大学一年级英语语音练习手册-教案

PAGE27PAGE教案课程名称：英语语音总学时/周学时：授课班级：英语专业授课教师：Chapter1ListofPhoneticSymbols音标的列表PhoneticsymbolsplayanimportantroleinEnglishpronunciation.Thepurposeforustolearnphoneticsymbolsistoknowhowtoreadnewwordsorhowtocorrectyourpronunciationaccordingtotheruleofphoneticsymbols.Insimplewords,youknowhowtoreadwordsatthesightoftheirphoneticsymbols.Altogetherthereare48phoneticsymbolsinEnglish,twentyvowelsandtwenty-eightconsonants.EnglishVowel英语元音English

Vowels

英语元音English

Monophthongs英语单元音English

Diphthongs英语双元音1/i:/

as

in

See5/ɑ:/

as

in

Far13/eɪ

/

as

in

Day2/ɪ/

as

in

Him6/ɒ/

as

in

Box14/əʊ/

as

in

Boat3/e/

as

in

Let7/ɔ:/

as

in

Horse15/aɪ

/

as

in

Fine4/æ/

as

in

Back8/ʊ/

as

in

Good16/aʊ

/

as

in

Now9/u:/

as

in

Soon17/ɔɪ/

as

in

Boy10/ʌ/

as

in

Cut18/ɪə/

as

in

Here11/з:/

as

in

First19/eə/

in

Pair12/ə/

as

in

Again

/

Doctor20/uə/

as

in

PoorEnglishConsonants英语辅音English

Consonants

英语辅音1/p/

as

in

Pen11/s/

as

in

Say21/ts/

as

in

Cats2/b/as

in

Back12/z/as

in

Zero22/dz/as

in

Beds3/t/

as

in

Time13/ʃ/

as

in

Show

23/m/as

in

Mouth4/d/

as

in

Do14/ʒ/

as

in

Pleasure

24/n/as

in

Name5/k/

as

in

Come15/r/as

in

Run

25/ŋ/as

in

Song6/ɡ/as

in

Get16/h/as

in

He26/l/as

in

Like/

Tell7/f/

as

in

Fat17/

ʧ

/

as

in

Chair27/w/

as

in

We8/v/

as

in

Voice18/ʤ/

as

in

Job28/j/

as

in

Yes9/Ɵ/

as

in

Think

19/

tr/

as

in

Try10/ð/

as

in

That

20/dr/as

in

DryThedifferencebetweenvowelsandconsonantsmainlyliesinthefactthatthereisnoblockinthemouthcavitywhenpronouncingvowels,butthereissomeblockwhenpronouncingconsonants.

Chapter2Simple

Classification

of

English

Vowelsand

Consonants英语元音和辅音的简单分类发音要领：元音，与辅音相对。在发音过程中，气流通过口腔，而不受任何阻碍。1.

Classification

of

English

Vowels英语元音的分类Therearetwomajorkindsinvowels.Monophthongs单元音Diphthongs双元音Monophthongsareclassifiedintothreekindsaccordingtothepositionofthetongue.Vowelsareclassifiedintothreekindsaccordingtothepositionofthetongue.Inproducingafrontvowel,thebulkofthetongueismovedtothefrontpartofthemouthand,inthesameway,thebulkofthetongueismovedtothebackorthecenterofthetonguewhileformingthepositionofabackorcentralvowel.(1)Front

Vowels:前元音

/i://ɪ//e//æ/

(2)Back

Vowels:

后元音/ɑ://ɒ//ɔ://ʊ//u:/

(3)Central

Vowels:

中元音/ʌ//з://ə/

Diphthongsareformedbytwomonophthongs.Diphthongsareclassifiedintotwokinds.(1)

Rising

Diphthongs:

上升双元音/eɪ//əʊ//aɪ//aʊ//ɔɪ/

(2)Centering

Diphthongs:集中双元音/ɪə//eə//uə/

Classification

of

English

Consonants英语辅音的分类

发辅音时，气流从肺里出来，声带不一定振动，但气流通过口腔时受到一定的阻碍。TherearethefollowingsixkindsinclassifyingEnglishconsonants.1)Plosive

consonants:爆破辅音/p//b//t//k//ɡ/

2)Fricative

consonants:

摩擦辅音/f//v//Ɵ//ð//s//z//ʃ//ʒ//r//h/

3)Affricate

consonants:

塞擦辅音/ʧ//ʤ//tr//dr//ts//dz/

4)Nasal

consonants:

鼻音/m//n//ŋ/

5)Lateral

consonants:边音/l/（ɫ）6)Semi-vowels:半元音/w//j/

Chapter3ExercisesfortheVowels英语元音练习Exercisesforthe4FrontVowels4个前元音的练习/i:/发音时，舌尖抵下齿，舌前部尽量向上腭抬起。嘴唇向两旁伸开，成扁平形。注意一定要把音发足。/ɪ/发音时，舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口型扁平。发音时，要短促而轻快。/e/发音时，舌尖抵下齿，前舌部向硬腭抬起，口形扁平，气流从口腔泄出，声带振动。发音时间短促。/æ/发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬，双唇开口度较大，并向两边平展，发音短促。Exercisesforthe5BackVowels5个后元音的练习/ɑ:/发音时，口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，舌后部略抬起，发音延续较长。/ɒ/发音时，舌身尽量降低并后缩，舌后部抬起，口形稍收圆，开口比长元音/ɔ:/稍大，但不向前突出。发音短促。/ɔ:/发音时，舌身尽量降低并后缩，舌后部抬得比/ɒ/略高，双唇也收得更圆更小，并向前突出。/ʊ/发音时，舌后部向软腭抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍向前突出。发音短促。/u:/发音时，舌后部尽量抬起，舌位比/ʊ/高。双唇收圆并突出。口形比/ʊ/稍小。发音时要保持嘴型不变。3.Exercisesforthe3CentralVowels3个中元音的练习/ʌ/发音时，舌身后缩至口腔中部，舌后部稍抬起，双唇较扁，开口较大。发音短促。/з:/发音时，舌位抬高，舌身后缩并放平，口形微张，双唇扁平，双唇肌肉较紧张。发音延续较长。/ə/发音时，舌身放平，舌中部抬起，口形微开，双唇扁平，双唇肌肉放松。在词首或词中发得较模糊，在词尾时应该适当延长。4.Exercisesforthe5RisingDiphthongs5个上升双元音的练习双元音由两个单元音组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动，口型有变化。前一个元音发音清晰响亮，且时间长；后一个元音发音模糊软弱，且时间短。特别要注意的三点是：(1)不要将前后两个音断开，应连贯成为一个整体：(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；(3)发音时滑动过程要完整，时间要充分。/eɪ/发音时，由/e/向/ɪ/自然滑动，滑动过程中口形从半开到半合，舌位随之抬高。/əʊ/发音时，由/ə/向/ʊ/自然滑动，滑动过程中，口形逐渐由半开到小而圆，舌位由半低到高。/aɪ/发音时，由/ɑ:/向/ɪ/滑动，滑动过程中口形从开到合。发此音时注意把音发足。/aʊ/发音时，由/ɑ:/向/ʊ/自然滑动，滑动过程中双唇收圆，口形由大到小，舌位由低到高。/ɔɪ/发音时，由/ɔ:/向/ɪ/自然滑动，但不到/ɪ/舌位就停止了。滑动的过程中双唇逐渐由圆变扁，口形由大到小。5.Exercisesforthe3CenteringDiphthongs3个集中双元音的练习/ɪə/发音时，由/ɪ/向/ə/自然滑动，滑动过程中/ɪ/发音较清楚，/ə/发音较弱，双唇始终半开。/eə/发音时，由/e/向/ə/自然滑动，滑动过程中，开口程度稍稍收小。/uə/发音时，由/ʊ/向/ə/自然滑动，滑动过程中口形由收圆变为半开。

Chapter4ExercisesfortheEnglishConsonants英语辅音练习元音发音时，气流不受阻碍。辅音发音时，气流受到阻碍。气流要冲破阻碍爆破或摩擦成音。发音时，有些声带振动，有些声带不振动，声带振动的称为浊辅音；声带不振动的称为清辅音。1.TheStopConsonants爆破辅音/p,b/发音时，双唇闭紧，气流突然冲开双唇，冲出口腔。/p/是清辅音，声带不振动。/b/是浊辅音，声带振动。/t,d/发音时，舌尖抵上齿龈，形成阻碍，然后突然分开，气流冲出口腔。/t/是清辅音，声带不振动，/d/是浊辅音，声带振动。/k,ɡ/发音时，舌后部抬起，紧贴软腭，形成阻碍。气流冲开阻碍后冲出口腔。/k/是清辅音，声带不振动，/ɡ/是浊辅音，声带振动。2.TheFrictionConsonants摩擦辅音/f,v/发音时，下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙通过，摩擦成音。/f/是清辅音，声带不振动，/v/是浊辅音，声带振动。/Ɵ,ð/发音时，舌尖轻触上齿背部，气流从舌齿间的缝隙送出。/Ɵ/是清辅音，声带不振动。/ð/是浊辅音，声带振动。/s,z/发音时，舌端靠近上齿龈，气流从舌端和齿龈间通过，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动，/z/是浊辅音，声带振动。/ʃ,ʒ/发音时，舌身抬起靠近硬腭，舌端抬向上齿龈，形成狭长通道，气流由此通过，双唇稍微收圆并略突出。/ʃ/是清辅音，声带不振动;/ʒ/是浊辅音，声带振动。/h/发音时，口张开，气流在通过声门时发出轻微摩擦，气流经过口腔时不受阻碍。/h/是清辅音，声带不振动。/r/发音时，舌尖卷起，抬向上齿龈后部，但不接触，舌两侧稍收拢，口形略突出，气流通过时发出轻微摩擦，/r/是浊辅音，声带振动。3.

The

Affricate

Consonants破擦辅音

/ʧ,ʤ/发音时，舌尖舌端抬高，贴住上齿龈后部形成阻碍，气流冲出阻碍摩擦成音。口形稍突出，略成方形。/ʧ/是清辅音，声带不振动，/ʤ/是浊辅音，声带振动。/tr,

dr/发音时，舌身与/r/相似，舌尖向上卷起，并抵住上齿龈后部，气流冲出舌尖和齿龈之间的阻碍，摩擦成音，双唇收圆，稍向前突出。/tr/是清辅音，声带不振动，/dr/是浊辅音，声带振动。/ts,

dz/

发音时，舌端贴住上齿龈，形成阻碍，气流冲破阻碍，口形扁平。/ts/是清辅音，声带不振动，/dz/是浊辅音，声带振动。4.TheNasalConsonants鼻辅音Thistimewearegoingtolearnnasalconsonants.Let’sgo./m/发音时，双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔送出。在词末时，须略延长，以防止吞音。/n/发音时，舌尖紧贴上齿龈，软腭下垂，形成阻碍，气流由鼻腔送出。在词末时，须略延长，以防止吞音。/ŋ/发音时，软腭下垂，舌后部向软腭抬起，堵住口腔通道，气流从鼻腔送出。词末时，发音清晰有力，略微延长。

5.TheLateralConsonants舌边音舌边音有两种发音方式。元音前读清晰音/1/，舌端抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧泄出；辅音前或词末，发含糊音/ɫ/，舌端也抵上齿龈，但是与清晰音相比，舌前部低，舌后部高，发音略长。6.TheSemiVowels(Glides)半元音（滑音）Thistimewearegoingtolearnsemivowels.Semivowelsarebetweenvowelsandconsonants.半元音介于元音和辅音之间。Semivowelsarealsocalledglides.半元音是一种滑音。Whenwepronouncesemivowels,theairandfrictioninthemonthareratherweak,whichislikevowels.半元音发音时，口中气流较弱、摩擦较小，类似元音。Buttheyareconsonants.Theyarenotthecoreunitsinonesyllable.但功能上是辅音。半元音不是形成音节的核心单位。/w/发音时，舌后部向软腭抬起，舌位高，口形收圆并稍向前突出，发音短促，一经发出，立刻向后面的元音滑动，起辅音的作用。/j/舌前部尽量向硬腭抬起，双唇平展，口微开，舌面和硬腭稍有摩擦，该半元音一经发出，立刻向后面的元音滑动，起辅音的作用。

Chapter5ExercisesforConsonantClusters辅音连缀的练习在英语中，在同一意群内（通常为一个单词内），如果有两个或两个以上的辅音音素结合在一起，这种语音现象称为辅音连缀，consonantclusters。辅音连缀通常发生在词首和词尾。元音之前连缀的辅音数量为2-3个在元音之后，连缀的辅音一般不超过4个。读辅音连缀时，前面的辅音必须读得轻一些，短促些，各个辅音之间不能夹杂任何元音，音与音之间要衔接紧密，过度自然。1.Initial词首的辅音连缀1)/sp/发音时，将清辅音/p/浊化为相应的浊辅音/b/。/st/发音时，将清辅音/t/浊化为相应的浊辅音/d/。/sk/发音时，将清辅音/k/浊化为相应的浊辅音/ɡ/。2.Final词尾的辅音连缀1)Voicelessconsonants+/s/清辅音+/s/2)Voicedconsonants+/z/浊辅音+/z/3)Voicelessconsonants+/t/清辅音+/t/4)Voicedconsonants+/d/浊辅音+/d/5)Voicelessconsonants+/ts/清辅音+/ts/ 6)Voicedconsonants+/dz/浊辅音+/dz/

Chapter6IncompletePlosion,NasalandLateralPlosion不完全爆破是连贯语流中自然产生的语音现象。出现在一口气读完的一个语音单位内。比如：在一个单词内部，或在一个意义上和语法上紧密联系的词组内部。(1)当爆破音后面紧跟着爆破音时，前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形、形成阻碍，却不爆破出来，稍微停顿后即发出后面的辅音，这种现象称为失去爆破。(2)当爆破音后面紧跟着摩擦音或破擦音时，只有轻微爆破，也称为不完全爆破。(3)当爆破音后面紧跟鼻音或舌边音时，也会形成不完全爆破。1.IncompletePlosion不完全爆破1)Plosives+plosives爆破音+爆破音2)Plosives+Fricatives爆破音＋摩擦音3)Plosive+Affricate爆破音+破擦音2.NasalPlosion鼻音前的不完全爆破/t,d+m,n/3.LateralPlosion舌边音前的不完全爆破/t,d+l/

Chapter7ExerciseforImportantWeakForms重要弱读的练习在英语中，主要弱读如下词性的词：限定词、介词、连词、助动词、代词等。在英语中，可以用改变元音的方式来弱读一个词的音，还可以用省略音节的方式来弱读。CasesNormalformWeakformExamplesa,an/eɪ/,/æn//ə,ən/alionatableanuglymanam/æm//əm,m/I’mallright.I’mnotreadyyet.I’veseenhimandamgladtosayhe’swell.and/ænd//ənd,ən/twoandsixfireandtheswordTomandAnnieare/ɑ://ə/Theboysarehere.Ourfriendsareout.Areyouthere?as/æz//əz/asgoodasgoldasfarasIknowItlooksasifyou’reright.at/æt//ət/I’mlookingattheclock.Tom’sstillatschool.He’llbebackatsix.be/bi://bɪ/Don’tbelate.Dobequiet.I’llbereadysoon.been/bi:n//bɪn/You’vebeenalongtime.Allthework’sbeendone.I’vebeencheated.but/bʌt//bət/It’soldbutuseful.We’venothingbutwater.It’srainingbutI’llgoout.can/kæn//kən/WhatcanIdotohelpyou?Icanseeitquitewell.Ican’tsmellgas.could/kʊd]//kəd/Icouldleaveearly.WhatcouldIdo?Thedresscouldbealtered.do/du//də,d/Whatdoyouwant?Wheredoyoubuythem?Wheredoyougetthem?does/dʌz//dəs/Whatdoeshedoforaliving?Wheredoesthisroadleadto?Wheredoesyourbrotherlive?for/fɔ://fə/Isthisforme?Thiswatchwilllastforever!There’saparcelhereforyou.from/frʌm//frəm/Ican’ttellonefromtheother.I’vejustheardfromMary.He’savisitorfromItaly.had,has,have/hæd,hæz,hæv//həd,d,həz,z,həv,v/Hasthepostcome?HadIknown,I’dhavetoldyouaboutit.WhenTomhadfinished,heleft.he/hi://hɪ,ɪ/Hetoldmeastory.Whatwasithesaid?He’sagoodboy.her/hə://hə,ə/Igaveherthebook.She’sgotherticket.Heranswersurprisedherfather.him/hɪm//ɪm/Igavehimabook.Givehimmybestwishes.Tellhimtocome.is/ɪz//z,s/Who’sinthebathroom?What’sthematter?Theman’sinthekitchen.me/mi://mɪ/Hegavememyticket.Theywantmetodoit.Billtaughtmetoswim.must/mʌst//məst/Youmusteatitatonce.Hemustgonow.Youmustrememberyou’veonlyabeginner.of/ʌv//əv/Oneofthebooksismissing.It’smadeofcheeseandeggs.Thejugisfullofcream.shall/ʃæl//ʃəl/WhenshallIseeyouagain?Ishallbebacksoon.ShallIseeyouhome?she/hə://ʃɪ/Whatdidshesay?Shesaidshewasinahurry.Shetoldmeshehadn’ttime.Shedoesn’tlikeplums,doesn’tshe?should/ʃʊd//ʃəd/WhatshouldIsay?Weshouldgetthereearlybythatrain.Youshouldbecareful,myboy.some/sʌm//səm,sm/Wouldyoulikesomemilk?I’vegotsomelettersforyou.Givehimsomemore.than/ðæn//ðən/It’sbiggerthanIthought.That’smorethanIwant.That’smorethanenough.that/ðæt//ðət/Hesaidthathewaslate.Itoldhimthathewaslazy.Well,thisisthebestthatIcando.them/ðem//ðəm/I’llgivethemback.Wesawthemyesterday.Pleasehandthesepenstothem.there/ðeə//ðə/There’saclubaroundthecorner.Isthereacanteenhere?Therewasastrangelookinhiseyes.to/tu://tʊ,tə/Iwantyoutoworkhard.Theywenttothezoo.us/ʌs//əs,s/Theytoldustogo.Iwonderiftheysawus.Let’sgooutnow.was/wɒz//wəz/Whatwashesaying?Wasanyonehurt?Thatwassplendid.we/wi://wɪ/Wesawhimthem,didn’twe?Whatshallwedo?We’llgotomorrow.were/wз://wə/Theboyswerebusy.Theywereallathome.Whatwereyoudoing?would/wʊd//wəd,d/Whatwouldyoulike?Whatwouldbethebestthingtodo?Johnwouldhelpyouifyouaskedhim.

Chapter8ThePracticeofPausing停顿的练习为了使意思表达得更清楚，或者为了换气的需要，人们在说话或朗读的时候，经常需要停顿（pausing）。形式上，标点符号提示停顿，而且提示停顿的长短。逗号、分号、冒号等停顿较短。句号停顿较长。意义上，停顿和意群、气群密切相关。英语中，根据句子意义和语法结构，将一个句子分成几个部分，每一个部分可以称为一个意群（sensegroup）。意群可以是能表达某种意思的一个词、一组词、一个短语、一个分句或一个主句。气群指的是一口气能说完或读完的内容。一个气群一般包含若干个意群，气长的人可以念完一个很长的句子而不换气，但最短的气群也不得少于一个意群。

Chapter9ExercisesforLiaison连读的练习Liaisonmainlyoccursinthefollowingsituations.1.Consonant+Vowel辅音+元音在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。2.r-linking如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。3.Vowel+Vowel如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。连读中，两个词之间非常平滑地过渡，会导致变音现象。主要是以下三种方式：1、辅音/d/与/j/相邻时，被同化为/dʒ/。例如：Wouldyou?andyou2、辅音/t/与/j/相邻时，被同化为/t∫/。例如：Can’tyou？aren’tyouwouldn’tyoulastyearnotyet3、辅音/s/与/j/相邻时，被同化为/∫/。

Chapter10Stress重音1.WordStress单词重音1)SingleStress单重音a.有的落在第一音节上b.有的落在第二音节上2)Uneven(Primary&Secondary)Stress不均衡的重音3)Double(Even)Stress双重音4)DoubleorSingleStress双重音或单重音Usingdifferentstresstoshowdifferent