一下，他指得怎么样呢？优点是什么？缺点是什么？能接受同学们的建议吗？相信你会做得更棒。大家请看，这是专业的路线引导员，姿态美吗？大家想学吗？模仿图片上的动作，大家起立，和老师一起做一遍吧。怎样把这两个动作用到我们的指路中？试一试吧看同学们指得多准确，多有礼貌呀。（板书:）为游客讲了一遍，游客又忘了，怎么办呢？生：给游客发一张路线图，或是让游客把我们的介绍录下音来。也可以把路线图拍下来。同学们真是贴心的志愿服务者。大家都是优秀的小小引路员。景点介绍请听游客是怎么感谢我们的？录音展示：大家指的路我们都记清楚了，非常感谢大家，现在我们就在云峰山最著名的景点：郑文公碑处，有志愿者能为我们把景点解说一下吗？师：同学们能做到吗？需要怎么做？生：首先对景点要了解，还得记住，会介绍，礼貌方面也得注意。师：大家想得可真是很周到。怎么才能得到景点的资料呢？生：网上搜集，了解景区导游员。师：同学们请看，这是老师班里的同学做志愿服务时老师拍下来的，大家看看他们讲得怎么样？老师相信咱班同学会讲得更好。老师带来了郑文公碑的资料，快把这段资料看看吧。看完了吗？怎么才能讲出来？生：记住要点，结合自己的话，自然地说出来。（你说得真好，板贴：记要点，要自然）师：咱们分小组练习一下吧。请看PPT温馨提示：●用自己的话把景点讲清楚，与游客要有眼神上的交流与互动。●对待游客要有礼貌。●小组内选出一名讲解员，穿上志愿服，拿好导游旗，其他同学扮演游客。老师把郑文公碑的拓印本带到了课堂上，哪个小组愿意来为大家展示一下？指生上台展示。师：大家点评一下吧。你能接受同学们的建议吗？相信你们会做得更好。看来，大家对于景点讲解都非常地有心得了，大家的服务本领越来越高了。师：我们进行志愿服务的云峰山可不只一个景点，刚才看路线图的时候大家已经了解了，这么多景点大家怎么处理？生：我们可以分小组，一人负责一个景点。我还可以一个人记下全部的景点，都哪一处都能进行介绍。同学们真是太厉害了。物品寄存同学们，我们在上山的时候经常会走到一半，走不动了，真想把身上的背包给扔掉，就像这位带孩子的阿姨一样。在这个时候，大家有办法提供志愿服务吗？生：给游客提供一个寄存包裹的地方。师：说得真好，我们需要准备什么呢？生：登记表、桌子（便携式的），笔，寄存卡。师：老师为大家准备了一张空的登记表，大家觉得表头是都需要填上哪些内容？同学们考虑问题真细致，在物品寄存环节中，我们有两样防丢神器，大家知道是什么吗？生：登记表和寄存卡。有了这两样东西，相信大家的寄存工作一定会做得非常棒。4．环保服务、安全服务同学们请看这两幅图片，需要我们进行环保服务与安全服务，有了前面的学习经验，相信大家一定能妥善处理好这两个问题。请同学们从以下两个方面来进行讨论：●需要准备好什么物品？●服务时要注意什么问题？请一组、二组同学完成环保服务的讨论三组、四组、五组完成安全服务的讨论。组长手中有一张小纸条，大家可以做一下简单的记录。生交流。环保服务需要准备：垃圾袋、手套、夹子、口罩。注意问题：垃圾要分类。不怕累不怕脏师：同学们在志愿服务时遇到这样的问题，大家怎么办？PPT出示孩子乱扔垃圾图片。生劝说。师：同学们不但能吃苦，通过自己的双手去维护美丽的环境，还特别会与游客沟通，真了不起。安全服务需要准备：碘伏、棉棒、绷带、创可贴……注意问题：不能带口服的，口服的得有医生来开药品。师板书：外用药师：同学们请看，这种情况属于安全问题吗？要怎么解决？PPT出示吸烟图片。生：劝告不能吸烟。师：大家都非常有办法，看看大学生志愿者是怎么做的？看来会沟通在志愿服务中太重要了。师小结：同学们回顾我们刚才学习志愿服务的过程，首先我们考虑了游客需要什么样的服务，这叫：明确需求，接下来这些是我们学习到的服务本领。同学们，我们明确了需求，学习了本领，这下可以为游客进行志愿服务了吧？师：有同学说不可以，说说你的理由。生：我们虽然学习了这么多，可是还没有好好梳理计划一番呢？我们考虑问题必须要特别细致，要不然到了山上，这样忘了拿，那样又没带，服务工作就可能难以开展。师：老师觉得你是个特别细心的孩子。凡事预则立，不预则废。在正式志愿服务之前，我们还得做出详细的计划呢，这样才能确保志愿服务更加顺利。现在我们需要分一分任务，这节课我们学习了五项志愿服务的本领，你们觉得你们小组喜欢哪一项？老师就五个项目分别为大家准备了不同颜色的袖标，五个小组长把袖标领回去吧。当然有些同学虽然领回了袖标，但是你如果不喜欢这个项目，课后可以同学之间相互调换。请大家把老师送给大家的袖标佩戴起来吧。现在我们来看活动计划表，上面这几部分很简单，我们就先不看了，主要看物品准备及服务步骤，现在大家都分好了小组，组内同学相互说说计划表要怎么填写吧。我们以物品寄存组为例，其实上课时老师讲过了，我们需要准备，服务步骤是这样的：登记表、桌子（便携式的），笔，寄存卡，塑料垫子这些物品。重点说一下服务步骤：1.登记，2.发寄存卡3.放好物品。我们要注意的问题是：防丢失游客的物品，所以一定要细心看管好。同学们觉得物品寄存组计划表完成得怎么样？其他组的也能像他们这么详细吗？课后，老师希望每个小组将计划完善好，准备好相关物品。看家委会的家长连车辆都为我们准备好了，同时还带来了安全提醒：请听。师：同学们老师会在云峰山等着大家的到来，相信有了你们的加入，云峰山一定为更美。《志愿服务让云峰山更美》学情分析烟台五年级的孩子大多数10岁左右，对美的事物已有了自己的评价标准，他们在生活中见过志愿者，但是多数没有近距离走近志愿者。本次实践活动目的是让学生了解志愿者的活动，参与体验身边的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务实践活动。如何在他们心灵里埋下志愿服务的种子显得特别重要，除了榜样引领以外还要从他们力所能及的小事入手，这就需要老师精巧的引导。因此我和孩子们共同进行了“游客需求我了解”环节，让他们用自己的眼睛发现身边的服务项目，在“小”项目上做“大”文章，让学生明白志愿服务从小事做起，一点一滴的小事做好了，那就是了不起的大公益。五年级孩子多数没有从事社会志愿服务的经验，不知道如何与服务对像沟通，因此在本节课中进行了一个小小的情景模拟剧的展示，在情景模拟中教会学生学会倾听、沟通，在服务过程中微笑示人，学会宽容。通过这些细节的关照对学生进行直观的引导，比较符合学生的年龄特点。基于以上分析，结合本学段学生的学习习性和已有素养储备，以学生的活动为主体，让学生人人参与，在志愿方案的反复设计、修改、完善中，在小组中进行思维的碰撞、调整，探究出最佳方案，培养学生的团队合作意识，提高学生的合作规划能力。《志愿服务让云峰山更美》效果分析烟台教育部印发的《中小学综合实践指导纲要》中明确指出，社会服务的主要方式及其关键要素为：社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等，它强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。纵观本节课，我做到了以下几点：一、目标明确以生为本一节好课，关注的不是教师教了什么，而是学生学到了什么，综合实践活动更是这样，我们应该把课堂交还给孩子，让他们成为学习的主人，在合作中提高能力，在探究中提高素养。

积极参与社会实践，通过形式多样的活动参与实践，获得社会经验，强化社会责任感，是综合实践活动课程的要求。适合小学生的志愿服务活动有很多，在了解和体验志愿服务活动的基础上，引导学生选择喜欢参与的志愿活动，与志同道合的同学一起组成志愿小队，在老师的帮助及有关部门的配合下，去开展志愿服务活动是设计这一活动的主要目的。本堂课在整个实践过程中，培养了学生的逻辑思维以及团结协作精神，将课堂归还学生，充分体现了教育“以生为本”的原则。二、渗透德育从身边小事做起通过“场馆志愿服务”实践活动，为学生提供一个为社会服务奉献的平台。引领学生在服务他人、服务社会的同时，丰富自己的生活阅历，增强感性认识，引导人们成为新时代雷锋精神的继承者、弘扬者和践行者。让学生们能以自己的实际行动回馈社会，用言传身教的方式播撒文明的种子。总之，本堂课学生通过走进云峰山志愿服务，激发了他们热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性；通过了解志愿需求，制定活动方案，增强了学生热爱生活、乐于助人、自觉为社会服务的意识，培养了他们的团队合作意识，体验到了合作的愉快。《志愿服务让云峰山更美》教材分析烟台《场馆志愿服务》是中小学综合实践活动推荐主题中，中高年级社会服务中的第2个活动主题。“服务社区，热心公益活动，关心他人与社会，懂得尊重人、与他人友好相处和共同成长”是社区服务与社会实践领域的目标之一。本主题的目的是：通过考察、访问了解场馆志愿服务需求，了解不同岗位的职责和要求；学习开展服务的方法，了解相关注意事项；利用班级、少先队活动等多种形式进行场馆志愿活动的展示交流，开展持续、有效、多样的场馆志愿服务活动；培养和发展学生在合作中解决问题的能力、探究精神、社会责任感和创新实践能力。教材的编写体现了由易到难的认知过程。想做一名小小的志愿者，首先要对志愿服务活动有一个比较全面的了解和认识。引导学生了解游客的需求，激发学生参与志愿服务活动的兴趣。学习志愿服务的技能、技巧，为后面确定服务项目制定方案做了很好的铺垫。积极参与社会实践，通过形式多样的活动与实践，获得社会经验，强化社会责任感，是综合实践活动课程的要求。适合小学生的志愿服务活动有很多，在了解志愿服务活动的基础上，引导学生选择喜欢参与的志愿活动，与志同道合的同学一起组成志愿小队，去开展志愿服务活动是设计这一活动的主要目的。引领学生在服务他人、服务社会的同时，丰富自己的生活阅历，增强感性认识，引导人们成为新时代雷锋精神的继承者、弘扬者和践行者。《志愿服务让云峰山更美》评测练习烟台班级：五年级姓名：填空题游客的需求有哪些___________、______________、______________、____________________。游客物品登记表都有哪些内容________、__________、_______、、。实践与体验通过参与志愿服务，我的感受是：《志愿服务让云峰山更美》课后反思烟台《中小学综合实践活指导纲要》明确指出，在活动实施阶段，教师要创设真实的情境，为学生提供亲身经历与现场体验的机会，让学生经历多样化的活动方式，促进学生积极参与活动过程，在社会服务等活动中发现和解决问题，体验和感受学习与生活之间的联系。教师指导重在激励、启迪、点拨、引导，指导学生做好活动方案的制定。本堂课我设计了以下四个环节：一、图片导入，感知志愿者。二、结合自己旅游经历了解游客需求。三、学习服务本领，制定活动方案。四、总结回顾课堂，激发参与热情。一、小项目大公益五年级的小学生有了一定的社会经验，但接触社会少，能力有限，志愿服务看起来离他们很远。如何在他们心灵里埋下志愿服务的种子显得特别重要。除了榜样引领以外还要从他们力所能及的小事入手，这就需要老师精巧的引导。因此我和孩子们共同进行了“了解游客需求”环节，让大家结合自己的旅游经历，让他们用自己的眼睛发现身边的服务项目，在“小”项目上做“大”文章，让学生明白志愿服务从小事做起，一点一滴的小事做好了，那就是了不起的大公益。二、定方案促行动兴趣是最好的老师，对小学生的实践活动尤其重要，它是活动的内驱力。在本次的志愿服务活动中我引导学生选择志愿项目、建立志愿小队，一切以学生为本，给学生自主发展、自主策划的空间，充分调动了学生的积极性。光有了兴趣不足以强化学生的行为，此时方案的制定就显得尤为重要。因此在课堂上我巧妙引导，让学生逐步完善，强化了学生志愿服务的计划性，为接下来服务的有序进行做好了有力的保障。现场情景剧的表演，引发学生思考，在文明礼仪方面做了很好的渗透，引导学生学会沟通、学会倾听，为人处事微笑面对，这些都是对学生积极正面的引导与激励。特别是待人宽容方面的引导渗透了德育教育，让综合实践课程焕发了别样的精彩，激发了学生参与志愿服务的热情。三、好活动常延续本节课中为学生的活动做了充分的指导，学生也对接下来的活动有了很大的兴趣，可是如何让学生能将活动坚持下去？需要老师在行为内化方面多做思考。在后续的活动中将进行吃苦耐劳教育、持之以恒精神培养等德育方面的训练，并且随着学生能力的提升，场馆志愿服务将会得到拓展，让学生有更广阔的活动空间，给学生创造更多的与社会接触的机会，锻炼学生的能力。总之，在社会服务的探究中我还有很长的路要走，我将在活动中不断总结经验，与孩子们一起赏一路花开，揽一怀馨香。《志愿服务让云峰山更美》课标分析烟台《场馆志愿服务》是中小学综合实践活动推荐主题中，中高年级社会服务中的第2个活动主题。“服务社区，热心公益活动，关心他人与社会，懂得尊重人、与他人友好相处和共同成长”是社区服务与社会实践领域的目标之一。本主题目的是：通过考察、访问了解场馆志愿服务需求，了解不同岗位的职责和要求；学习开展服务的方法，了解相关注意事项；利用班级、少先队活动等多种形式进行场馆志愿活动的展示交流，开展持续、有效、多样的场馆志愿服务活动；培养和发展学生在合作中解决问题的能力、探究精神、社会责任感和创新实践能力。根据课标的解读，我设计本课的教学目标如下：1.通过自己的旅游经历，了解游客