小学体育-《足球脚内侧运球》教学设计学情分析教材分析课后反思

脚内踢球教学设计一、指导思想：以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，坚持从生活走向体育，从体育走向生活的原则，尊重学生的主体地位，关注个体差异，保证每一位学生受益。激发学生自主探究的欲望，培养学生的创造性思维和自主合作意识，真正做到玩中乐，乐中创，创中练的教学模式，为终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。二、教材分析：足球运动是深爱学生喜爱的体育项目之一，尤其是男生对小足球更感兴趣。在小学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生身体的生长发育，增强体质，而且有利于身体素质的全面开展，对培养勇敢、顽强的意识品质，团结合作的集体主义精神，建立自尊与自信，促进心理健康等方面有重要的作用。三、学情分析：本课的教学对象是四年级学生，这阶段的学生求知欲强，好奇心强，想象力丰富，喜欢在集体中展示自己的才能，不喜欢机械的统一要求和墨守成规。但是自我约束能力差，注意力不易长时间集中，因此，在教学中，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，利用保护帮助消除学生恐惧心理，保证教学活动顺利完成，为后续更深入的足球学习提供基本的技术保障。四、教学目标：1.运动参与目标：创设宽松、愉悦的教学氛围，使学生在玩中乐，乐中创，创中练，使所有的同学能积极主动地投入到教学活动中。2.运动技能目标：基本掌握脚背内侧传球动作技能，发展学生的奔跑、跳跃等能力，提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。3.心理健康目标：增强学生的自信心，培养自尊感，鼓励学生勇于克服困难，体验获得成功的快乐。4.社会适应目标：培养学生团结合作、尊重对手、遵守规则的意识和能力、树立集体荣誉感，培养良好的体育道德。五、教材重难点：1.重点：摆动腿膝关节外展，用脚内侧推送球。2.难点：摆动腿外展，踢球时髋关节前送。六、场地器材场地：足球场器材：足球21个挂图4副录音机1台。七、教学流程：1.热身运动：课的开始部分课堂常规。准备部分设计队列队形的练习：地四面转法，旨在增强集体意识与观念，养成服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好习惯。准备活动设计游戏《找朋友》代替以往的慢跑，旨在激发学生的学习兴趣。通过专项准备活动练习，踢球腿的摆动和脚击球的位置部位练习。2.基本部分：在脚背内侧踢球的教学中，采用由易到难分层次练习的教学方式，使学生从不会踢到掌握动作，再到脚内侧踢球接力游戏的教学模式。学习流程：热身运动——自主探究——重点学习直线跑，支撑脚的位置，髋关节和膝关节外展，脚面绷紧，击球的部位——拓展分组练习——延伸《射门游戏》。先自主、合作探究学习，接着两人一组，踢固球练习，然后两人一组相距3—5米面对面踢定位球的练习，最后面对面一人用两腿摆球门，一人用脚内存踢球的练习。在自主探究过程中通过看图例自学、观察模仿等方式得出脚内侧踢球动作的基本概念，此时教师再采用讲解、示范、观看图例、分组模仿、游戏等方式进行教学。根据学生特点，结合教材的目标要求，在主教材的学习过程中，采用由易到难，循序渐进的方式进行。通过手模仿练习、直线线助跑、脚内侧击球、传的完整学习，使学生逐步掌握动作要领，再通过游戏练习进一步巩固、提高所学动作，达到熟练掌握脚内侧踢球技术。通过小组合作学习，充分发挥小组长作用，学生自由结伴进行探索、尝试、相互观察、相互模仿、相互评价练习。通过游戏《运球、绕杆、脚内侧踢球接力游戏》练习，能进一步强化动作的准确性，熟练性，达到熟练掌握。培养学生自信、自强的心理品质和克服困难的精神，提高超越自我的能力，发展踢球素质，体验获得成功的快乐感受。3.结束部分：在放松练习时，采用拉伸运动进行放松，给学生创设一种宽松、愉悦的氛围，让学生畅所欲言，与老师、同学之间产生一种心灵感受，为下一节课的学习做良好的铺垫。班级四年级人数：40人课型：新授授课教师：莒县阎庄街道中心小学教学习内容：1.脚背内侧踢球。2.游戏：《射门游戏》。教学目标：1.基本掌握脚背内侧传球动作技能，发展学生的奔跑、跳跃等能力，提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。2.增强学生自信心，培养自尊感，鼓励学生勇于克服困难，体验获得成功的快乐。3.培养学生团结合作、尊重对手、遵守规则的意识和能力、树立集体荣誉感，培养良好的体育道德。

足球脚内侧踢球教案（水平二）教学内容：

1.脚内侧踢球

2.趣味游戏：射门游戏教学目标

1、运动参与：在练习与游戏活动中，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过练习，大部分学生能掌握脚内侧踢球技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。教学重点：脚内侧踢球的动作方法。

教学难点：踢球的力度和准确性。过程教学内容教师活动学生活动场地时间一、

科学的预设课堂常规：

1.体委整队、师生问好。

2.宣布课的内容。

1.教师语言要晰。

2.教师讲解课堂要求和任务1.学生站成四列横队。

2.学生认真听队列要求。

3.动作一致，精神饱满。组织：××××××

××××××

××××××

××××××

△

四列横队，体操队形

3二、合作探究、完成动作学习准备活动：

1.自然地形跑，分组拿球成练习队形。

2.拨球、踩球1.教师提出慢跑时队形要求。

2.教师语言要清晰。

3.师生一同做准备活动。1.随教师在足球场上自然地形跑，并按要求拿球。

2.学生站成四列横队。

3.认真听队列的要求

4.师生一同练习。

5.动作一致，精神饱满。组织：

××××××

××××××

××××××

××××××

△

四列横队，体操队形

组织：

××××××

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××××××

7三、努

力

拼

搏

，

敢

于

挑

战一、脚内侧踢球教学

1.自由玩耍：用自己的方法玩球

2.脚内侧踢球

练习方法：

（1）踢固定球，两人一组，一人踩球，一人踢，然后轮换。

3.上一步踢球，两人一组练习，然后轮换

教学重点：脚内踢球动作方法。

教学难点：

踢球的力度和准确性。

1.教师站两排中间讲解并示范踢球动作要领。

2.组织学生两人一组传接球练习。

3.教师巡回指导。1.认真听教师讲解示范动作。

2.分散队伍开始练习，练习三次后互换。组织：

××××××

××××××

△

××××××

××××××

组织：

两人一组散点

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↑↓

↑↓

×

×

15二、射门游戏1.游戏方法：分

四组进行，距离小球门有远近两条线，自由选择。

2.规则：踢球的同学完成射门后迅速跑到队伍后面，直到所有人都踢完，比哪个组进球最多。

3.课堂延伸

（1）.创编游戏

1.讲解游戏规则并且作出示范。

2.组织队伍进行游戏。

3.注意学生游戏时的安全。

4.组织学生四小组发挥想象创编游戏1.认真听教师讲解游戏规则。

2.听从指挥排好队伍进行游戏。

3.积极开动脑筋利用老师所给的器材创编游戏。组织：

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组织：散点

12四、

稳定情绪，恢复身心阶段

1.放松活动：

同坐在体操垫上进行放松。

2.课堂小结。

3.宣布下课1.教师讲解放松方式并作出示范。

2.教师小结本课。

3.师生再见（与学生击掌）1.

认真做放松练习。

2.

认真听教师小结。

3.

师生再见。组织：

围教师散点坐体操垫上。3场地器材1.

足球40个

2.

标志筒4个

3.

体操垫8张学情分析我校四年级的大部分学生，比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，他们非常喜欢足球，但是对足球的技术动作了解较少。这个年龄段的学生兴趣广泛，模仿力强，活泼好动，但集中注意力的持续时间短，自我约束能力差，情绪变化较大。综合上述分析，要想使学生整节课都集中注意力，必须用学生感兴趣的方法授课。所以在教学中，要以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要能力、兴趣出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上分组学练，让学生互相观察，相互纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高学习质量。经过老师的指导和帮助，顺理完成学习任务。这样一来，给了学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，他们学习的自主性和创造性都得到了充分的发挥，做到了从不会到学会，从学会到会学，使学生真正成为了体育学习的主人。《足球脚内侧运球》效果分析本节课的教学任务是脚内侧运球技术，从整堂课的效果来看，教材搭配合理，课堂秩序良好，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。课的准备部分我给学生留下悬念，让他们带着疑问去学习，增加趣味性。熟悉球性的练习时，在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，学生练习效果不是很好，比如在熟悉球性的过程中，圆形站立，不仅能看清老师的示范动作，同时能抬头看到老师手中的变化，增加了趣味性。在学习脚内侧运球时，根据小学生的特点，教学中我先采用模仿练习，从无球模仿到有球练习。认真体会脚内侧运球的动作要领，但由于小学生独有的特点，对动作的完整性概念不太理解，导致许多错误的发生。如：触球部位不对，控制不住球，我让学生明确触球的正确部位，多做走动中的单脚运球练习。采用改进措施后，起到了很好的效果。课中将脚内侧运球的学习，融入到学生喜闻乐见的游戏活动中，课中所设置的游戏，能较好地激发学生学习的兴趣。但是在本节课中，自己在语调语气语言方面还需要不断地学习，提高自身的业务能力。比如学生在练习过程中教师最好多运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有满足感、成就感。《足球脚内侧运球》教材分析本课选自人民教育出版社教师用书《体育与健康》水平二小足球里的脚内侧运球。在这一课里，使体育教师明确了为什么教，教什么，怎样教和用多少课时教；教学的重点、难点，易犯错误、纠正方法是什么等；怎样把有关足球知识与技能，在教学过程中转化为促进学生成长、发展的手段；如何激励和评价学生；如何使体育教师从整体把握学生，在这一单元里都有很好的体现。足球运动是深受学生喜爱的一项运动，它能发展学生的协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。而脚内侧运球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，脚内侧运球练习不仅能发展学生的下肢力量，提高灵敏性和协调性，而且通过游戏能培养学生的集体主义精神。针对（水平二）四年级学生的身心特点，本节课通过学生脚内侧运球的练习，来达到了激发学生对体育锻炼兴趣的目的，从而真正实现了快乐学习的目的。《足球脚内侧运球》评测练习本课通过分组学习，集体评测的方式，选择相对优秀的学生进行展示，教育学生通过观察模仿教师和优秀同学的动作从而找到自己存在的缺点和需要改正的地方，通过多次不同练习内容从而掌握及巩固动作技术要领。通过练习的延伸，注重游戏比赛来迎合学生的兴趣和团队合作精神，让学生在兴趣中得以提高技术动作，从而促进学生的素质发展。足球脚内侧运球——课后反思足球运动被称为“世界第一运动”，对于水平二的学生来说，他们的练习热情比较高。所以在本节课中我坚持以“健康第一”的指导思想，体现了以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过运用多样的练习手段与方法，由易到难，层层深入，以游戏比赛为载体，充分激发学生对足球运动的兴趣，使学生在活动过程中掌握脚内侧运球的动作要领。同时培养了学生勇敢、不甘落后的意志品质和团结协作的集体主义精神。下面我自己对本节课的教学进行了反思：在教学内容的安排上。本节课的教学内容是足球脚内侧运球技术，课的准备部分我给学生留下悬念，让他们带着疑问去学习，增加趣味性。从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，女生都做到了全部练习，但积极性不高，学起来比较慢。所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。二、在教学过程的组织上。首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，学生练习效果不是很好，比如在熟悉球性的过程中，圆形站立，不仅能看清老师的示范动作，同时能抬头看到老师手中的变化，增加了趣味性。其次是教学方法变得灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。如果将脚内侧运球的图解出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中