初二历史教案

PAGEPAGE50第一单元侵略与反侵略【单元目标】（1）讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。（2）知道太平军抗击洋枪队的事迹。（3）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。（4）了解左宗棠收复新疆的基本史实。（5）讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。（6）了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。【课时安排】共5课时第1课鸦片战争【学习目标】1．理解并识记鸦片输入的危害和林则徐虎门销烟的历史意义。2．理解并识记《南京条约》的主要内容以及鸦片战争的影响。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第1课鸦片战争。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P2-5，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1..英国为什么要向中国走私鸦片？鸦片的输入对中国社会产生了什么危害？2.虎门销烟有什么历史意义？3.鸦片战争爆发的原因是什么？战争的开始和结束分别是哪一年？结果怎样？4.中英《南京条约》是哪一年签订的？主要内容有哪些？5.鸦片战争对中国产生了怎样的影响？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请5名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：①英国为了打开中国市场；走私鸦片，牟取暴利，以便扭转其贸易逆差。②白银外流，造成清政府财政危机；银价上涨；腐蚀统治机构；毒害人民；严重削弱军队的战斗力。【过渡语】面对这种状况，林则徐进行了虎门销烟，我们来看第2题讨论第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。【过渡语】虎门销烟后，英国就对中国发动了鸦片战争。讨论第3题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：为了打开中国市场：1840-1842年；中国失败，被迫签订了丧权辱国的中英《南京条约》。【过渡语】《南京条约》是的内容什么呢？讨论第4题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1842年。割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。点拨：香港和香港岛的区分。拓展：哪些条约内容最能体现英国发动战争的目的。【过渡语】鸦片战争对中国社会产生了深远的影响。讨论第5题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本做《课时练》时间15分钟。必做题：基础限时练117题选做题：基础限时练18题教学反思：第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行【学习目标】1.识记第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行。2.识记太平军反抗清政府、抗击洋枪队的具体事例。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第2课“第二次鸦片战争期间列强侵华罪行”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P2-5，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.第二次鸦片战争爆发的原因是什么？这场战争起止时间是哪一年？发动国是哪些国家？2.第二次鸦片战争期间，列强侵华罪行主要有哪些？3.这次战争中，哪个国家割占中国领土最多？共割占多少？主要体现在哪些条约中？4.金田起义发生在哪一年？领导者是谁？建立了什么政权？定都在哪里？5.太平军抗击洋枪队的斗争有哪些？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：①鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。②1856年10月至1860年10月。③英法联军为主凶，美俄两国为帮凶。第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：①洗劫空前——英法联军火烧圆明园；=2\*GB3②割地最多——俄国共割占我国西北和东北150多万平方千米。点拨：火烧圆明园的是英法联军而非八国联军第3题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：俄国；共割占150多万平方千米。课本P8表第4题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1851年；洪秀全；太平天国；天京；点拨：太平天国运动与之前农民运动的最大不同点是：遭到中外反动势力联合绞杀。第5题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：青浦大捷，大败洋枪队；慈溪战斗，击毙华尔。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练116题必做题：基础限时练17题教学反思：第3课收复新疆【学习目标】1.识记阿古柏侵占新疆的史实。2.识记左宗棠打败阿古柏，收复新疆的史实。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第3课“收复新疆”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P12-18，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1．19世纪六七十年代，侵占我国新疆的势力有哪些？2．清政府内部存在哪两个派系？3．左宗棠是怎样收复新疆的？能够收复的原因有哪些？4．伊犁是如何收复的？在新疆设行省是谁的建议？哪一年清政府在新疆设立行省？设立行省的目的是什么？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：中亚浩罕国阿古柏政权俄国。第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：以李鸿章为首的“海防派”，以左宗棠为首的“海塞并重派”。第3题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：①1876年，分军三路入疆；先收复乌鲁木齐及其附近地区；后攻占吐鲁番，打开通向南疆的门户。②战术正确。采取“先北后南，缓进急战”的策略；指挥部下“只打真贼，不扰平民”，得到当地人民的支持和拥护。第4题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：①左宗棠做好武力收复新疆的准备；曾纪泽据理力争；19世纪80年代，中俄两国签约。②左宗棠。③1884年。为了加强西北地区的管理和防务。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练115题必做题：基础限时练16题教学反思：第4课甲午中日战争【学习目标】识记日本发动甲午战争的目的，黄海海战等战役，《马关条约》的主要内容及其影响。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第4课“甲午中日战争”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P16-19，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1．日本发动战争的目的是什么？为什么称这场战争为“甲午中日战争”？2．“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”中的“公”是谁？他有哪些英雄事迹。3．甲午中日战争中，重大战役有哪些？北洋舰队全军覆没发生在哪次战役中？4．中日《马关条约》是哪一年签订的？签订的地点在什么地方？中日双方的全权代表分别是谁？5．中日《马关条约》的主要内容有哪些？该条约的签订对中国造成什么危害？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：①征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。②1895年，这一年是旧历的甲午年。第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：邓世昌；致远舰管带邓世昌沉着应战，船身中弹倾斜，子弹用尽。邓世昌下令开足马力，撞击日舰，中弹舰沉，壮烈牺牲。第3题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：①黄海大战，辽东战役，威海战役。②威海卫战役。第4题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1895年；日本马关；伊藤博文；李鸿章。第5题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；允许日本在中国开设工厂；增辟通商口岸等。影响：《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。拓展：钓鱼岛问题。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练116题必做题：基础限时练17题教学反思：第5课八国联军侵华战争【学习目标】识记八国联军侵华战争爆发的原因、经过，《辛丑条约》的内容及影响。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第5课“八国联军侵华战争”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P20-22，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.义和团爆发的原因、时间、地点和性质分别是什么？2.八国联军侵华战争爆发的原因是什么？3.八国联军侵华战争的时间、参与国及其头目和重要战役分别是什么？4.八国联军攻陷北京城后所犯下的罪行说明了什么？5.《辛丑条约》签订的时间、内容和危害分别是什么？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：原因：甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖獗地欺压中国人民。时间：1898年地点：山东性质：反帝爱国运动。【过渡语】随着义和团运动的壮大，帝国主义为什么发动八国联军侵华战争呢？第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：原因：为镇压义和团反帝爱国运动，维护帝国主义在华利益。【过渡语】下面大家思考一下，八国联军侵华战争的时间、参与国及其头目等问题。第3题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：时间：1900年6月参与国：英、法、日、俄、德、美、意、奥头目：先是西摩尔，后为瓦德西战役：廊坊阻击战【过渡语】八国联军攻陷北京城后到处烧杀抢掠，他们的行为说明了什么？第4题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：八国联军侵华战争给中国人民带来了慎重的灾难，也充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质，进一步认识了侵略者的强盗面目。【过渡语】由于清政府的腐败、落后，在这场战争中失败了，被迫签订了《辛丑条约》第5题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：时间：1901年内容：清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作担保；清政府保证严禁中国人民参加反帝活动；兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。点拨：哪一点最能体现清政府成为帝国主义统治中国的工具。（清政府保证严禁中国人民参加反帝活动）【过渡语】最后大家思考一下我们这节课主要讲述了什么问题？要点：本节课我们主要学习了八国联军侵华战争的经过和影响，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练116题必做题：基础限时练17题教学反思：第二单元近代化的探索单元目标（1）列举洋务派为"自强""求富"而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

（2）知道"百日维新"的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。【课时安排】共4课时第6课洋务运动【学习目标】1.识记洋务运动的兴起、代表人物及活动等基础史实。2.评价洋务运动。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第6课“洋务运动”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P28-30，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.洋务运动的背景是什么？2.洋务运动的阶级属性、目的、时间、代表人物和口号分别是什么？3.洋务运动的主要内容有哪些？4.如何评价洋务运动？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困【过渡语】：下面大家思考洋务运动的阶级属性、目的、时间、代表人物和口号？第2题:认为更正以后，答案正确的同学请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：阶级属性：地主阶级目的：维护清朝统治时间：19世纪60年代到90年代代表人物：中央以奕忻为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。口号：前期“自强”后期“求富”【过渡语】：那么，洋务运动进行了哪些活动来维护其统治的呢？第3题:认为更正以后，答案正确的同学请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1.前期创办近代军事工业。安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局2.后期创办民用工业。轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局3.筹划海防。建立南洋、北洋、福建三支海军4.创办新式学堂。1862年成立京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂【过渡语】从19世纪60年代到90年代，洋务派进行了一系列活动，学习西方的先进技术，那么，效果如何？如何对它进行评价呢？第4题:认为更正以后，答案正确的同学请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，它没有使中国富强起来。在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。【过渡语】最后大家思考一下我们这节课主要讲述了什么问题？要点：本节课我们主要学习了洋务派在19实际60年代到90年代所进行的“师夷长技”的洋务运动是魏源思想的实践，虽然最后失败了，但是为中国近代化开辟了道路。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练117题必做题：基础限时练18题教学反思：第7课戊戌变法【学习目标】1.识记公车上书、百日维新、戊戌政变等史实2.理解并识记戊戌变法失败的原因【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第7课“戊戌变法”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P32-35，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.“公车上书”的背景、时间、发起者和影响分别是什么？2.变法维新运动发展表现如何？3.变法维新运动高潮的标志和内容分别是什么？4.戊戌变法的结果如何？它又称什么？5.戊戌变法失败的原因有哪些？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：背景：1895年，《马关条约》的签订时间：1895年发起者：康有为、梁启超影响：揭开了维新变法的序幕【过渡语】“公车上书”对清政府触动不大，那么，康有为、梁启超又进行了哪些活动呢？第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：创办《万国公报》成立强学会把《万国公报》改名为《中外纪闻》，作为强学会的机关报，维新派的政治团体形成了。【过渡语】随着维新变法运动的发展，光绪帝表示不做“亡国之君”，实行变法，第3题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1898年6月~9月戊戌变法政治上：改革政府机构，裁撤冗官，任命维新人士；经济上：鼓励私人兴办工矿企业；思想上：开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；文化上：创办报刊，开放言论；军事上：训练新式军队。【过渡语】戊戌变法在光绪帝的支持下开始了，戊戌变法的结果如何呢？第4题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1898年9月慈禧太后发动政变（戊戌政变）囚禁光绪帝，下令逮捕维新人士，戊戌变法失败了，因这次变法只存在103天，有称为百日维新。点拨：戊戌变法和戊戌政变的区别【过渡语】戊戌变法失败了，那么它失败的原因是什么？第5题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：原因：维新派只依靠一个没有实权的皇帝，而以慈禧太后为首的顽固派实力相对较强。【过渡语】：最后大家思考一下我们这节课主要讲述了什么问题？要点：本节课主要讲述了以康有为、梁启超为首的维新派领导的变法维新运动，结果虽然失败了，但是在社会上起到了思想启蒙作用，为资产阶级思想的传播奠定了基础。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练119题必做题：基础限时练20题教学反思：第8课辛亥革命【学习目标】1.识记孙中山创建革命党、领导辛亥革命的基本史实2.识记辛亥革命的历史意义【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第8课“辛亥革命”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P36-39，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.兴中会成立的时间、地点、创办人和性质分别是什么？2.中国同盟会成立的时间、地点、创建人、纲领、机关刊物和作用各是什么？3.什么是三民主义？4.找出武昌起义时间，并叙述其经过。中华民国正式成立在哪一年？5.辛亥革命的历史意义是什么？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：时间：1894年地点：檀香山创办人：孙中山性质：中国第一个资产阶级革命团体【过渡语】：到1905年，国内出现了许多革命团体，孙中山提出了建立统一的革命组织，建立同盟会第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：时间：1905年地点：日本东京创建者：孙中山纲领：驱逐鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。（以后逐渐演变成“三民主义”）机关刊物：《民报》作用：同盟会的成立，大大推动了全国的资产阶级民主革命运动。【过渡语】：同盟会成立后，孙中山对同盟会的革命纲领是如何具体阐述的呢？第3题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”。三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。【过渡语】：同盟会成立后，在三民主义的指导下，孙中山和战友们进行了一系列武装起义，但都失败了，而武昌起义却让人们记忆犹新。第4题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1911年10月10日武昌起义，在此影响下一个多月的时间，全国就有十几个省宣布独立。1912年元旦中华民国正式成立，孙中山就任临时大总统。点拨：武昌起义和南昌起义的区别【过渡语】：这样，武昌起义取得了胜利，成立了中华民国，这次革命有何历史影响？第5题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：意义：1911年是旧历的辛亥年，历史上把这次革命叫做“辛亥革命”。辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。但是，辛亥革命的胜利果实被北洋军阀首领袁世凯窃取了。袁世凯建立起北洋军阀的统治。【过渡语】：最后大家思考一下我们这节课主要讲述了什么问题？要点：本节课我们主要学习了以孙中山为代表的资产阶级革命派领导了辛亥革命，推翻了两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练119题必做题：基础限时练20题教学反思：第9课新文化运动【学习目标】1.识记新文化运动兴起的标志、代表人物和基本内容等基本史实2.理解并识记新文化运动的历史意义【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第9课“新文化运动”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P40-43，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.新文化运动兴起的历史背景是什么？2.新文化运动兴起的标志、代表人物、主要阵地、旗帜和基本内容分别是什么？3.1917年俄国十月革命后，新文化运动又有了哪些新的发展？4.新文化运动的历史意义是什么？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：新旧思潮发生了激烈冲突。【过渡语】：新文化运动兴起的标志、代表人物、主要阵地、旗帜和基本内容第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》。代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅主要阵地：《新青年》旗帜：“民主”“科学”基本内容：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。【过渡语】：1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了“新的曙光”，那么这时新文化运动又有哪些新的发展呢？第3题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1918年，李大钊在《新青年》上发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇论文，颂扬十月革命。1918年底，李大钊在北京创办《每周评论》，宣扬马克思主义。【过渡语】：新文化运动在十月革命胜利后取得了新的发展，将革命推进到一个新的时期，那么新文化运动有何历史意义？第4题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：意义：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。点拨：新文化运动的局限性【过渡语】：最后大家思考一下我们这节课主要讲述了什么问题？要点：本节课我们主要学习了以陈独秀等为代表的一些先进的中国人，针对袁世凯的尊孔复古逆流而进行的一场思想大解放运动——新文化运动，它为马克思主义在中国的传播创造了条件。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练118题必做题：基础限时练19、20题教学反思：第三单元新民主主义革命的兴起单元目标：（1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

（2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

（3）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。

（4）了解南京国民政府成立的主要史实。

（5）知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。（6）讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。【课时安排】共4课时10五四爱国运动和中国共产党的成立【学习目标】识记五四运动和中国共产党等基本史实【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第10课“五四爱国运动和中国共产党的成立”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P46-49，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.五四运动爆发的直接原因即导火线是什么?2.五四运动的口号、经过和结果怎样?有何意义?3.你如何理解五四精神?4.列举中国共产党"一大"召开的时间地点代表人物及主要内容.5.中共成立的意义是什么？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：五四运动发生的直接原因是巴黎和会中国外交的失败【过渡语】这是弱国无外交的体现,可是不屈服的北大学生于1919年5月4日在天安门前集会游行,这就是五四运动.讨论第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：口号:“外争主权，内除国贼”等6月运动中心转由北京到上海,运动主力由学生转变为工人阶级.结果取得初步胜利.表现在三个方面。意义：五四爱国运动是一次彻底的反帝反封的爱国运动，标志着中国新民主主义革命的开始。点拨：哪个口号最能体现这场运动的性质？（外争主权，内惩国贼）【过渡语】五四运动的胜利是青年学生五四精神的体现,值得学习.讨论第3题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：五四精神就是一种高度的爱国主义精神,表现在:忧国忧民,不屈不挠,乐于奉献,敢于斗争...【过渡语】五四运动为中国共产党的成立作了思想上的准备.讨论第4题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1921年7月在上海召开,毛泽东等13人参加;大会通过了党纲,确定党的中心任务,选举陈独秀为书记.【过渡语】一大宣告中国共产党诞生了,具有伟大的历史意义.讨论第5题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：两个成语概括:开天辟地...焕然一新...【过渡语】有了中国共产党,才有中国的光明前途,这是为什么?拓展：因为中国共产党代表着整个中华民族的利益.五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练116题必做题：基础限时练17题教学反思：第11课北伐战争【学习目标】理解并识记黄埔军校的创办,北伐战争和南京国民政府的成立等基本史实【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第11课“北伐战争”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P50-53，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.黄埔军校建立的时间和作用分别是什么？2.北伐战争的目的、对象、时间、主要战场战役及结果分别是什么？3.南京国民政府的性质,建立的时间分别是什么？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：时间：1924年,蒋介石任校长,主任周恩来.作用：培养了大量政治军事人才为建立国民革命军奠定基础【过渡语】北伐又是怎样进行呢？讨论第2题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：北伐时间：1926年,战场：湖南、湖北主要战役：汀泗桥、贺胜桥的胜利基本上消灭了吴佩孚的主力,声震全国.目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。结果：不到半年，北伐军就从珠江流域打到了长江流域。【过渡语】但后来国民革命运动失败了是由于蒋介石.汪精卫等叛变革命造成的.轰轰烈烈的合作局面变得冷冷清清.第一次国共合作破裂了,后来呢？讨论第3题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1927年南京国民政府建立后代表大地主大资产阶级利益。拓展：北伐军打垮了北洋军阀,但又出现了新军阀(蒋介石)代表大地主大资产阶级利益,实行一党专政，中国人民反帝反封建任务没有完成,半殖民地半封建的社会性质没有改变.本课小结：革命尚未成功,同志仍须努力.五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练116题必做题：基础限时练17、18题教学反思：第12课星星之火，可以燎原【学习目标】理解并能够识记南昌起义、秋收起义、井冈山会师的基本史实及作用。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第12课“星星之火，可以燎原”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P54-57，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.南昌起义的领导人是谁？时间、意义分别是什么？2.秋收起义的领导人是谁？他做出了怎样的英明决断？3.简述井冈山会师？4.南昌起义、秋收起义的历史意义分别是什么？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：让学生划出【过渡语】：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，为我党继续起义积累了宝贵的经验。讨论第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。点拨：八一建军节的来历要点：毛泽东领导了秋收起义，并做出了向农村进军的决断。【过渡语】建立了第一块井冈山农村根据地，讨论第3题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1928年4月毛泽东领导的秋收起义部队与朱德、陈毅领导的南昌起义部队会师于井冈山，形成第一支坚强的部队。【过渡语】这是中国共产党独立领导革命战争的开始，也说明中共找到了中国革命道路讨论第4题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：课本最后一段【过渡语】两次起义虽然受挫折，但是向农村进军的决断是伟大的。拓展：具体问题具体分析，依据国情制定政策。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练116题必做题：基础限时练17题教学反思：第13课红军长征【学习目标】1.理解并识记长征开始、胜利及意义2.识记遵义会议的内容及意义【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第13课“红军长征”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P59-5，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.中央红军为什么长征，从何时何地开始？2.叙述红军长征过程中的重大事件及胜利的意义。3.遵义会议的内容和意义分别是什么？4.你能谈谈长征精神吗？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：红军第五次反围剿失败，被迫进行战略转移1934年中央革命根据地（江西瑞金）【过渡语】红军长征中有哪些重大事件呢？讨论第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：A.渡过乌江，损失惨重B.强渡湘江，拿下遵义C.四渡赤水，打乱敌人的追剿计划D.巧渡金沙江，完全跳出敌人的包围圈E.强渡大渡河，飞夺泸定桥F.过雪山、草地等G.1935年10月吴起镇会师；1936年10月甘肃会师意义：长征的胜利，保存了党和红军的基干力量，是中国革命转危为安。【过渡语】红军长征艰苦但取得了胜利，在这期间离不开遵义会议讨论第3题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：课本划出【过渡语】三个挽救，一个转折，使中国革命从胜利走向更大的胜利。要点提升：遵义会议是一个转折点，长征也因此取得了胜利，开创了中国革命的新局面【过渡语】学习这一课，我们要学习红军的长征精神。讨论第4题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：长征精神是艰苦奋斗的精神，是坚定的信念和追求崇高理想的精神，反映了红军顽强的生命力，显示了整个中华民族顽强的斗争精神。我们要学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义精神。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练117题必做题：基础限时练18题教学反思：第四单元中华民族的抗日战争单元目标：（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

（3）简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

（4）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

（5）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

（6）了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。

（7）探讨抗日战争胜利的历史意义。【课时安排】共3课时第14课难忘九一八【学习目标】1.知道九一八事变的基本情况，识记九一八事变的结果2.识记西安事变的爆发原因及和平解决的意义【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第14课“难忘九一八”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P70-73，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.简述九一八事变。（时间、谁以什么借口怎样）2.九一八事变的结果怎样？3.西安事变爆发的背景是什么？4.什么是西安事变？发生后中国共产党又是如何解决的？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：列举九一八事变发生的时间、地点、结果【过渡语】一曲《松花江上》引发了东北人民对日本的憎恨板书:九一八事变讨论第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：东北三省沦陷（蒋不抵抗政策）【过渡语】蒋介石推行不抵抗政策讨论第3题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：让学生叙述西安事变发生的背景、经过、结果。【过渡语】西安事变的发生不是偶然的，显示了中国人民团结抗战的信心讨论第4题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：课本划出【过渡语】西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，它标志着抗日民族统一战线的初步形成要点提升：民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因，张、杨要求蒋介石联共抗日是事变爆发的个人因素；蒋介石一意孤行坚持剿共是其直接原因。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练115题必做题：基础限时练16、17题教学反思：第15课宁为战死鬼不做亡国奴【学习目标】识记七七事变、南京大屠杀的史实【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第15课“宁为战死鬼不做亡国奴”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P74-77，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.简述“七七事变”。（时间、谁以什么借口怎样）2.写出七七事变爆发的时间和标志。3.简述国共第二次合作的几件史实。4.南京大屠杀说明了日本侵略者的怎么样本质？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：七七事变发生的原因、经过【过渡语】：东北沦亡后，华北告急板书:卢沟桥事变讨论第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：七七事变爆发的时间及重要标志【过渡语】唤醒了国民党及各阶层讨论第3题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：国民党放弃不抵抗政策，联共抗日，并改编八路军、新四军【过渡语】两党再次合作讨论第4题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：课本插图，被杀害30万人之多【过渡语】日本的罪行罄竹难书要点提升：日本的大屠杀发人深思，当今应时刻警惕日本右翼势力的复活和抹杀侵略事实的真相五、小结本课内容【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练115题必做题：基础限时练16题教学反思：第16课血肉筑长城【学习目标】1.识记台儿庄战役、百团大战的基本情况2.识记中共七大的召开的时间、内容及作用【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第16课“血肉筑长城”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P79-84，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.抗战以来的第一次大捷、重要战役、中国共产党主动出击日军规模最大的一次战役分别是什么？2.中国共产党七大召开的时间地点、中心任务、主要内容及作用分别是什么？3.促使日本侵略军投降的因素有多少？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：要点：平型关大捷；百团大战、台儿庄战役1938年发生，李宗仁指挥，消灭日军1万多人【过渡语】是正面战场最大的一次战役板书:台儿庄战役 【过渡语】国共合作的结果讨论第2题:认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1945年延安召开，课本划出【过渡语】为争取抗战胜利奠定了基础讨论第3题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：（1）中国人民的英勇抗战；（2）苏联的帮助；（3）美国对日本的打击等【过渡语】1945年9月2日日本签订投降书。要点提升：日本失道寡助，中国得到多助小结本课内容五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练116题必做题：基础限时练17题教学反思：第五单元人民解放战争的胜利【单元目标】：（1）知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。（2）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。（3）列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。【课时安排】共2课时第17课内战烽火【学习目标】理解并识记抗日战争胜利后初期国共两党政治斗争和军事斗争的概况【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第17课“内战烽火”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P88-91，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.蒋介石为什么三次邀毛泽东去重庆谈判？毛泽东为什么要去谈判？谈判的结果如何？请结合课后的“活动与探究”一题进行思考。2..人民解放战争全面爆发的标志是什么？3.西北人民解放军为什么能粉碎国民党军队的重点进攻？（1947年，中共中央为什么要主动撤离延安、转战陕北？）4.刘邓大军挺进大别山的直接后果和意义分别是什么？请同学们结合Ｐ90的“动脑筋”回答。注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：Ａ发动反共反人民的内战，赢得准备内战的时间，欺骗人民；Ｂ为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋；Ｃ达成和平建国的“双十协定”。【过渡语】在中国继续实行大地主大资产阶级的独裁统治，是蒋介石为首的国民党的政治目标，重庆谈判仅仅是权宜之计，所以，真内战、假和平才是国民党反动派的真正主张。现在同学们思考内战全面爆发的标志（板书：二、内战爆发的标志）。讨论第2题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1946年蒋介石撕毁“双十协定”，对中原解放区发动进攻。【过渡语】经过一年的全面进攻，国军末达到目的，人民军队却不断壮大。国民党被迫转向重点进攻陕甘宁和山东两个解放区，结果又遭失败。请大家思考西北人民军队能粉碎国民党军队进攻的原因（板书：三、转战陕北）。讨论第3题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：由于中共制定并执行了正确的作战方针和作战方法（党的正确领导）。【过渡语】战争形势开始发生很大变化，人民军队具备了转向全国性进攻的条件，开始进攻国统区。请大家思考：为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始讨论第4题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：直接后果：威胁国民党重镇武汉和南京国民党政府意义：而刘邓大军挺进大别山，战场开始转向国统区，我军由守转攻，开始了外线作战。同时，其他各战场也转入进攻。五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练116题必做题：基础限时练17题教学反思：第18课战略大决战【学习目标】理解并能背诵人民解放战争时期战略决战阶段的战果：三大战役、渡江战役和解放南京等【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第18课“战略大决战”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P92-97，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.看谁填地快：三大战役战役名称发起时间共计歼敌人数历史意义2.陈毅曾经说过淮海战役是人民群众用小车推出来的，你认为这句话有没有道理？谈一谈人民群众在解放战争中的作用。3.平津战役中，党中央为什么采取和平手段解放北平？4.渡江战役具有哪些历史意义？5.国民党政权垮台的标志性事件是什么？6.人民解放军为什么能在短短三年内打败国民党军队？请结合Ｐ96的“活动与探究”思考。注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，注意纠正学生的不良行为习惯。2.检测【过渡语】请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本。我们请4名同学上台默写，其他同学在练习本上默写。时间为8分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教1.更正【过渡语】请同桌之间交换练习本。【过渡语】同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨讨论第1题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。答案要点：战役名称发起时间共计歼敌人数历史意义辽沈战役1948年9～11月歼灭和改编敌人150多万人国民党军队的主力基本上被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。淮海战役1948年11月到1949年1月平津战役1948年11月到1949年1月。【过渡语】解放战争不断走向胜利，是与人民群众对解放战争的全力支持分不开的，请大家结合淮海战役相关知识思考人民群众在解放战争中的作用（板书：淮海战役）。讨论第2题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：陈毅这句话有道理。因为人民群众踊跃参军，支援解放战争，使人民解放军获得了雄厚的兵源；人民群众组织民兵，保卫了后方；人民群众的大力支前，这就能保证解放军打胜仗。【过渡语】与淮海战役同时，党中央英明领导了平津战役（板书：平津战役），请分析和平解放北平的原因。讨论第3题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：和平民主是当时的大势所趋，民心所向；可以避免不必要的伤亡使北平人民免遭战争之苦，保护古都的文物免遭战争的破坏；不战而屈敌之兵，为古往今来兵家所推崇的上策。讨论第4题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：摧毁了国民党军队的长江防线，再一次粉碎了国民党的阴谋；捍卫了国家的独立和领土完整，维护了祖国统一。【过渡语】请同学们想一想国民党政权垮台的标志性事件是什么？讨论第5题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：1949年4月23日人民解放军解放南京。【过渡语】思考一下人民解放军为什么能在短短三年内打败国民党军队？讨论第6题：认为更正后，答案正确的请举手。然后根据学生默写情况打出分数。要点：（1）解放军打仗的勇敢（2）中共的正确指挥（3）共产党得到人民的支持和拥护五、【过渡语】请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。【过渡语】教师调查得分情况。得满分的同学请举手。(若有未得满分的同学，再给3分钟识记不熟的知识点。)六、当堂训练合上课本，做《课时练》时间15分钟选做题：基础限时练116题必做题：基础限时练17题教学反思：第六单元经济和社会生活【单元目标】：（1）讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。

（2）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

（3）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

（4）了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。【课时安排】共4课时第19课中国近代民族工业的发展【学习目标】理解并背诵张謇兴办实业、中国近代民族工业曲折发展的阶段、特征和原因【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第19课“中国近代民族工业的发展”。（板书课题）【过渡语】请看【学习目标】（投影【学习目标】）。二、出示自学指导【过渡语】目标明确的同学请举手。怎样达到【学习目标】呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真默读课本P100-103，思考下列问题，并在课本上标出答案要点，8分钟后比谁默写得又对又快。最先完成的请举手示意。1.清末状元张謇创办实业，有人说这是“舍本逐末”。请