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文档简介

教师干预讲策略，英语社团助“双减”构建与双减背景下教师对英语社团的干预策略进行了分析。关键词：双减；课后服务；英语社团；学生研究的学习负担，也难以推动其英语口语能力的发展，严重影响了教学的总体效果。的作业设计进行削减与调整。[1]为给学生构建一个丰富的课后生活，教师可以引英语学习兴趣的同时，发展其英语能力。一、英语社团的构建价值分析领学生设计并参与更多趣味性的活动，发展其兴趣和能力。[2]二、基于学生英语社团建设推动的教师干预策略1.展示社团特色，引导学生选择可以结合图片与视频的展示为学生介绍学校现有的英语社团和拟建设的英语社设计可以有效避免学生在随意选择学生社团后又由于兴趣原因不能积极参与活动的情况发生。在这一社团的展示上，笔者为学生展现了该社团学生活动的图片与表演的视频，社团”，在这一社团的演示上，笔者为学生展示了该社团过去参演的一些话剧，学生参与。2.给予学生帮助，开展社团活动营全部交给学生，社团活动可能会出现很多问题，影响参与者的体验。基于此，合实际情况进行思考，为学生提供帮助，给予解决的方法与建议。表演唱社团将神秘园乐队演唱的“Youraisemeup”作为演唱的歌曲。在排练过词大意的翻译与分析。最后在一次社团活动中，这一首歌曲的演唱大获成功。3.组织学生表演，推动英语交流与的重要活动。这样的活动构建可以让选择了不同社团的学生进行积极的交流，演中与其他社团进行交流。各年级教师表演了歌曲串烧“Twinkletwinklelittlestar”，“Head,shoulders,kneesandtoes”，“OldMcDonaldhadafarm”等，获得了一众好评；“绘本阅谊活动中，“英语话剧社团”的表演获得了最高的评价。4.调整活动作业，配合社团建设来布置部分活动作业；二是结合学生的社团主题来调整作业。[3]对活动的具体种类进行调整。在“Weather”这一课的教学中，教师就可以要求相关的英文歌曲，并尝试着学习与演唱；对于参加了“绘本阅读社团”的学生，后学习也有着推动效果。5.结合家校共育，丰富学生生活教师可以为家长介绍双减，传达教育部的基本要求，也要为家长展现学生社团，社团活动。为学生家长介绍了双减的基本要求，分析双减对学生发展的意义。在此基础上，语社团活动对学生的发展推动作用，其也纷纷表态会积极配合学校和教师的工作，共同为学生创建一个良好的生活学习环境。社团的介绍和学生的参与引导。参考文献：[1]张秀青.小学英语社团活动的有效策略[J].中学生英语,2019(20):94-95.报,2017,3

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