2023年高中制定个人计划书范文（通用7篇）

2023年高中制定个人计划书范文（通用7篇）

我是走读生，每天6：30起床。梳洗吃饭后，立刻骑自行车去学校。学校7：20起先早读，我到的时间一般是7：10，有时候会更早。那时教室里的人还少，不出5个人。我静坐下来，复习前一天的笔记、英语短语、英语作文。

7：20，早读起先。因为已经学习一小段时间了，所以会比慢到的同学更快进入状态，读的效率就比较高。早读7：50结束。

上午有4节课，下午3节课。

上课我从来不打瞌睡。这和我的作息支配有关。仔细听讲，作好笔记。

每一节课下课后，我通常会去找老师，请教前一天做练习遇到的问题或是上课时不明白的地方。有时老师有事，走得比较急，我就去请教同学。不管他能不能把问题讲明，我都会道声谢。有时实在没有什么问题，就先温习下一节课的内容。同学有时也会趁机问他们遇到的问题，我就尽力帮着解决，实在没方法就一起找老师。有时上厕所还探讨问题。这样反复发觉问题，请教、解决，才不会使问题越积越多。有人说从来没有问老师问题习惯，这是不好的。有人觉得错太多，问老师问题很没面子，其实是自己想得太多了。错的多说明问题大，更应当问了。并且从一开学就应当养成请教老师问题的习惯，不要待到最终想问都不好意思。课间有人选择踢毽子，我认为流一堆汗再安静须要过渡。有人选择睡觉，那会在上课时还晕晕的。两种都会影响听课效率。假如你实在须要休息，我建议到厕所洗个脸、在座位上喝杯水或者出去走廊看看校内风景。

中午放学回到家是12点左右。先回房间整理书包，等齐家人一起吃饭。我把早上各科的作业列出来，挑一些适合中午做的。吃完午饭再接着学习一会，然后午睡，也许躺下眯20分钟就起床。老师说午睡最好是30分钟，不行以超过一小时，超过一小时会越睡越累。我觉得他说的很有道理，但对于我来说，没必要睡30分钟，20分钟就足够了，但我会保证肯定有午睡。我认为功课再紧也必需午睡眯一下，下午的课才有精神听。

午睡起床后先喝一杯水，再去学校。下午上课，我一般提前到，先看看书。有的人提前到，却趴在书桌上睡，我认为那不好，跟在课间睡觉是一个道理，另外在教室睡觉还有毁形象。

下午17：00放学，放学后要考试或统练。回到家也许18点，先去阳台养鱼。

然后写晚上的学习安排，把早上、下午各科的作业列出来。预料用的时间也标上，以督促自己提高效率。

一般我会把晚上学习时间限制在5小时左右，列出任务的好处就是你该做多少事一目了然。你会在15分钟后要去吃晚饭时，很清晰现在还可以读单词，而不是在那里空想今日还有多少事要做，会不会做不完。就不会把你该做的最重要的事落下。心中有数，只要自己根据安排，一步一步走，就能从容地完成学习任务。而且，你能选出完成任务的最佳时间，比如在20点到21点完成数学或英语，而不是在23点才想起数学没有写。等到学习任务都完成了，再去做你喜爱做的事情，看看作文集什么的。

8点半到9点会喝一杯咖啡。然后洗澡。这样接下来的学习，精神状态就有保障。

我一般在晚上12点就熄灯，有时会再学习15分钟。这15分钟用来整理一下晚上复习的科目中有问题的地方，把其次天的功课表看一看，看看美文，或者把当晚背诵的内容再背一遍。然后，安稳入睡。

我只在寒假、二轮复习和三轮复习时列过长期安排。

寒假有12天，我买了一本英语练习《5年高考3年模拟》，厚厚的一本，每天做两章。买了一册数学的预料卷，共13卷。买了一册综合预料卷，共9卷。每天下午的3：00到5：00，我就拿起来做，一天做数学，一天做综合。每天做《语文月刊》的合订本里的3套文言文阅读和1套专项练习。每天起床后和睡觉前的15分钟用来专攻我最薄弱的化学。当然，还不止这些，那时我寒假每天学习14小时。那时用8开白纸列了一张表。纵为日期，横为科目的细目及备注，要在哪一天做、须要多少时间做写在格里，完成时就用其他颜色的笔做记号，遇到问题在备注里写。

拿到练习时，你就可以想一下自己须要怎样支配时间才能充分好利用它。你没有必要买太多练习，老师举荐的就去买。不要把时间奢侈在书店，买太多又写不完。也不能靠着自己的喜好去写，中学没有所谓的扬长避短，有的只是查缺补漏。看准一本练习，地毯式地扫雷过关，是你最好的选择。

毫无疑问，我是一个资质平凡的一般人。我没有那些高考状元的非凡的实力。从另一方面讲，我所想出来的这种方法是一个适合大多数人的方法。学会合理支配时间，做好学习安排，可以使我们学习生活程序化。每天像时钟一样滴答滴答地摇摆，胜利的喜悦就会渐渐浸润我们的生命。

中学制定个人安排书篇4

1、目标

列安排的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习状况能够进行监督和检查。高一，高二学年，应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实到处有课本的影子。“课内学问课外考”的测试方式，就要求我们把课内学问学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯穿课本学问，培育实力。高三学年，既是中学时代的最终一年，也是复习迎考的关键一年。高三学年的安排是完善学问系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个学问点可以拎起一串，提起一面。系统地驾驭学问后，技巧也就“水到渠成

2、知己

作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际状况的学习安排，必需要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习状况，明确地估计自己的实力。做到“知己”后，我们就可以制定安排了。

3、要求

列安排本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天你详细干些什么，知道每周、每月的支配等。我们应当去安排自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份安排上只出现时间和科目是不够的，最至少还要有详细的章节的支配，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥安排的优势。所谓“实”，就是肯定要符合自己的实际状况，适当地高一些也可以，但绝不行过高或过低。太低了，安排的内容松松垮垮，反而不如没有安排;但大多数人可能更简单把安排列得偏高，起先还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。假如总是列这种过高过紧的安排，经常完不成，那么时间一久也就会对列安排失去信念了。一份好的安排绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的实力得到最好的发挥。

4、留意

①必需强调的是，制订安排必需按自己的特点自己制订，不能仿制别人的安排，别人告知你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列安排只是一种手段，绝不要为了列安排才去列安排，只要是能达到目的的安排都是好安排。不管什么时候，列安排都只是为了完成肯定的学习任务。

③刚起先列安排的同学，可能不太简单驾驭好难易的尺度，列的安排过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。

④任何学习安排刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应当知道为了执行这份安排而付出的努力是值得的。能够适应这份安排是保证你的远程学习以及将来事业胜利的重要步骤。

⑤“坚持”是安排实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今日的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最奢侈时间与精力，并对人的自信念有很大的动摇。所以在实施安排时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持!坚持肯定能产生奇迹。

中学制定个人安排书篇5

1、仔细预习的习惯

许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是因为没有时间，而是因为没有相识到期预习的重要性。

那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的学问，最重要的是能发展学生的自学实力，削减对老师的依靠，增加独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的也许内容与前面已学的学问框架;找出本章或本课内容与前面已学学问的联系，找出所需的旧学问，并补习此时的学问;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

2、用心听课的习惯

假如课前没有一个“必需当堂驾驭”的决心，会干脆影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己“必需当堂驾驭”，那么上课的效率肯定会大大提高。事实上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果奢侈了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这也许正是一部分学生学习负担的重要缘由。

集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深刻的反映。正因为留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监督的功能。思路就是思索问题的线索。上课听讲肯定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清晰。目的是向老师学习如何科学地思索问题，以便使自己思维实力的发展建立在科学的基础上，使学问的领悟进入更高级的境界。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

3、刚好复习的习惯

刚好复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应刚好复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。要刚好“趁热打铁”，学过即习，方为刚好。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。

俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个“新”主要指的是学问达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。首先，学问的系统化，是指对学问的驾驭达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去驾驭详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。其次，学问的系统化,能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的学问，容量大,既好记又好用。最终，系统化的学问有利于记忆。道理很简洁,孤立的事物简单遗忘，而联系着的事物就不简单遗忘。想搞好学问的系统化，一要靠平常把概念和原理学好,为建立“学问大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思索。思想懒汉,躲避艰苦思索的人,是不行能真正驾驭好学问的;三要学会科学地思维。

4、独立完成作业的习惯

明确做作业是为了刚好检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问原委有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的实力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清晰，公式的变换更敏捷。可以说做作业促进了学问的“消化”过程，使学问的驾驭进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维实力;面对作业中出现的问题，就会引起主动的'思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，面且得到了“思维的熬炼”，使思维实力在解答作业问题的过程中，快速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。

5、练后反思的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的?想解题采纳的方法;2、为什么这样做?想解题依据的原理;3、为什么想到这种方法?想解题的思路;4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培育求异思维;5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应留意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

应当培育的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、主动探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有仔细预习、用心听课、刚好复习、独立完成作业、主动应考等好习惯。

中学制定个人安排书篇6

一．指导思想

与工作目标高一年级要以“夯实基础，培育实力，相识自我，主动发展”为层级目标。高一年级各科老师，对于学生要加强各方面的指导。使学生尽快适应中学阶级的学习，顺当完成初、中学学习方法上的转轨，迈好中学学习的第一步。高二年级要以“巩固基础，规范习惯，勤奋进取，拔尖提优”为目标。高二年级要巩固基础，按部就班，分层推动，逐步完善，为高三年级的学问系统化，综合化打下基础。

二．工作重点和措施

高一年级：

1.做好新生入学教化工作，重点介绍初、中学学习方法的不怜悯况，以及介绍中学学科的特点与要求。

2.进行学习习惯、行为习惯的教化和培育，组织学生学习“学生守则”、“日常行为规范”，加强对学习方法和学习看法的辅导和培育。

3.充分发挥学生的主体作用，自我管理，自我教化。考虑组织高一年级学生分会、负责日常考核工作。

4.协调好各科教学工作，以期提高年级整体教学质量，抓好备课组的工作，课堂教学及反馈。

高二年级

1.仔细做好学科教研活动的制度化，各科老师要做好详细的学科特点的学法指导。

2.仔细分析学生个体状况，找出薄弱环节，抓好目标学生管理工作。

3.各科老师既要重视学科的教学活动，也要引导学生的高考意识，培育学生从课堂向课后的延长

4.加强教学质量的管理，既要培育尖子生，更要防止优生的下滑及中等生的弱科，更要激励中下生的上升，防止下层面的扩大。

二．年级组详细工作

1.各科老师仔细学习课程标准，熟识教材，探讨教材，不断更新教学理念和方法。

2.制订好教学安排，仔细备课，仔细上好每一节课，严格执行教学常规活动。

3.要树立竞争意识，质量意识，强化全员听课制度。

4.各科老师要仔细探讨教材内容，确定教辅书及练习，测验试卷运用等问题。

5.班主任老师要仔细执行“班主任中心工作责任制”，发挥好桥梁纽带作用，主动协调各方主动因素，主动开展一些健康有益的活动，抓好班风、学风的建设。

6.仔细做好办公室日常卫生和环境的布置，创建良好的人际关系，加强日常工作的考核力度。

三．近期的主要工作

1.高一年级做好新生入学教化工作。

2.各班主任仔细制定好班级安排，做好开学报到等工作，组织好第一次班会课。

3.高一年级成立班委会，团支部等学生组织，筹备学生分会。

4.各科老师制订教学安排，支配好教学进度，仔细备课，其次周检查教案。

5.各科开展备课活动，确定教辅书及试卷运用等。

6.高一年级各科支配一次入学摸底测验。

7.高二年级仔细完成好军训任务。

8.班主任组织好第一次班科联席会。

9.分别召开一次年级大会。

10.校运会的打算与参加工作。

中学制定个人安排书篇7

本学年，石岩公学中学部在教化教学工作中将接着牢牢把握学校“高端办学，卓更加展”这一主旨，紧紧围绕“提升公学质量”这一中心工作，围绕“体艺特色中学”这一工作重心，以学生卓更加展为目标，着力培育学生“独立之精神、自由之思想、谨慎之行为”，接着落实规范制度，提升探讨水平，形成发展合力，借助传媒、体艺、留学直通车等学生成才的多向通道，为学生成长成才与发展供应广袤舞台，在公学卓更加展的道路上发挥中学部的示范引领作用。

一、指导思想

本学年中学部工作重点紧紧围绕学校提出的“一主两翼”“转型升级”的大战略绽开工作，高扬质量主题，落实常规教学，发挥主导作用；落实《石岩公学0—18岁德育系列纲要》，切实加强中学生德育的针对性和实效性，整体提升学生素养。以推动课堂教学改革提高教学质量，以教化教学评价为杠杆提升管理水平。突出精细管理、量化管理、激励管理三大特点，推动教化教学工作的全面发展。

二、主要目标

（一）完成20xx届高考备考和20xx届学业水平考试工作，按可比口径计算，争取年度高考成果提高5%。

（二）以中学“卓越课堂教学模式”为核心，进一步加大课改力度，创新课堂教学模式，锻造有效课堂；量化常规管理，加强校本培训，留意开发建设校本课程，接着开展小课题探讨。

（三）丰富、拓宽多元化备考的路径，加强文化尖子生、艺术生、体育生、传媒生、港澳台学生备考阅历的总结和科学备考方式的探究，要特殊重视并加大对传媒生与体艺生的培育力度，规范对艺术、传媒类合作机构的管理。

（四）加强老师队伍建设，规范教学行为，激励教学探讨，改善老师评价，加强教学质量监控，开展校本培训，促进老师专业发展。

（五）围绕学习、生活、集体活动三个主要方面开展行为习惯的养成教化。加强学生的班级评价和学生个人评价，强力推动魅力班级评比和学生晋级评比方案。加强生活区建设，改革生活区管理模式。

（六）坚持开展主题班会、新生入学教化、平安教化等系列主题教化活动，接着办好英语文化周、绿色文化周、升旗仪式等主题教化周活动。

（七）坚持严格管理，坚持推动“以班主任为核心，以班级为基本教化单位，全员参加，全程教化”的德育管理模式。

（八）强化教学与德育平安工作责任、完善并落实教学与德育平安制度，做好教学与德育平安工作。

（九）丰富校内文化生活，加强校内文化建设，管理好学生社团。

（十）顺当完成20XX级麻省高校留学直通车项目的招生、开班、管理工作。

三、主要工作任务和措施

（一）确立德育工作的首要地位，围绕《中小学德育大纲》与《中学生日常行为规范》开展德育工作，增加德育工作实效性与创新性。（邓洪负责，学生发展处、团委落实）

1、德育为先，坚持全员参加。坚持面对全体学生，仔细探讨各类学生的教化和管理特点，结合我校学生主体实际，围绕学习、生活、集体活动三个主要方面开展行为习惯的养成教化。全力推行“1+x”德育模式，落实德育导师制。

2、客观评价学生，推动学生自主发展。以班级、宿舍、社团、个人为对象进行德育评价，创建不同层面的教化表现平台，完善学生激励机制，全面施行石岩公学“卓越石”晋级安排。

3、加强德育队伍建设，提升管理水平。落实年级组长负责制，坚持班主任例会和学习制度。进一步完善以年级组、生活区为单位对教职员进行的德育考核。加强生活区建设，在生活区常年开展优质服务竞赛活动。

4、高度重视平安工作。把校内平安放在各项工作的首位，每位教职工必需签订《平安责任书》，教学区、生活区、功能区、中学校内要定期排查平安隐患。制定生活区、教学区突发事务平安预案，加强各级值日职责，确保学生在校学习和生活平安。

5、发展社区德育，加强家校联系，办好家长学校。接着组织全体老师开展“百名老师进社区”的活动，仔细组建各年级和班级家长委员会。定期召开家长会，利用家访、电话、电邮、家校互动平台等形式与家长互动沟通，建立家校通报机制

6、改革宿舍管理模式，建设居家式生活区。转变生活老师职能，由服务为主向教化管理为主转化。主动建设寝室文化，变宿舍为家园。结合食堂工程改造，将中学部食堂变为学生自习阅览、休息休闲等多功能场所。

7、指导群团工作，丰富其次课堂。学生发展处要加强对团委和学生会的指导和支持，加强对学生干部的培育，充分发挥先进学生的带头和榜样作用，形成学生自我教化自我发展的机制。要指导协作语文组、体育组、艺术组接着打造中学部学生社团活动的品牌，进一步做好“放舟”文学社、“蹊路”义工社、“灵动”啦啦操、动漫社、辩论队等学生社团的各项工作，指导体育组接着办好“校长杯”篮球赛、秋季运动会、迎新年“山水情怀、共舞松风”羊台山登高活动。

8、开展主题教化活动，深化德育体验。做好主题班会的选题和组织，接着抓好新生入学教化、公民基本道德教化、平安教化、法纪教化、环境教化、礼仪教化、国防教化等主题教化活动，接着办好英语文化周、绿色文化周、XX市和学校读书月等专项活动。组织好、开好各类大型集会，如每周升旗仪式，年级总结表彰动员大会、专家报告会等。

9、加强德育校本培训，开办“公学讲坛——中学论坛”。改进中学部德育研讨会模式，协作课程与教学处共同办好“中学论坛”。结合学生实际选择德育工作中的重点和难点问题进行深度探讨，力争每年解决一到两个详细问题。本学期中学部德育校本研讨的重点课题为“中学部b层学生教化专题探讨”。

10、关注学生身心健康，提高心智实力。组建学校——学部——班级三级工作网络，建立学生心理危机干预机制，完善中学部心理健康教化和卫生健康教化工作模式。主动协作学校有关部门，做好特异体质、特异心理学生的排查、登记、跟踪、管理、疏导、与家长沟通等工作，努力营造平安校内、和谐校内。以高三毕业班学生为重点，多种形式开展面对学生的心理健康教化和疏导工作。

11、做好高一新生入学教化。做好高一新生提前开学各项打算工作、高初中教学连接、法制和纪律教化、国防教化及汇报表演，开好高一全体学生大会，做好入学教化总结表彰大会，开好高一第一次家长会、成立家长委员会。

（二）确立教学中心地位，改进并完善教学的组织与管理。（江开凌负责，课程与教学处落实）

12、落实好国家课程安排，建设好特色校本课程。在高二、高三开设传媒课程和美术课程体育舞蹈等特色课程。以学科课程，开设好阅读课、电影鉴赏课、时事沙龙等课程。

13、建立好学科教学规范，细化教学常规管理。落实好备课的要求与考评，作业的布置、批改和考评、学科组和备课组活动的要求与考评

14、坚持抓好课堂教学，搞好课堂的建设与管理。课堂教学的改革提倡多元化，推行汇报课、示范课、精品课等形式多样的展示课。实行行政推门听课、教务员每天巡堂、网络视频监控和老师课堂日志四级课堂管理制度。

15、建立多元教学质量评价标准。推行学生评教制度，推行从入口看出口的教学效果量化评价方法，落实《中学部老师绩效考核量化评价方案》。

16、坚持以校本资源为主体的老师培训。每两周组织一次老师培训，形成书面材料，报教学处备案。

17、切实做好拔尖学生的培育工作。明确优生培育的对象和培育目标，专人负责。培优的同时要兼顾补差，确保学部整体教学水平的提高。各年级组负责组织落实。

18、搞好学科组和备课组的考评工作。对各科组和各备课组实施学科整体教学质量评价科组成员民主测评考评，并实施由科组长、年级长考评、行政三个层面的评价。

19、搞好体音美教研组的建设和教学管理工作。体育组要整合好模块教学和体育高考的资源，音乐和美术要合理支配公共课和专业班教学，探究出有学部特点的术科教学新路子。

20、指导高三年级落实好备考安排。做好对20xx届高三的监督、指导、协调工，按时按标准完成各个阶段的备考任务，确保20xx届高考取得成功。

（三）进一步推动多元化备考模式，完成好以高效、创新、科学、精细为特点的高三年级卓越备考工作任务。（江开凌负责，王世霞帮助）

21、成立高三备考专项工作领导小组，全面负责怪考的协调、指挥以及备考策略的研制、实施。

22、全面落实以年级组长为核心的班主任、备课组质量负责制。高三全体老师及相关人员，深化探讨广东省高考方案、历年高考试题及教情学情，探究科学适用的备考方法。落实“重本有突破、弱生不拖腿、本科有增长”的工作要求，实现三线上线人数增长率超过学校提出的5%目标管理，

23、主动营造科学、民主、和谐、上进的备考文化，人尽其才，通力协作，加强学法指导和学生心理素养的训练。

24、备考重心下移，坚持走“多元备考、全面开花”的备考之路；加强体音美考生及培训机构的管理，力促其文化和专业同步协调发展，加强港澳台生的备考指导，重视传媒类课程设置与学习管理，为报考传媒班的学生供应更多帮助。

25、做好高考报名、体检、体育艺术生专业考试、英语听说考试、考场设定、志愿填报等有关高考事务的组织支配。

（四）探究、深化符合公学学情的课改工作，给予中学教化教学以新的活力。（江开凌负责，课程与教学处落实）

26、仔细组织老师参与市区培训，开展好课标、教材的学习研讨与沟通活动。

27、统筹学校课程资源，做到课程设置合理、教学资源高效运用。