山东省威海市2023年八年级上学期期中化学试题附答案

八年级上学期期中化学试题一、单选题1．化学上把“生成新物质的变化称为化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（）A．“新物质”是指自然界不存在的物质B．“新物质”就是与变化前的物质颜色，状态有所不同的物质C．凡是变化过程中有明显现象产生，说明此变化过程中一定有新物质生成D．“新物质”就是与变化前的物质在组成或结构上不同的物质2．远到恒星、行星，近到数目、花草，物质世界一刻不停地发生着变化。下列过程发生了化学变化的是（）①烘烤食物②钢铁生锈③擦燃一根火柴④干冰升华⑤瓷碗碎了⑥杜鹃开花⑦沙子变成了沙雕A．①②④⑥ B．①②③⑥C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥⑦3．下列不属于化学科学研究范畴的是（）A．将废旧塑料变成汽车燃料 B．研制新型航空材料C．研制新药 D．预测卫星的运行轨迹4．在30亿帕压强下，水分子以一种特殊的组合方式形成晶体，这就是7号冰，一旦形成，这种冰的结晶速度非常快，可以冻住整个大海。下列有关说法正确的是（）A．7号冰与水的化学性质相同B．7号冰中水分子不再运动C．水结成7号冰时体积膨胀，水分子体积变大D．7号冰中分子间没有间隙5．下列各组物质，前者属于混合物后者属于纯净物的是（）A．纯净的空气、牛奶 B．冰水混合物、矿泉水C．清澈的海水、蒸馏水 D．二氧化碳、铁6．下列反应属于化合反应的是（）A．酒精+氧气→水+二氧化碳 B．水→氢气+氧气C．锌+硫酸→硫酸锌+氢气 D．镁+氧气→氧化镁7．生活中的许多变化都能产生能量，下列放热现象和化学变化无关的是（）A．蜡烛燃烧放出大量的热 B．白炽灯泡通电后发光发热C．镁条燃烧放出大量的热 D．苹果腐烂时放热8．河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是（）A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B．试剂M可以是活性炭C．步骤Ⅲ属于物理变化 D．净化后的水仍为混合物9．图中“”“”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是（）A． B．C． D．10．下列实验操作正确的是（）A． B．C． D．11．建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（）A．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大B．氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同D．非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动12．如图是水分子分解示意图，该图说明了（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水分子在化学反应中可以再分C．水分子含有氢分子和氧原子D．水分子中氢原子和氧原子可以再分13．小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A．提出假设 B．交流评价 C．设计实验 D．作出结论14．下列混合物可以用过滤法分离的是（）①含泥沙的粗盐②浑浊的河水③含有沙子的大米④食盐和白糖A．①② B．①②③ C．①②④ D．②15．某化学兴趣小组为探究分子的运动情况，在T形管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞滤纸条，完成下列实验。实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸条先变红。实验二：换一根湿润的酚酞滤纸条，微微加热试管，发现ba段滤纸条更快变红。下列说法错误的是（）A．实验中使用气球是为了缓冲管内气压的骤然升高B．实验一和实验二对比说明温度升高，分子运动速率加快C．实验一能说明分子不停做无规则运动，还能说明相同条件下氨气的密度比空气小D．如果将试管放入冰水中，湿润的酚酞滤纸条不会变红二、填空题16．镁条在空气中燃烧时，产生耀眼的白光，一定给你留下了深刻的印象。小明在阅读课外读物时，获得以下信息：镁条在空气中燃烧，不仅生成氧化镁，还有少量镁与氮气化合生成氮化镁。小明用所学知识进行了分析，请参与他的分析，并回答有关问题。用文字表达式表示上述叙述中的两个化学变化，并指出反应类型。（1）反应一：文字表达式为；。（2）反应二：文字表达式为；。17．近年来，威海的经济发展突飞猛进，对水的需求急剧增长。由于地处山东半岛东端，淡水资源贫乏，因此米山水库就成为我们城市赖以生存的主要水源地。水库中的水中含有许多杂质，不能直接饮用，需要引入自来水厂进行净化，才能输送到千家万户。请你回答下面的问题：（1）天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行、、几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用的方法。（2）净化自来水的过程中，向水中加入明矾的目的是。（3）在实验室进行过滤操作时，如图所示，图中还缺少的一种仪器是，此仪器的作用是。小明在进行过滤后，发现滤液仍然是浑浊的，可能的原因、（写两条即可）。（4）下列关于过滤的说法错误的是____（填编号）。A．过滤后的水是纯净的水B．过滤发生的是物理变化C．过滤是利用颗粒大小不同将混合物进行分离的D．过滤速度较慢可能是滤纸被堵塞了（5）如何设计实验证明过滤后得到的水是否是纯净的水，请简单的写出你的实验方案。（6）“节约用水，从我做起。”请你任举一例生活中节约用水的措施：。（7）硬水会给生产、生活带来许多不便，验一份自来水水样是硬水还软水的方法为。（8）生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是，该反应属于基本反应类型中的；根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的化学性质有；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，生活中可以采用方法，来降低硬度和杀来病原微生物。三、综合题18．学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。请按要求回答下列问题：（1）①从物质构成的微粒观角度看：水是由许许多多的构成的。②从微观的角度解释，为什么下过雨的路面，阳光照射的地方比阴凉的地方干的更快：。（2）从物质变化角度看：①实验一和实验二微观上的本质区别是：。②实验二中，A管产生的气体是（填化学符号），检验方法是。B管产生的气体是（填化学符号），检验方法是。若正极产生8mL气体，那另一个电极产生的气体体积为mL。该反应中改变的微粒是（用化学符号表示，下同），没改变的微粒是。③实验三中发生反应的文字表达式是，说明该气体具有的性质是。保持该物质化学性质的最小粒子是。④结合实验二和实验三，能够得出化学变化的微观实质是。（3）从能量变化的角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化。实验三中，能转化为能和能。（4）从物质应用的角度看，氢气作为新能源普遍被人们看好，也被称为21世纪理想能源。它有许多石油、煤、天然气等其他燃料所不及的优点。请你说出氢气作为新能源的优点：①；②；③。19．一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）是大气污染物，一氧化氮（NO）常温下是无色气体，能与空气中的氧气反应，生成二氧化氮（NO2），二氧化氮常温下是红棕色气体，密度比空气大，通入水中和水发生化学反应生成硝酸（HNO3）和一氧化氮，常温下NO2可以转化为四氧化二氮（N2O4）气体，N2O2气体也能转化为NO2，请根据上述信息回答：（1）NO的物理性质。（2）写出两条NO2的化学性质：①。②。（3）写出二氧化氮和水反应的文字表达式。（4）一氧化氮、二氧化氮、四氧化二氮分子的共同点是。由于三者之间的共同点，所以三种分子的化学性质和物质性质均相同，你认为此观点是否正确（填“正确”“不正确”）。（5）含有一氧化氮、二氧化氮、四氧化二氮的气体是纯净物，你是否赞同这个观念？。（填“赞同”“不赞同”），若不赞同，请从宏观、微观两个角度给予解释：宏观；微观。四、综合题20．学习化学的重要途径——科学探究，一般步骤：提出问题—猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价（1）科学探究就是解决问题的活动，提出问题，大胆猜想，是解决问题的前提。下面是某同学的一次实验记录：将无色稀盐酸滴加到盛有稀氢氧化钠溶液的试管中，只看到液体体积增大，再无其它现象。请你回答：【提出问题】稀盐酸和氢氧化钠溶液是否发生化学反应？【做出猜想】①。②。（2）小明同学在进行家庭小实验时，配制了一瓶食盐水，一瓶纯碱水，两瓶液体均为无色，因没有贴标签而无法区分。小明同学想通过实验探究对其进行鉴别。【提出问题】。（3）【查阅资料】纯碱水与食用醋混合，发生化学反应，放出二氧化碳气体；食盐水与食用醋混合不反应。【设计方案】实验操作实验现象及结论（4）日常生活中，我们知道很多物质能溶解于水中，小明在在实验室中进行了如下实验：常温下，取一定量食盐放入烧杯中，加入一定量水并用玻璃棒搅拌，发现最后食盐有剩余，再加入一些水并搅拌，发现仍有食盐剩余，但剩余食盐的量减少；小明将有食盐剩余的烧杯放在石棉网上加热并搅拌，发现食盐全部溶解。【提出问题】小明提出的问题：一定温度下，食盐的最大溶解量与水的量之间关系是怎样的？你根据上述实验还可以提出的问题是。（5）【实验探究】小明设计探究常温下，食盐的最大溶解量与水的量之间关系的实验，得到的实验结果如下：常温下，实验结果：水的质量/g1020304050溶解食盐的最大量/g3.57.010.5m17.5【实验结论】。根据结论推测，上表中的m=。

1．D2．B3．D4．A5．C6．D7．B8．C9．C10．D11．A12．B13．C14．A15．D16．（1）；化合反应（2）；化合反应17．（1）沉降；过滤；消毒；蒸馏（2）吸附水中的悬浮杂质，而加速其沉降（3）玻璃棒；引流；滤纸破损；漏斗内的液面高于滤纸的边缘（4）A（5）取过滤后得到的水滴在玻璃片上，用酒精灯加热，若玻璃片上留下白色固体，则过滤后的水不是纯净的水，若没有白色固体，则过滤后的水为纯净的水（6）洗菜水浇花（7）往水样中加入肥皂水，若泡沫多则为软水，若浮渣多则为硬水（8）分解反应；不稳定性；碳酸钙；煮沸18．（1）水分子；温度越高，水分子运动速率越快（2）实验一，水分子本身没变，只是分子间隔改变；实验二，水分子本身改变，变成了氢分子和氧分子；H2；用燃着的木条检验，若气体被点燃，发出淡蓝色的火焰，则是氢气；O2；用带火星的木条检验，若木条复燃，证明是氧气；16；H2O；H、O；；可燃性；水分子