中班数学花儿找朋友

中班数学花儿找朋友本题旨在考查学生书写是否工整、规范，卷面是否整洁。扣分点：字迹潦草；涂改较多。

本题旨在考查学生语文知识的积累和运用能力。扣分点：错别字、错音；形近字和近义词辨析不当；标点符号使用不当；表述不完整或不连贯。

本题旨在考查学生的阅读理解能力。扣分点：概念理解不当；内容要点把握不准；结合语境理解词义不恰当；语言表述不准确。

本题旨在考查学生的书面表达能力。扣分点：文题不相关；中心不明确；内容不具体；选材不当；语言不通顺，条理不清楚；字数不足。

以上是八年级语文试卷模板的大致内容，希望能帮助大家更好地准备考试。当然，由于不同地区和学校的实际情况，具体的题型和分值可能会有所不同。因此，在备考时，大家需要结合实际情况进行有针对性的复习和练习。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

电脑课件，《数字找朋友》操作板，水彩笔，奖励粘贴。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品，学习按物品的特征排序。

观察比较数字与物品数量的关系，学习将数字与物品特征对应匹配。

引导幼儿观察比较数字与相应物品数量的关系，学习将数字与物品特征对应匹配。

幼儿从操作板的格子里取出数字和实物卡片（每组卡片中都有数字和实物），然后把它们一一对应排好。

请几个小朋友拿着自己排好的操作板，到前面来展示，并说说你是怎么给数字找到朋友的。

请小朋友拿自己的机（或手机）和好朋友玩一玩“打”的游戏，比比谁的号码找的又对又快！

通过活动，引导幼儿认读数字1-5，进一步掌握5以内数的顺序。

师：今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，你们想知道是谁吗？（教师出示小兔）小兔要告诉你们一个好消息，它今天要去找数字宝宝做朋友。你们能帮助小兔找朋友吗？

（1）师：小兔的朋友就藏在这五位数字宝宝里面，请小朋友们帮小兔找朋友，看看它是几号数字宝宝。找到后请告诉老师和小朋友。

（3）请小朋友说说每个数字宝宝的朋友是谁？并把数字宝宝送回家。

幼儿操作：找朋友师：老师为每位小朋友准备了五位数字宝宝，请你们自己动手帮助小兔找朋友，找到后请把它们送回家，好吗？

师：谁愿意告诉老师和小朋友们，你是怎么帮小兔找朋友的？你是怎么知道这个数字宝宝的朋友是谁的？

师：小兔的朋友都找对了，现在请小朋友看看这五位数字宝宝排的队是怎样的？（从1到5）让我们一起来念念。

游戏《数字宝宝找朋友》师：请小朋友看看胸前，大家有什么？这是数字几？现在我们来做游戏《数字宝宝找朋友》。请一位小朋友念到几就请几号小朋友站起来做朋友，然后互相交换位置。

通过活动，引导幼儿理解什么是朋友，体验有朋友的快乐。

初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教师提问：你有朋友吗？你的朋友是谁？你们在一块儿玩什么？

教师进一步围绕“我喜欢我的朋友“谈话，帮助幼儿理解“朋友“的含义。

打，发展幼儿的口语表达能力和良好的通话习惯。

教师做打的示范，提醒幼儿注意听和说的礼仪。

活动结束，教师点评。

能积极参与寻找数字的活动，并在活动中体验数字与生活的关系。

教师引导幼儿观察画面，提问：小朋友们，你们看这是什么地方？你们能看出这是谁的家吗？怎么知道的？

教师引导幼儿观察画面，提问：图上有什么？数字宝宝5都藏在哪里了？怎么找的？

教师引导幼儿观察画面，提问：小朋友们，你们看看，这幅图上有什么呀？数字宝宝都藏在哪里了？谁能找出来？

教师引导幼儿观察画面，提问：看看谁来了？它们想干什么呢？谁能猜一猜？数字宝宝会帮忙吗？怎么帮的？

教师引导幼儿观察画面，提问：小猪们进场时是怎么排队的？头上有什么？数字宝宝也排队进来了，它们又是怎么排队的？排在第几？头上有什么？

教师引导幼儿观察画面，提问：谁跑在最前面？它的号码是多少？数字宝宝几跑在最后面？它的号码是多少？为什么数字宝宝3跑在最后面？有几只小猪参加比赛？它们分别排在几号跑道上？可以用数字几来表示？比赛结果怎样？看谁赢了。为什么赢了？（快跑用几来表示，慢跑用几来表示）教师总结：快跑用1表示，慢跑用2表示。

教师引导幼儿观察画面，提问：看看发生了什么事情？数字宝宝们在做什么？（救人）数字宝宝为什么要救人？怎么救的？救出来了吗？还剩几个小朋友没有救出来？怎么办？谁去救的？它是几号数字宝宝去救的？教师总结：数字宝宝可真勇敢，它们按从小到大的顺序排队去救人的，救了几个小朋友就用几来表示。

教师引导幼儿观察画面，提问：看看发生了什么事情？数字宝宝们在做什么？（抬担架）数字宝宝为什么要抬担架？怎么抬的？抬出来了没有？还有几个小朋友没有抬出来？怎么办？谁又去帮忙的？它是几号数字宝宝去帮忙的`教师总结：数字宝宝可真团结，它们按从小到大的顺序排队去帮忙的。

教师引导幼儿观察画面，提问：看看他们在干什么？（运送氧气）需要几个氧气瓶？可以用几来表示？还有几个氧气瓶没有运送回家，可以用几来表示？这些氧气瓶可以分给几只小猪用，可以用几来表示？（每只小猪需要几个氧气瓶，可以用几来表示）教师总结：这些氧气瓶是按从小到大的顺序摆放的。

教师引导幼儿观察画面，提问：看看发生了什么事情？（小猪回家）有几只小猪回家了？它们分别住在几号房间里的几层楼上的房间里？（教师帮助幼儿理解住在几层楼上的房间）教师总结：小猪们按从小到大的顺序排队回家，住在几层楼上的房间里。

教师引导幼儿观察画面，提问：看看发生了什么事情？（小猪看书）有几只小猪在看书？它们分别坐在几号位置上看书？（教师帮助幼儿理解坐在几号位置上看书）教师总结：小猪们按从小到大的顺序排队看书，坐在几号位置上。

运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。

感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。

今天老师给小朋友带来了一首诗歌《萤火虫找朋友》，请小朋友仔细听听，谁来说说萤火虫它在找朋友的时候，都找到了哪些朋友？(春风、树枝、绿叶、竹篱、花朵、萤火虫和小弟弟)

(春风轻柔、树枝柔软、绿叶茂密、竹篱笆高、花朵美丽、萤火虫闪亮、小弟弟活泼)

这些朋友除了我们刚才说的这些特点，你们觉得他们还有什么相同的地方呢？(都闪闪亮)

为什么这些朋友都是闪闪亮的？(都有发光的地方)

还有哪些东西也是闪闪亮的？(太阳、月亮、星星)

请幼儿根据画面内容进行仿编。谁来编一段短的让大家听听？

还有谁来编一编？你们编的真好，老师把你们编的诗配上音乐就成了一首优美的歌曲了。我们一起把这首歌曲唱一唱，好不好？(幼儿跟音乐一起演唱)

完整朗诵诗歌(配乐)。

教案必须由本人根据自身实际情况书写，主要内容包括课程名称、教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法、教学步骤和时间分配等。

教案要按照规定的格式进行书写，字体要工整、清晰，易于阅读和理解。

教案中的各个环节要层次分明，逻辑清晰，重点突出，难点突破。

教案中使用的术语和表述要规范、准确，符合学科要求。

教案中应体现教学策略和教学方法的选择与应用，以便于教学中灵活运用。

教案应根据学科特点、教学内容和学生实际情况进行个性化设计，避免千篇一律。

教案应有明确的教学目标，并围绕教学目标展开教学内容和教学方法的设计。

教案应有恰当的板书设计和演示方式，以便于学生理解和掌握知识。

教案应有教学反思环节，以便于教师对教学过程进行总结和改进。

以下是一个基本的教案统一格式，教师可以根据需要进行适当调整：

课程名称：（科目）——（年级）——（学期）——（周次）——（节次）

知识目标：通过本节课的学习，学生应掌握哪些基本概念、原理或规律等。

能力目标：通过本节课的学习，学生应具备哪些技能和能力，如分析问题、解决问题等。

情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生应形成哪些正确的情感态度与价值观，如科学精神、人文素养等。

教学难点：本节课学生可能难以理解或掌握的内容。

讲授法：教师对某些概念、原理等进行讲解，学生听讲并记笔记。

讨论法：教师提出问题或给出案例，学生分组讨论并总结发言。

实验法：教师进行实验演示或学生动手实验，观察实验现象并得出结论。

其他教学方法：根据需要选择其他合适的教学方法。

导入新课（5分钟）：通过复习旧知识或引入实际生活中的例子等方式导入新课。

讲解新课（30分钟）：根据教学目标和教学内容进行讲解，包括概念、原理、实例等。

课堂互动（10分钟）：进行课堂互动，如提问、讨论、案例分析等。

课堂练习（15分钟）：给出一些练习题或思考题，让学生进行练习或思考。

小结与布置作业（5分钟）：对本节课进行总结，并布置课后作业或其他学习任务。

在幼儿中班的数学教学中，找不同是一种非常有趣且富有挑战性的活动。这种活动不仅能帮助孩子们发展他们的观察和注意力，还能让他们在快乐的氛围中接触到数学的概念。

找不同的活动通常涉及到两种类型的不同：形状和数量。在形状找不同中，孩子们需要找出两个或多个图案中形状或大小不同的物品。而在数量找不同中，孩子们需要找出两个或多个物品组中数量不同的物品。

这种活动可以以多种方式进行。一种常见的方法是，将孩子们分成几组，每组有一张包含不同图案的卡片。每组的孩子需要找出自己卡片上的不同之处，然后向全班汇报。孩子们可以轮流担任观察员和汇报员，这样可以保证每个人都有机会练习观察和注意力。

在数量找不同的活动中，教师可以利用各种道具，如塑料珠子、木棒或饼干等，来帮助孩子们理解数量的概念。在两个或多个物品组中，孩子们需要找出数量不同的物品，然后数一数来确认他们的发现。

无论是形状找不同还是数量找不同，这种活动都能帮助孩子们提高他们的观察力和注意力。同时，通过比较和计数的过程，他们也能开始理解数学的基本概念。

这种活动还可以通过增加难度来挑战孩子们。例如，教师可以增加图案或物品的数量，或者增加找不同的难度，如同时寻找形状和数量的不同。

找不同是一种非常适合幼儿中班的数学活动。它既有趣又富有挑战性，能够有效地帮助孩子们发展他们的观察力和注意力，同时也能让他们在快乐中接触到数学的基本概念。

通过观察、操作与比较，按物体的排序规律进行排列。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

老师接，并告诉幼儿：“听说大班的哥哥姐姐在为开联欢会做准备，他们遇到了一个难题，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？”

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的排序规律进行排列。

观察比较，按物体的排序规律进行排列。学习自创规律进行排序。

教师示范排列一张规律卡片，请幼儿观察并按此规律接着排列。

请幼儿自由创意排序规律，并引导幼儿用语言表述自己的排序规律。

观察图示，发现物品排列的规律，并依次接着排列。

引导幼儿观察图示上的物品排列规律，并请幼儿思考如何接着排列。

观察比较，按同伴的排序规律进行排列。并引导幼儿用语言表述自己的排序规律。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

设疑：今天老师给小朋友们带来了一群小伙伴，看，他们来了。（课件）哪个小朋友第一个出来了呢？第二个、第三个……他们都是按着什么样的顺序排队的呢？

课件验证：我们一起来看看这些小伙伴是按照什么顺序排队的。数一数，一共排了几个人？这些人数是按照什么顺序排列的？

教师小结：这些小伙伴是按照从小到大的顺序排队的。

设疑：我们中班的小朋友真棒，一下子就猜对了。看，还有几队小伙伴也来了，（课件）他们也想来排队，谁来帮他们排队？每队有几个？怎样排队？

课件演示验证：我们一起来看看这些小伙伴是按照什么顺序排队的。数一数，一共排了几个人？这些人数是按照什么顺序排列的？为什么这么排？

教师小结：这些小伙伴是按照从大到小的顺序排队的。

设疑：春天到了，大自然有什么变化？（出示PPT）在这美丽的春天里藏着许多春天的小秘密，找一找，看谁先找到？

教师小结：桃花是粉红色的，柳树是绿色的，迎春花是黄色的……春天里有许多美丽的颜色。

认识春天的特征。（出示PPT）春天里还有什么秘密？小动物们也来了，它们也带来了许多春天的特征，我们一起来看看它们带来了哪些春天的特征？小兔带来了什么？小兔是几个？小兔手里拿的是什么？小兔是几个？小熊带来了什么？小熊是几个？小熊手里拿的是什么？小熊是几个？小象带来了什么？小象是几个？小象手里拿的是什么？小象是几个？春天里还有什么？（蝴蝶、蜜蜂）它们在干什么？（采花蜜）它们采花蜜干什么？（喂宝宝）宝宝在哪里？（在窝里）小结：春天里小动物们真有趣！

春天还有什么？（春雨）春雨是什么样的？（细细的、密密的）春雨可以干什么？（浇灌田野）浇灌田野里的什么？（麦苗）麦苗长大了会怎样？（长出麦穗）麦穗可以干什么？（磨面粉）面粉可以做什么？（馒头、包子、饺子等）小结：春雨可以浇灌田野，使麦苗长大成熟，这样我们就可以吃到又香又白的馒头、包子、饺子了。春天里还有许多许多的秘密等着我们去发现呢！

设疑：春天里这么美丽，小动物们给小朋友们送来了礼物。（出示PPT）你收到了什么礼物？数一数有几个？是什么形状的？有什么颜色？几个红色的？几个黄色的？几个蓝色的？小结：春天里小动物们送给我们的礼物有红色的、黄色的、蓝色的圆形礼物。数数看每种颜色的礼物有几个。

通过活动，引导幼儿知道夏天天气炎热，怎样使自己凉快。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

培养幼儿初步的观察、比较、分析、综合的能力。

投影仪、电视机、幼儿每人一把椅子、各种避暑用品(如：太阳帽、太阳镜、太阳伞、凉水杯、扇子、风油精等)。

老师：小朋友们，现在是什么季节？（夏天）夏天来了，你们觉得天气变得怎样了？（很热）

老师：夏天天气很热，我们可以用什么办法使自己凉快呢？

老师：今天，老师要请小朋友们看一段有趣的图画。请小朋友们看看上面有哪些动物？

播放投影仪，显示“夏天的景色”，让幼儿认识夏天特征。（夏天天气炎热）

分别出示太阳，大树，小动物等图片，让幼儿感受夏天的炎热。引导幼儿发现：夏天很热，快给小动物们想个办法吧！让他们在夏天里不要那么热。

教师和幼儿一起讨论出正确的避暑方法。（游泳、吃冷饮、开空调等）

教师出示“清凉物品”图片，引导幼儿了解各种物品的名称和用途。