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九年级数学总复习浅谈而应试教育则把学生看作接受知识的机器,一般采用注入式教学。因此,在当今大力推行素质教育时期,应彻底由应试教育向素质教育转变,这是义务教育改革与发展的紧迫任务。回顾近几年的九年级数学总复习工作,应该说取得了一定成绩,但受应试教育的影响很大，形势仍不容乐观。一、存在的问题内容,考得多的内容就重点复习，而与考试内容无关的就舍去不管的现象。2.从复习方法上看,主要以通过练习和掌握相应的解题模式来达到使学生取得较高考试分数的目的。3.从出错类型来看，一部分学生对公式、概念、命题或法则基本能掌握，具有套用公式的能力。但不了解知识发生的过程不了解这些知识在解题中的作用，出现张冠李戴的现象。二、总复习中体现素质教育应注重的几个方面1.九年级数学总复习应注重深研课本法、公式，做到能正确解题。同时在掌握常用方法和规则的基础上,培养学生思找到问题的最佳解答途径。要启发学生进行一题多解的思考,促使知识的横向联系，培养学生发散思维的能习题进行演变、改编、延伸。多要求学生自己去做，从而提高学生的应变能力，培养学生的创造能力和创新精神。2.九年级数学总复习应注重学生的学与教师的讲学生看解题思路及学生参与情况;教师的讲要合理、多媒体信息手段使用和谐。另外还应强化学生学的作用,课堂上要让不同层次的学生都有机会表现，从而给教师提供及时的反馈信息，如暴露知识上的缺欠，从而可以弥补讲课中的不足。思考的能力，促进学生的记忆。3.九年级数学总复习应注重对学生解题中的错误分析的分析。首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;用。4.总复习应抓住典型例题加以讲评么，容易出现哪些错误,还有没有别的解法等。学生在平时学习时，只接受正确提高也大有好处。5.总复习时应多关心学习上有困难的学生好的学习环境。有计划、有针对性地做好课外辅导工作，建立良好的师生关系，创设最佳的复习氛围，从而搞好九年级数学总复习工作。总之,

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