小学一年级美术《圆的世界》教学设计1

《圆的世界》教学设计一、学生分析一年级小学生性情活泼好动，直观感受比较强，喜欢参与各种游戏体验；具有初步观察物体基本形状和特征的能力；知道色彩的名称并具有用喜爱的线、形、色绘画涂抹的能力；敢于大胆地想象表现，能够进行简单的评价（需要教师教给他们评价方法）。二、教材分析教材的编制适合一年级小朋友的心理年龄特征，注重美术课程和学生生活实际相联系，让学生在“热火朝天”、“人声鼎沸”的积极情感体验中，自主发现与探究，发展综合实践能力，来表达自己的美好愿望。把学生视为学习活动的主体，在自主、合作、探究的过程中，将看、说、听、玩、画融为一体，充分体验活动的乐趣。（其中滚动表演、击物比赛、头球表演给了学生充分展示自己的舞台，在轻松愉悦的情境中，自主发现并获取美术知识，从而学会美术创作表现。）三、教学目标1．会用蜡笔或彩色笔画出正在滚动的圆形物。2．经过游戏体验活动，发现并思考滚动物的特征、形状、色彩，大胆地使用绘画工具，表现创作出观察到的或想象到的滚动。3．感受游戏活动和想象创作的快乐，产生热爱生活的美好情感。四、教学重点主动参与活动，学会观察、分析、绘画表现的基本方法。五、教学难点在感知的基础上进行想象思维，大胆地表现所见所闻、所感所想，展现个性。六、教学准备1．教师准备：示范作品、课件。2．学生准备：滚动物体、图画纸、蜡笔或彩色笔等。七、教学过程教学程序学生活动教师活动设计意图进入情境产生兴趣展示经过选择带来的滚动物品。如水果（西瓜、苹果、橘子、鸭梨等）、球类（足、排、篮、气球等），互相看一看、摸一摸，说一说。组织交流活动，调动学生的积极主动性，引导学生会欣赏、观察，会说会听。启发学生说出搜集的过程和真实感受，并给予反馈。课前培养学生搜集和处理信息的能力；课堂通过组织交流活动为感知活动创造条件，从而激发学习兴趣。观察分析探究方法1．游戏体验（1）滚动表演，看看哪一种物品滚得线路直、速度快。（2）击物比赛，用一种物品击打另一物品，看谁准确。（3）投篮表演。（4）头球表演，把球（皮球、气球）抛起来，看谁顶得准、顶得高。活动过程中学生自主发现、归纳：越圆的物体滚得线路直、速度越快；滚动物还可以成为跳动物和转动物、飘动物等。1．组织并参与游戏活动，提出游戏要求：积极参与游戏活动；听从老师的安排；活动有序；观察滚动物的形状、特征、颜色；发现滚动物是如何滚动的；说出自己的独到见解；通过游戏体验、比赛活动，直观感受、发现。2．分析作品先自己观察，然后小组交流，仔细听取别人的意见，讨论、分析、研究、归纳、提炼表现方法，拿出小草纸试画没用过的方法。2．让学生欣赏书中的学生作品和教师的示范作品，找出：哪些作品是蜡笔或彩色笔画的；用笔用色的方法；线条是怎么表现的；怎样才能画出滚动的感觉（构图的坡面斜，物体周围用不同的线，把滚动物拟人化等）；哪一张滚动得最强烈。组织探究活动，归纳知识要点。通过欣赏、观察作品，分析探究本课应掌握的知识与技能点。3．欣赏课件：屏幕上出现一个绿色的苹果，由小变大，突然长出了五官，一副哀愁、孤独的面孔。这时，好像听到了什么，左右滚动，又蹦得很高，只见数十种带有欢快表情的滚动物从四面八方涌动而来，热闹非凡。学生真正体验了由孤独到欢乐的过程。说出心中的想法与感受。3．播放课件，引导欣赏感受，引发学生谈话，激发想象思维。引发学生进行感受、思维联想。明确要求造型表现讨论制定评价标准：1．画出滚动的感觉2．特征突出3．画面大方饱满4．想象丰富小组内互相说说自己是怎么想的，打算如何表现。选择表现形式，大胆自主地进行绘画创作表现。补充、归纳，板书评价标准，提出本节课的具体作业要求。巡视指导，发现普遍存在的问题及时给予纠正，因材施教。给学生自主的学习空间。展示作品评价交流把作业集中，依据评价标准进行点评，找出优缺点，提出改进建议。谈谈本课学习收获与体会。