2024届高考写作指导：弄潮儿向涛头立

届高考写作指导：弄潮儿向涛头立【试题原题】四、写作(60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用II中提到了“弄潮儿向涛头立”,很多青少年在成长的过程中,都希望自己能成为把握时代风向、也敢于搏击风浪的弄潮儿,若想实现此追求,那就需要从学力、眼力和魄力等方面提升自己。请结合你自己的认识和思考,写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容和含意;不要套作不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【参考答案】[写作指导]这是一道读写结合的材料作文题。材料首先衔接试卷语言文字运用II中杭州第19届亚运会会徽“潮涌”关联的“弄潮儿向涛头立”,以此引入话题,并指出青少年希望成为弄潮儿，“需要从学力、眼力和魄力等方面提升自己”。围绕青少年勇做时代弄潮儿，能从提升学力、眼力和魄力的角度立意最好。参考立意:1.提升学力、眼力和魄力,勇做时代弄潮儿；2.提升能力成就自己；3.敢于追求，勇立潮头。【下水文】立时代浪潮，扬己梦风帆安慧鞍山八中潮头登高再击桨，无边胜景在前头。擘画蓝图襄盛世，青衿志远运筹谋。鼙鼓崔征稳驭舟，弄潮儿向涛头立。把握时代脉搏，敢于搏击风浪，需要我辈青年以学力厚底蕴，以眼力握方向，以魄力搏风浪，提升三力，勇立潮头，立时代浪潮，扬己梦风帆。实学苦干追梦远，奋楫扬帆圆梦行。立时代浪潮，扬己梦风帆，首先当以学力厚底蕴，博观约取，厚积薄发。学力是以努力学习，精研深思，在学问上达到一定的造易与成就。学力，是检验年轻一代获取知识与技能，并把所学融入社会实践的能力。拥有学力，才能有创新思维，才能应对瞬息万变的科技发展，才能在万物互联的数字化时代，掌控时代。提升学力就成为年轻人与时代同频共振的必由之路。古人云：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。”积跬步至千里，汇小流成江海。只有坚持不懈，提高自己的专业知识与技能，并把所学融入到社会实践中，才能提升自己，也才能拥有勇立潮头的底气。仰望星辰大海，笑对云月长空，我辈当启程。立时代浪潮，扬己梦风帆，还当以眼力开拓视野，踔厉奋发，踵事增华。眼力指的是观察和判断事物的能力与水平，即善于观察、善于发现、善于鉴别，善观大势，善谋大事，既能见人之所见，又能见之人所未见。提升眼力，才能洞若观火，把握时代方向。如今霄壤嬗变，不以眼力明辨之，容易堕入成长路上的泥淖，使自己的意志力消解，最终一事无成。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，拥有眼力，明辨方向，才能在时代的大潮中，顺势而为，借势而进，造势而起，乘势而上，聚势而强。我辈青年当以眼力提升自己，让自己在波诡云谲的国际局势里明辨方向，拥有勇立潮头的骨气。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。立时代浪潮，扬己梦风帆，更当以魄力不断前行，燃青年之火，聚时代之光。魄力是不为前路遥远的勇毅与执着，是临事的胆识和果断作风。开拓进取，勇往直前，魄力是所向披靡的勇气，是年轻一代掌控时代，把握自己的能力。“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，以魄力面对未来，才能在心里生发出无比的热量，才能披荆斩棘、创榛辟莽，才能在时代的洪流里把好舵，行好船，才能勇立潮头。筚路蓝缕，以启山林；栉风沐雨，开疆拓土。我辈青年当有无往而不利的魄力，增强自己的胆识与力量，以昂扬的姿态面对新时代的机遇与挑战。把握时代方向，争做时代弄潮儿，魄力当是我辈青年的志气。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。手把红旗旗不湿，搏击风浪启航程。掌控时代大势，意志坚定，勇毅笃行。精进臻善，提升学力，以底气创青春奇迹；纵展眼力，以骨气书写时代华章；拥有魄力，以志气创造辉煌。提升三力，勇立潮头，立时代浪潮，扬己梦风帆。【例文2】弄潮儿向涛头立，青年人于天地强（依据网文改制）九万里风鹏正举，举目起壮志；一百年长河浩荡，荡胸生豪情。把握时代风向、也敢于搏击风浪，我辈青年当以学力、眼力和魄力提升自己，让自己不断强大，富有生力，在人民的前列，顶天立地，勇于奋斗，弄潮儿向涛头立，青年人于天地强。曾经，国势危笃，狂澜既倒，大厦将倾，“多难殷忧兴国运，动心忍性希前哲。”艰苦的岁月因勇挑重担的青年而重燃希望之光。他们是散落在黑暗角落的点点星火，因强国复兴的共同梦想相聚，汇成一团炽热。他们提升学力，厚积薄发；他们放眼寰球，纵展眼力；他们锐意进取，魄力当先。从杨靖宇壮烈就义、陈嘉庚倾力兴学、钱学森矢志归国，到清华学子张薇下乡支教、北师硕士黄文秀志在扶贫；从一束青蒿治疟疾的屠呦呦，到一片青山献祖国的杨善洲、一生守岛卫边疆的王继才……这些青史留名的人们，以学历、眼力、魄力创造历史，为国富为民强，不懈努力，是我辈青年的榜样。而今，游目八荒，河清海晏。我们生于盛世，长于盛世，未来的盛世更将有我们谱写。我们应当时刻怀有潜心钻研的学力、敢于创新的眼力、克服困难的魄力，用行动打下坚实基础，用学识书写强国梦想。如此，方能推动祖国不断发展、不断进步，立足强国之林，为新时代中国特色社会主义建设添砖加瓦。历史的车轮滚滚向前,将我们再次推到谱写新辉煌的新起点。我们处在新时代的风口上，也处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。习近平总书记对青年人有着这样的寄托：“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”既如此，我们自当弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。青年有理想、肯奋斗、敢担当，国家才有前途，民族才有希望!弄潮儿向涛头立，青年人于天地强。当代青年人，正因不忘初心，所以矢志不渝；正因不忘本来，所以志向高远。我们青年人，当在担当中历练、在尽责中成长，锤炼品德、勇于创新、实学实干、奋勇争先。以学力、眼力、魄力提升自己，走在时代前列才能谱写中华民族新的辉煌!【试题来源】(二)语言文字运用II(本题共3小题13分)阅读下面的文字，完成20~22题。经过专家超过半年多的评选和修改,使“潮涌”脱颖而出,确定为杭州第19届亚运会会徽。“潮涌”主体图形以钱塘江和钱塘江潮为形象核心,将扇面、赛道、互联网符号及太阳图形等元素融入其中。扇面造型反映江南人文意蕴，@,互联网符号契合杭州科技城市特色,太阳图形是亚奥理事会的象征符号。“潮涌”既蕴含自然之奇，@:在展示杭州城市的自然特质的同时,又表达了浙江儿女(A)的精神气质。整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义事业的(B),也象征了亚奥理事会大家庭团结奋进。作为亚运会重要的视觉形象标志，“潮涌”意蕴丰富,不仅展示了亚运会的体育理念,也表现出杭州的城市特色，@。特别是会徽的形象核心——钱塘江和钱江湖头。钱塘江自古水运发达，“弄潮儿向涛头立”,春秋开始,逐渐形成了一条“诗路”。到了唐代,夺白、孟浩然、白居易等大诗人都在此留下了诗篇；到了宋代,潘间、柳永、苏轼、辛弃疾等大家又纷纷写下瑰丽词章;元明清三代,诗家观潮作品更是(C)。20.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)21.请在括号内填入恰当的成语。（3分）2.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)【评分标准】不写题目扣2分。以46分为切人分，要敢于打高分。改卷时要综合行文中立意、内容、语言、硬伤或亮点,判定类别。(一)基础等级(40分)1,基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。2.内容项(20分)的重点是题意,内容。3.对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本直实的，可以在三等上打分。4.考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。5.表达项(20分)的重点是作文的结构、语言,文体卷面等但也要综合考量。(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等，表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。3.发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。4.内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻:(1)透过现象看本质;(2)揭示事物内在的因果关系:(3)观点具有启发作用2.丰富:(4)材料丰富;(5)论据充足;(6)形象丰满:(7)意境深远