福建省霞浦职业中专学校

福建省霞浦职业中专学校《数控技术应用》专业人才培养方案（适用于学制叁年的装备制造大类专业）一、专业名称及代码1.专业名称数控技术应用2.专业代码660103二、招生对象1.招生对象初中毕业生或具有同等学力者2.学制3年三、就业面向1.专业职业面向表3-1职业面向所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别或技术领域举例机械设计制造类（6601）通用设备制造业（34）专用设备制造业（35）机械制造工程技术人员（2-02-07-02）设备工程技术人员（2-02-07-03）车工（6-18-01-01）铣工（6-18-01-02）多工序数控机床操作调整工（6-18-01-07）数控操作工数控编程员质检员绘图员2.专业对应证书表3-2专业对应证书专业职业技能等级证书社会认可度高的行业企业标准和证书数控技术应用车工数控车工资格证（中级）铣工数控铣工资格证（中级）钳工加工中心操作工资格证（中级）制图员（专项能力）计算机信息高新技术四、培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面可持续发展，具有工匠精神和高度社会责任感，较强实践能力和创新能力，掌握数控加工与工艺规程编制基础知识，具备数控加工设备运用、工艺规程制定、数控加工程序编制、团队沟通协作与独立思考的能力和素质；面向各类新能源相关加工制造企业，从事普通车床、数控车、数控铣床和加工中心等设备操作、产品检验、设备维护与维修、CAD/CAM操作等工作的高素质劳动者和技能型人才。毕业3年后的目标：1.具有必备数控加工专业知识、较强数控加工设备运用、工艺规程制定和数控程序编制能力，解决生产实际问题。2.具有较高的社会责任感、良好的职业道德和人文科学素养。能够在机械工程相关领域实践中综合考虑社会、健康、安全、法律以及经济可持续发展的影响，并理解应承担的责任。3.具有创新能力、实践能力，能够解决机械产品加工工艺设计、制造及其自动化系统工程技术问题，具有较强的动手能力。4.具有团队合作精神、沟通交流能力、组织协调及管理能力能够开展专业文化沟通交流，在合作研发团队中发挥骨干作用。5.熟悉行业的国内外发展现状，了解行业发展趋势，能够为厦门及福建省区域经济和社会发展做贡献。五、毕业要求1.毕业要求（1）能够掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，形成数控技术应用专业知识体系，对中等复杂程度的机械产品进行工艺规程设计、加工设备选择、手工编制加工程序和产品检验。（2）具有根据问题情景对产品的工艺规程设计、加工程序和产品质量等领域的实际问题进行识别、判断的能力，并进行设备维护和保养。（3）能够运用相关的技术标准，编制机械产品的工艺设计方案和加工程序。（4）能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，进行程序模拟与产品加工。（5）能够了解数控技术应用相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程实践的影响。（6）具有环境保护和可持续发展意识，能够理解和评价机械产品加工工艺设计、制造过程领域的工程实践对环境和社会可持续发展的影响。（7）能够在机械产品加工工艺设计、制造过程领域工程实践中理解并遵守职业道德和行为规范，履行社会责任。（8）理解团队合作的重要性，正确处理个人与团队的关系；并能够按照需求承担相应任务。（9）具有终身学习的意识，能够不断学习和适应数控技术的最新发展。2.培养目标与毕业要求矩阵表5-1培养目标与毕业要求矩阵表培养目标毕业要求1.具有必备数控加工专业知识、较强数控加工设备运用、工艺规程制定和数控程序编制能力，解决生产实际问题。2.具有较高的社会责任感、良好的职业道德和人文科学素养。能够在机械工程相关领域实践中综合考虑社会、健康、安全、法律以及经济可持续发展的影响，并理解应承担的责任。3.具有创新能力、实践能力，能够解决机械产品加工工艺设计、制造及其自动化系统复杂工程技术问题，具有较强的动手能力。4.具有团队合作精神、沟通交流能力、组织协调及管理能力能够开展专业文化沟通交流，在合作研发团队中发挥骨干作用。5.熟悉行业的国内外发展现状，了解行业发展趋势，能够为厦门及福建省区域经济和社会发展做贡献。1.能够掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，形成数控技术应用专业知识体系，对中等复杂程度的机械产品进行工艺规程设计、加工设备选择、手工编制加工程序和产品检验。√√2.具有根据问题情景对产品的工艺规程设计、加工程序和产品质量等领域的实际问题进行识别、判断的能力，并进行设备维护和保养。√3.能够运用相关的技术标准，编制机械产品的工艺设计方案和加工程序。√√4.能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，进行程序模拟与产品加工。√√5.能够了解数控技术应用相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程实践的影响。√6.具有环境保护和可持续发展意识，能够理解和评价机械产品加工工艺设计、制造过程领域的工程实践对环境和社会可持续发展的影响。√7.能够在机械产品加工工艺设计、制造过程领域工程实践中理解并遵守职业道德和行为规范，履行社会责任。√√8.理解团队合作的重要性，正确处理个人与团队的关系；并能够按照需求承担相应任务。√√√9.具有终身学习的意识，能够不断学习和适应数控技术的最新发展。√3.毕业要求实现矩阵表5-2毕业要求实现矩阵毕业要求指标实现环节（课程名称或实践环节）1.能够掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，形成数控技术应用专业知识体系，对中等复杂程度的机械产品进行工艺规程设计、加工设备选择、手工编制加工程序和产品检验。数学、英语、物理、机械制图、机械基础、电工技术基础与技能、电子电工基础、金属材料与热处理、钳工技能实训、数控车床编程与加工实训、数控铣床编程与加工实训、数控机床装调维修技术实训、顶岗实习2.具有根据问题情景对产品的工艺规程设计、加工程序和产品质量等领域的实际问题进行识别、判断的能力，并进行设备维护和保养。数学、计算机应用基础、车削加工工艺与编程、CAXA数控车加工、铣削加工工艺与编程、CAXA制造工程师、钳工技能实训、数控车床编程与加工实训、数控铣床编程与加工实训、数控机床装调维修技术实训、顶岗实习3.能够运用相关的技术标准，编制机械产品的工艺设计方和加工程序。AUTOCAD、CAXA数控车加工、车削加工工艺与编程铣削加工工艺与编程、CAXA制造工程师、Mastercam、液压与气动4.能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，进行程序模拟与产品加工。机械制图、机械基础、电工技术基础与技能、电子电工基础、钳工技能实训、数控车床编程与加工实训、数控铣床编程与加工实训、数控机床装调维修技术实训、顶岗实习5.能够了解数控技术应用相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程实践的影响。语文、数学、英语、职业素养、钳工技能实训、数控车床编程与加工实训、数控铣床编程与加工实训、数控机床装调维修技术实训、顶岗实习6.具有环境保护和可持续发展意识，能够理解和评价机械产品加工工艺设计、制造过程领域的工程实践对环境和社会可持续发展的影响。经济政治与社会、哲学与人生、公共艺术、劳动教育、金属材料与热处理、车削加工工艺与编程、CAXA数控车加工、铣削加工工艺与编程、CAXA制造工程师7.能够在机械产品加工工艺设计、制造过程领域工程实践中理解并遵守职业道德和行为规范，履行社会责任。职业生涯规划、职业道德与法律、物理、化学、中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养、Mastercam、液压与气动8.理解团队合作的重要性，正确处理个人与团队的关系；并能够按照需求承担相应任务。体育与健康、历史、劳动教育、职业素养、钳工技能实训、数控车床编程与加工实训、数控铣床编程与加工实训、数控机床装调维修技术实训、顶岗实习9.具有终身学习的意识，能够不断学习和适应数控技术的最新发展。职业生涯规划、哲学与人生、数学、物理、化学、电工技术基础与技能、电子电工基础、金属材料与热处理六、课程描述表6-1课程描述1.职业生涯规划课程名称职业生涯规划课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分36/2是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想,能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。2.职业道德与法律课程名称职业道德与法律课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分是否配备教学助理是R否实践学时36/2上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生提高职业道德素质和法律素质，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识等。3.经济政治与社会课程名称经济政治与社会课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分36/2是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想。4.哲学与人生课程名称哲学与人生课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分36/2是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确认识和处理人生发展中的基本问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。5.语文课程名称语文课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分198/11是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时11教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，使学生提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。6.数学课程名称数学课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分144/8是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时8教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。掌握：能够应用知识的概念、定义、法则去解决一些问题。培养学生1、基本运算能力；2、基本计算工具使用一般的函数型计算器及常用的数学用表；3、空间想象能力：形成正确的空间概念，能根据空间图形的性质，用立体图来表达简单的空间概念；4、数形结合能力；5、简单实际应用能力；6、思维能力，这六个方面的能力。7.英语课程名称英语课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分144/8是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时8教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生掌握听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力，提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略，了解、认识中西方文化差异。8.计算机应用基础课程名称计算机应用基础课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分108/6是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时6教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，使学生获得计算机基础知识和技能，熟练使用办公软件，为以后走上工作岗位奠定基础。做到了解计算机基础知识、掌握WindowsXP操作系统的使用、能够利用文字处理软件Word进行文档的录入、编辑、排版与打印。9.体育与健康课程名称体育与健康课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分180/10是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时10教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。10.历史课程名称历史课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分72/4是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时4教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。11.公共艺术课程名称公共艺术课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分36/2是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。主要以音乐欣赏课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础,介绍一些相关的音乐知识理论，中国汉民族和各少数民族的音乐，中外著名音乐作品等。12.物理课程名称物理课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分45/2.5是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2.5教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校物理教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。具体开设电路基础，运动与力学，电机传动等，熟悉电路的基本概念、基本定律和定理，熟悉通用电路的组成与特性；初步具备识读电路图、计算电路基本物理量的能力；初步具备分析电路一般问题的能力；初步具备学习和应用电子信息产业新知识、新技术的能力。13.化学课程名称化学课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分45/2.5是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校化学教学大纲》开设，本课程的任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务发展，促进就业；培养学生的化学学科核心素养，使学生获得必备的化学基础知识、基本技能和基本方法，认识物质变化规律，养成发现、分析、解决化学相关问题的能力：培养学生精益求精的工匠精神、严谨求实的科学态度和勇于开拓的创新意识：引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。14.中华优秀传统文化课程名称中华优秀传统文化课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分18/1是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时1教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容帮助学生了解和认识中华传统文化的优秀要素，熟悉中国传统思维模式，学习中华传统美德，体悟中华民族品格；启迪学生热爱祖国、热爱民族文化；引导学生汲取中华民族智慧，传承中华民族精神，完善人格，深化家国情怀，增强民族自信心、自尊心、自豪感，弘扬中国价值；从而助推学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展。15.劳动教育课程名称劳动教育课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分18/1是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时1教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。4、开展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究能力和创造精神。16.职业素养课程名称职业素养课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分18/1是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时1教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校体育教学大纲》开设，并注重培养学生的健康人格与体能素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量与综合职业能力。17.机械制图课程名称机械制图课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分144/8是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时8教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容运用标准规定绘图，绘图基本技能训练，求作点、直线、平面和立体的投影，求作截交线和相贯线，识读与绘制三视图，绘制轴测图，运用常用表达方法表达机件结构，标准件和常用件的特殊表达，绘制与识读零件图，识读与绘制装配图，零部件测绘和运用计算机绘制图样。18.机械基础课程名称机械基础课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分144/8是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时8教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容研究机构和机器的学科，其主要组成部分为机械传动和机构组成等知识。机械基础所研究的问题又可归纳为两类:第一类问题是根据机构的结构和主要参数分析已知机构或所组成机器的各种特性。如连杆机构、凸轮机构、齿轮机构和间歇运动机构的运动设计,机构的平衡和机器速度波动的调节等。第二类问题是机械传动的结构组成和主要参数,即“机构和机器的综合”。如机构的结构组成、运动形式等。19.电工技术基础与技能课程名称电工技术基础与技能课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分72/4是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时4教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容通过本课程的学习，使学生具备安全用电、直流电路安装与检测、常用电工电子元件的检测、电机和变压器、单相交流电路、三相交流电路、电气控制图的识读知识、电气设备常见故障的处理等专业知识与技能应用能力，具备资料收集、制订和实施工作计划、检查和判断、总结和汇报等方法能力；具备沟通协作、语言表达、爱岗敬业的职业道德、安全与自我保护的等社会能力。20.电子电工基础课程名称电子电工基础课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分72/4是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时4教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容电子电工的基础知识和基本技能；主要内容包括：电路基础、电工技术、数电和模电。电子仪器仪表的使用；基本元器件的识别与检测；简单电路的连接与检测21.金属材料与热处理课程名称金属材料与热处理课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分36/2是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容了解机电类金属材料的处理方法及合理选用。金属材料的牌号、成分、性能及应用范围；热处理原理及实际应用；金属材料的结构、成分、组织和性能。能正确选用金属材料；能正确选择热处理方法22.AUTOCAD课程名称AUTOCAD课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分144/8是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时8教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容理解制图的基本知识，掌握绘图的基本技能；理解并掌握常用绘图命令和编辑命令；掌握基本体、切割体、相贯体、组合体的三视图画图方法及尺寸标注，绘制出来的图形尺寸清晰、准确；图形图层布置合理。23.车削加工工艺与编程课程名称车削加工工艺与编程课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分54/3是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时3教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容车床的结构与保养；切削原理知识与刀具；外圆、内孔、圆锥、成型面和复杂零件的切削加工；工艺知识；机床夹具的基础知识。维护保养车床；正确选用刀夹量具；执行简单工艺文件；操作车床加工零件；测量检测工件24.CAXA数控车加工课程名称CAXA数控车加工课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分18/1是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时1教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容CAXA软件的绘制平面图，零件图，三维图造型，曲面造型，后置处理及自动编程。基本绘图和三维造型；CAXA数车刀路确定和参数选择。25.铣削加工工艺与编程课程名称铣削加工工艺与编程课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分54/3是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时3教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容铣床的结构与保养；切削原理知识与刀具；平面、沟槽、孔、螺纹等的切削加工；工艺知识；机床夹具的基础知识。维护保养车床；正确选用刀夹量具；编写简单工艺文件；操作铣床加工零件；测量检测工件。26.CAXA制造工程师课程名称CAXA制造工程师课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分18/1是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时1教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容CAXA软件的绘制平面图、零件图；三维造型；曲面造型；后置处理及自动编程。基本绘图和三维造型；CAXA数铣刀路确定和参数选择。27.钳工技能实训实训课程名称钳工技能实训课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分72/4是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时4教学场所教室R实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容在熟悉专业知识，看懂装配图纸的前提下结合装配工艺及设备操作常识，熟练使用工具设备、行车、摇臂钻、测量设备等各种工具。并记录所需记录文档整机装配质量记录流转卡、整机装配质量反馈28.数控车床编程与加工实训课程名称数控车床编程与加工实训课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分216/12是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时12教学场所教室R实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容通过本课程的学习使学生具备数控车削手工编程的基本能力。本课程的主要教学任务是让学生理解数控车削加工工艺的主要内容和数控程序的结构，掌握数控车削编程常用指令的功能、格式及应用的基本知识，能够正确编写内外圆柱、圆锥面、沟槽、螺纹、成形面等典型结构的加工程序并且加工出；掌握数控仿真软件的使用方法，能够应用仿真软件完成中等复杂轴类零件的数控车削加工，为数控车削实训练习打好基础。29.数控铣床编程与加工实训课程名称数控铣床编程与加工实训课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分270/15是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时15教学场所教室R实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容通过本课程学习,主要是了解数控铣床（加工中心）的结构、性能特点及主要部件。掌握数控铣削加工工艺及数控编程等基本知识，掌握数控铣削操作的基本技能。30.数控机床装调维修技术实训课程名称数控机床装调维修技术实训课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分54/3是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时3教学场所教室R实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容本课程以机床制造业企业中的数控机床装调工、装调工程师、维护工和维修工程师等相关工作岗位为目标，使学生掌握数控机床装调与维护、维修的基本知识和方法，培养学生数控机床调试、维护与维修的职业素养和职业技术能力，提高学生的就业竞争能力。表6-2专业课程评量一览表序号课程名称评量项目及配分比例思政课程课程思政期末考试课程说明平时评量（%）期中评量（%）期末评量（%）1职业生涯规划4060√√2职业道德与法律4060√√3经济政治与社会4060√√4哲学与人生4060√√5语文4060√6数学4060√√7英语4060√√8计算机应用基础4060√√9体育与健康4060√√10历史4060√√√11公共艺术4060√√12物理4060√√13化学4060√√14中华优秀传统文化4060√√15劳动教育4060√√16职业素养4060√√17机械制图4060√√18机械基础4060√√19电工技术基础与技能4060√√20电子电工基础4060√√21金属材料与热处理4060√√22AUTOCAD4060√√23车削加工工艺与编程4060√√24CAXA数控车加工4060√√25铣削加工工艺与编程4060√√26CAXA制造工程师4060√√27钳工技能实训4060√√28数控车床编程与加工实训4060√√29数控铣床编程与加工实训4060√√30数控机床装调维修技术实训4060√√七、人才培养模式根据企业一线技术与管理岗位群的实际需要，构建了基于工作过程为导向的，以典型工作任务为基点的，“以岗定学、工学结合”的项目化教学，作为人才培养模式和系统化课程体系的理论基础。专业核心课程采用“课堂车间化车间课堂化”专业教学模式指导下的“理实一体”、发挥学生主体作用的行动导向的教学模式，突出职业技术课程的针对性、实用性和综合性。教学程序则侧重于情境认知与情境学习的岗位设计，力求将理论知识与实践技能一体化，突出学生的主体地位和创造力，充分体现教、学、做合一的中职教育特色。该人才培养模式的专业使命为：1.形成特色鲜明的“以岗定学、工学结合”的产学研紧密结合的人才培养模式。2.培养具有“黄金素质、钢铁技能”的高素质技能型人才。3.打造一支政治和业务素质好、专业实践能力强的高水平专兼结合的教师团队。4.建成“依托行业、紧跟市场需求、满足专业岗位人才培养要求”的示范性校内外实验实训基地，并使之规范运行。5.使本专业成为当地“高素质技能型人才培养基地、技术服务中心和职业技能培训鉴定中心”的重要基地，在办学水平、社会服务能力等方面达到省内示范水平，并辐射周边地区。6.实现“职业岗位明确、层次定位准确、培养模式先进、专业特色鲜明、人才质量优良”的培养目标。八、课程体系1.课程体系构建本专业课程设置分为通识教育课程和专业教育课程。通识教育课程包括思政课、文化课、体育与健康、公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业教育课程包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课，实习实训是专业课程的重要内容，含校内外实训、项岗实习等多种形式。2.公共基础课程体系通识教育课程着重培养学生思想政治与理论修养、道德与法律修养、学习和发展能力、交往与合作能力、文化艺术与社交礼仪、创新创业能力、身心素质与健康等社会公共必备素质；语言文字能力、信息处理能力、基本计算应用技能等社会公共必备技能。具体包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、历史、公共艺术、物理、化学、中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养等。3.专业教育课程体系专业教育课程是体现专业特点的核心课程，是支撑学生达到本专业培养目标和毕业要求，掌握相应专业领域知识、能力、素质，解决本专业职业领域工作所需专业基本技能、专业技术应用能力。课程设置及教学内容应基于国家相关文件规定，强化对培养目标与人才规格的支撑，融入有关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。具体包括机械制图、机械基础、电工技术基础与技能、电子电工基础、金属材料与热处理、AUTOCAD、车削加工工艺与编程、CAXA数控车加工、铣削加工工艺与编程、CAXA制造工程师、钳工技能实训、数控车床编程与加工实训、数控铣床编程与加工实训、数控机床装调维修技术实训Mastercam、液压与气动等。表9-1课程与毕业要求矩阵表毕业要求课程123456789序号课程编号课程名称1职业生涯规划15152职业道德与法律153经济政治与社会154哲学与人生15155语文106数学101010107英语5108计算机应用基础109体育与健康1010历史1011公共艺术1512物理551013化学51014中华优秀传统文化1015劳动教育15151016职业素养10151017机械制图102018机械基础52019电工技术基础与技能10101520电子电工基础5101521金属材料与热处理10101022AUTOCAD2023车削加工工艺与编程1010524CAXA数控车加工10201025铣削加工工艺与编程1010526CAXA制造工程师10201027钳工技能实训101010151528数控车床编程与加工实训101010151529数控铣床编程与加工实训101010151530数控机床装调维修技术实训555101031Mastercam101032液压与气动101033顶岗实习55555合计100100100100100100100100100九、教学进程表1.总时间安排1234567891011121314151617181920212223242526一★◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎※△△△△△△二◎◎◎◎◎◎◎◎◎○◎◎◎◎◎◎◎◎◎※△△△△△△三◎◎◎◎◎◎◎◎◎○◎◎◎◎◎◎◎◎◎※△△△△△△四◎◎◎◎◎◎◎◎◎○◎◎◎◎◎◎◎◎◎※△△△△△△五◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎⊙◎◎◎※△△△△△△六◢◢◢◢◢◢◢◢◢◎◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢符号说明：⊙入学（毕业）教育★军训劳动※考试答辩△假期▓毕业设计□课程设计●实习实训◢顶岗实习◎课堂教学○机动▲社会实践调查-空2.教学时间安排表时间单位：周学年学期讲授、实验讨论及见习综合实训顶岗实习考试入学教育/军事教育毕业教育劳动假期教学机动合计Ⅰ118//11//6/26218//1///6126Ⅱ318//1///6126418//1///6126Ⅲ518//1/1/6/266//19/////120总计90/19511/3041503.教学进程表课程类别课程序号课程名称课程类别学分学时考核方式各课程按学期设置的周课时第一学年第二学年第三学年考试考查123456公共基础课程1职业生涯规划B236√22职业道德与法律A236√23经济政治与社会A236√24哲学与人生A236√25语文A12216√33336数学A12216√33337英语A12216√33338计算机应用基础B6108√√2229体育与健康B10180√2222210公共艺术A118√111历史A236√2合计631134171516132专业技能课程专业核心课程机械制图B8144√44机械基础B8144√2222电工技术基础与技能B472√22电子电工基础B472√22金属材料与热处理B236√2AUTOCADB8144√44合计3461288108数控车削方向车削加工工艺与编程B354√21CAXA数控车加工B118√1小计47231数控铣削(加工中心)方向铣削加工工艺与编程B354√12CAXA制造工程师B472√22小计712634综合实训钳工技能实训C472√4数控车床编程与加工实训C12216√2226数控铣床编程与加工实训C15270√312数控机床装调维修技术实训C354√3小计34612422521选修课MastercamB472√4液压与气动B236√2小计61086专业技能课小计8515301213161727顶岗实习C3054030合计1803240303030303030说明：本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。十、课程地图十一、实施保障1.师资队伍建立适应本专业教学改革发展要求，符合本专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍。专业专任教师应具有本专业或相应专业本科及以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书，获得本专业相关工种四级以上职业资格。专业带头人应有较高的业务能力，具有高级职称和较高的职业资格，在专业改革发展中起引领作用。教师业务能力要适应行业企业发展需求，了解企业发展现状，参加企业实践和技术服务。聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，应具有三级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。（1）数控技术应用专业师资结构表师资类型数量比例组成备注专业带头人21.5%校内2名骨干教师519.2%校内5名双师型教师10100%高级1名，中级5名，初级4名企业兼职教师429.3%企业技术骨干合计26（2）数控加工专业师资队伍基本情况表主要专业教师情况姓名学历职称职业资格教学任务专业带头人陈胜本科讲师数控车工高级工教学、实训蔡石玲本科高级讲师数控车工高级工教学、实训骨干教师李娟娟本科助理讲师加工中心高级工教学、实训刘美英本科助理讲师数控车床高级工教学、实训吴延冠本科助理讲师电梯维修高级工教学、实训汤玉玲本科讲师数控车工高级工教学、实训王燕姬本科助理讲师数控铣工高级工教学、实训（3）数控加工专业兼职教师情况简明表序号姓名性别原/现工作单位职务职业资格证书主要任教课程1袁苏雄男沈阳机床股份有限公司工程师车工技师级数车编程、CAXA数控车、数车实习2游武兵男厦门致宸电子科技有限公司技术员电焊工高级技师电焊、电焊操作2.实训基地建设（1）校内实训条件校内实训实习必须具备电工电子实训室、设备控制技术实训室等实训室，主要设施设备、数量及实训室功能见表11-1。表11-1校内实训基地一览表安装地序号名称型号规格制造商单位数量钳工、实训中心1摇臂钻床ZQ3040*10沈阳第五机床厂台12台式钻床Z4016福州台钻厂台53台式钻床Z525上海森下机电制造有限公司台24平面磨床M730/1000南通纵横国际有限公司台15投影仪X1161PA宏碁（中国）股份有限公司台16钳工台定制国产张127台虎钳台688铁工具柜定制国产台169台式电脑CentreM8500联想（北京）有限公司台110卧式弓锯床G7025B连云港机床厂有限公司台111砂轮机S1S-250上海灵雨机电有限公司台312砂轮机S2S-250上海远红机电设备有限公司台3数控车工、铣工、加工实训中心1数控车床CKA6140宝鸡机床集团台252数控铣床HK7145A沈阳机床有限公司台53立式加工中心VDF-850大连机床集团台14铁工具柜定制国产个245展示柜定制国产个36打印机IP1180佳能（中国）有限公司台17砂轮机S1S-250上海灵雨机电有限公司台48投影仪DP235江苏奥图码台1CAXA实训中心1电脑联想电脑股份有限公司台482CAXA数控车软件XP网络版北京时代科技股份有限公司套13CAXA实体设计2011网络版北京时代科技股份有限公司套14CAXA制造工程师V2006网络版北京时代科技股份有限公司套15投影仪DP235江苏奥图码台16空调KF-72LW格力台27电脑桌定制国产张48数控仿真实训室1电脑兼容机国产台482空调KFR-72LW/（72569）Bb-2珠海格力电器有限公司台23交换机ZTE中兴ZXR101160-24T中兴通讯股份有限公司台14无线路由器TL-WDR8500普联技术有限公司台16斯沃数控仿真系统斯沃数控仿真南京斯沃数控仿真套48Autocad实训室1电脑兼容机国产台482空调KFR-72LW/（72569）Bb-2珠海格力电器有限公司台23交换机ZTE中兴ZXR101160-24T中兴通讯股份有限公司台14Autocad软件AutocadAutocad套48（2）校外实训条件为满足本专业学生实习需要，建立了5家校外实训基地，见标11-2，校外实习基地能提供数量充足的数控设备操作与编程、产品质量检验、数控设备管理、维护等岗位供学生实习。表11-2校外实训条件单位名称实习内容接纳工种上海汽车集团股份有限公司乘用车福建分公司机械制造、数控加工、模具制造为主的参观、生产实习、顶岗实习、教师培训普车、数车工、模具钳工等宁德时代新能源科技股份有限公司机械制造、数控加工、模具制造、汽车维修为主的参观、生产实习、顶岗实习、教师培训普车、数车工、维修钳工福建省霞浦县众源机械有限公司机械制造、数控加工、模具制造为主的参观、生产实习、顶岗实习、教师培训普车、数车工、模具钳工宁德振华振德汽车配件有限公司机械制造、数控加工、模具制造为主的参观、生产实习、顶岗实习、教师培训普车、数车工、模具钳工福鼎市三宏机车配件有限公司机械制造、数控加工、模具制造为主的参观、生产实习、顶岗实习、教师培训普车、数车工、模具钳工3.教学资源（1）课程标准根据专业人才培养方案对课程教学的基本要求和人才培养目标链的完整性而制定课程标准。课程选定的教学内容应符合该课程在人才培养目标中的地位、作用和要求。要在执行人才培养方案和实现人才培养目标的前提下，处理好课程与专业的关系，防止单纯追求自身课程体系的完善；要有利于人才培养方案中课程结构、体系的整体优化需要，并注意本课程与相关课程之间的分工、配合与衔接，既防止疏漏，又要避免不必要的重复。（2）图书资料①教材选用深化“三教”改革，建立教材选用制度，优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材。教材选用注重实用，教材内容侧重当前行业主流技术并有一定的超前性，注重多媒体技术与传统纸质教材的结合，增加教材的新颖性调动学生学习的积极性，让学生在灵活的学习中拓展本学科领域的知识面。重视基础知识和基本概念，突出技能训练，与行业企业合作开发特色鲜明的活页式、基于工作过程的培训手册式校本教材。②图书配备图书文献配备应能满足人才培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关数控及先进制造技术、方法、思维以及实务操作类图书，有关数控行业的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书，传统文化类文献等。（3）信息化资源信息化资源配备的基本要求：①资源建设定位。应体现以学习者为中心，对资源的使用对象，即学习者进行研究分析，针对他们的认知特点来设计制作教学资源。②资源展示界面设计。界面设计应精致美观，操作风格统一，画面简洁。不同的教学内容对应不同的风格，注意简洁，突出主题，内容不易过多，应有层次感。③操作方式、易学易用。应具备良好的人机对话机制。学习者寻求资源与信息应用功能，一目了然，知道如何使用。④资源内容突出职业能力培养。专业教学资源内容选取应体现基础理论以应用为目的，以必须够用为度，以掌握概念，强化应用为教学重点；专业教学需要加强针对性和实用性；在实践教学中强调职业岗位实际工作基本能力的培养和职业岗位操作技能的严格训练。⑤实现资源互动及虚拟仿真功能。由于受资金、技术、时空、企业等等客观因素限制，学校不可能成为学生提供涉及所有专业真实岗位的学习环境，如何有效借助信息化手段实现用户功能，这个部分分则是教学资源建设过程中的难点，就教学资源建设量来说不难，难的是它的质量与功能实现度。4.教学方法（1）通识教育课程通识教育课程教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。（2）专业教育课程专业教育课程按照相应职业岗位(群)的能力要求，强化理论实践一体化,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。要保证学生有充分的动手训练时间，有意识地强化企业工作规范及安全生产知识，培养学生良好的团队合作精神、成本控制和环境保护