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文档简介

一年级上册《8和9的认识》教案教学内容：教科书50—51页。

教学目标：1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。

2.使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。

3.使学生理解序数和基数的不同。4.对学生进行热爱自然，保护环境，讲究卫生等思想品德的教育和熏陶。

教学难点：学生会正确书写数字8和9。比较9以内数的大小。

教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、三角形、课件

教学过程：一复习引入读出卡片上的数并按顺序排队57360241问:从0到7,7的后面是几呢？想不想知道？讲：我们先来看一副漂亮的图画吧

二、探究新知：

1、出示主题图，从图上你都看到了什么？请同学们数一数图中各物体的数量。问：谁愿意把你数的情况和大家分享一下？（学生汇报）（1）对学生进行爱护环境教育。小结：刚才几位同学数的都是正确的。这幅图还有一块宣传牌。上面写着“热爱自然，保护坏境”。我们要像图中的小朋友学习。（2）揭示课题。这幅图不仅好看，而且里面还藏着两个数字宝宝,是几呢？今天我们就来学习8和9板书课题——8和9的认识

2、认识8和9。

（1）摆一摆活动请同学们拿出8个圆片，摆出你喜欢的图形。学生摆圆片（出示）看老师摆的。请同学们数一数。小结：8个圆片就用数字8来表示它的数量问：有了8个圆片，怎样摆9个呢？数数验证一下。小结：的确，8个再摆一个就是9个。你能用8和9说一句话吗？小结：刚才几位同学说的都很好，看来大家的生活中到处都有8和9的身影。（2）认识8和9的联系及顺序出示计数器图问：老师的计数器上有8和9吗？你有办法吗？演示计数器并让学生发现明白出示尺子图：问老师的尺子上有8和9吗？在哪？请同学们大声读出尺子上的数字，完成下面的题目（课件出示）（3）比较大小。问：看着尺子图，你还知道什么？那尺子上的数谁大谁小呢？我们一起来比比吧？利用点子图比较7和8的大小。8和9的大小学生自主完成。（4）区别8和9的基数意义和序数意义。出示生肖图，介绍十二生肖。问：十二生肖鼠排第一，小马排第几呢？谁来帮帮他？你是怎么知道的？讲：解决了小马的问题，老师也有一个问题。课件出示51页的问题。问：左边的8只和从左数第8只一样吗？怎么不一样？小结。问：谁排第9呢？请同桌之间像上面互相提出问题并解决。

3、教学8和9的书写。讲：学习了8和9的这么多知识。8和9怎么写呢？观察8和9讲：这就是8和9，你认为他们和生活中的什么比较像呢？写8和9示范讲解8和9的写法。然后让学生描和写。教师巡视指导。三：巩固练习：练习十一的1—3题。

四：课堂总结。今天我们学习了什么？你有什么收获？

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