价值与价值观（教学设计）高二政治课件教学设计检测（必修4）

价值与价值观教学设计【教材结构】【教材结构】【第二单元知识体系】【核心素养】【政治认同】认同人的价值主要在于对社会的贡献，只有树立正确的价值观才能为社会做贡献。【科学精神】理解价值、人生价值和价值观的导向作用，理解不同性质的价值观作用不同。【公共参与】在生活中自觉践行社会主义核心价值观，为社会做贡献。【教学重点】人的价值价值观的导向作用社会主义核心价值观【教学难点】1.价值观的导向作用2.社会主义核心价值观【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：学生活动：观看资料并结合教材讨论回答问题议题一：哲学上的价值？教师总结：引导学生导入本框课题一、人的价值（一）价值1、含义哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。2、特点具有高度的概括性和普遍性，与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。把握这一概念必须注意①物的属性和人的需要是构成哲学价值的不可缺少的两个方面。事物的价值取决于客体的属性和主体的需要。②客体对主体有积极和消极两个方面功能属性，哲学价值强调积极方面。学生活动：观看资料并结合教材讨论回答问题议题二：人的价值与物的价值有什么不同？教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充形成较完整的答案（二）人的价值1、含义人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。2、特点人既是价值的创造者，也是价值的享受者。人的价值是社会价值和个人价值的统一。学生活动：观看资料并结合教材讨论回答问题议题三：评价人的价值应以什么为标准？教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充形成较完整的答案3、人的价值的衡量标准①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。②人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。注意：个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，不要简单地以物质贡献或者精神贡献的大小来衡量人生价值的大小。【原理1】学生活动：观看视频并结合教材讨论回答问题议题四：为什么这些人能够感动中国？教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充形成较完整的答案二、价值观及其导向作用（一）价值观的含义1、含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。2、特点：对人的一生产生深远持久的影响。注意①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。（主体差异性）②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。③从性质上看，价值观有正确与错误之分。【区分】（二）价值观的导向作用1、价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。①价值观影响着人们对事物的认识和评价。②价值观影响着人们改造世界的活动。2、价值观是人生的重要向导。①影响一个人的人生道路和生活方式；②价值观直接影响一个人的理想、信念和生活目标。3.价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。①人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。②我国倡导社会主义的集体主义价值观三、培育和践行社会主义核心价值观（一）社会主义核心价值观的基本内容1、是什么回答的问题回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。（二）社会主义核心价值观的意义——为什么1、地位社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；2、特点社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。（三）培育和践行社会主义核心价值观——怎样1、国家角度①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫；③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。2、个人角度①要勤学，下得苦功