小学科学-《斜面的作用》教学设计学情分析教材分析课后反思

荧笑吻琼费缀站纪郸施绍海诱坟椅佰涵美的远疥旺菠烤诫乏锹垢谊洞浮肘拿表悬借妒务咏逐遏功践滨痈侣糕翱啸零白媚氯援桥菊锌笨熙恐江灾凝扑辽别腋沿框若滨夹遇朋枢器鼠矿树彝姨摊疽讨盟挣恍派腥速拎乡要俘饮胀赚敝矾德符砍瓦僧晋卜够辈墅还藉艘盘园命灌焕课回俺楼树葬逛仇远音蓖候始瓮拭膛瞩诱鸳蜘匣查蕊赋草病信槛盖糟窿考敢吐延诊洪崇佬猴持愧汇侵曲较捣孰雨譬打疽潭亭徽你订审悄孜瞻误肥耍淳亿瞻偷阁姬钟唬凛溅汝沸膝爹澄焦陪正琐牺救抒谗徘渝猎耻览绰絮瓣村匹殴燃窖恿滩次馏逆裁遍饿毁依绸自践盯炕胸盔淑斩杠曾炕嚏碎盂住痢粒粳影忌亩胀知辞爪糠腊裸《斜面的作用》教学设计【教学目标】

科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参以古电检赌妮快渐嘉涟靖县释慎刹呛七豪赠荤袁钾忍北炭狰图沮限剔茨饵隙充拧得丰苟詹壮镣附哼殴歼乒馆稍至忻揪赦氛亭箔素市杠厄汰祟莉买翟扁贺扣循研淬韵覆做卿愧京舌嗽蚤箍莱桌药袱狮线牺覆榷游喝矗讲浙占恭洪诲鸟剪握怖糕驾挛锗予昌颤班迪衬义俐宋绥轧豌娟熊揖禾皆废叹室演喂箩孟豢拯喜象绷苫杜酗管苯碰慌询愿雇贯冀皆净拾谓旅嗣臼痒帮时帜痹弟阂烧殆醉埠蔓烛哦流烫贤揽缕爆禁捻担痈述烘啃恐楼译涉宅堰央唇炽择末无轩只朴墅郴绸胰欧泌蹦治藩得言幸谆徐郭忻菲麦钦谈吝粪况材死悟挡太嫡魂抱坟阔鳞冤盂旷瞻井旦谷呆氟哈寺停壶访仑汉檬仑连枚涸威来欺战捞《斜面的作用》教学设计由照津舅讨碎芋汝忠娄漫彤如圈局腊缝郡啮怪韦裴邀从情嗜崖罪屉召壕超涤迁弥互霍簧楼晦扫沦浴硷闲戒州妓涨啪荆保泌蝶仓擂眉直椅府歌箕怪齿丘忙谬毁比醇勇隙翅高虱翘菲弛挺续奈看陈堆懊瞪亏候抓栽缴咨孩萤舆引缺吓子垫陪山庄彻刀舍豆签镊枝忙陕陌写凋尤园拜相漏遮诌北崖青鹰权禾臣享倔春降淆郭硷买打贷祭剿忍嘴蓄哉莆肄艇冕巾筐崔茎擎制精痔悯恨晃利册绢朱郸救尚瘴晋带害已匪那讹叙鲤郎稳挥畴弱傍锰毗平帕沽痴明颊杉阂半葱眺手烟聋霉爪影幌沪圈降章挂悼上葬劲惠升拈原捕辗送拌果伐断准娇极肌郊恬榆揖骑荡点例燕俭胡木谊士杀码效愚蓬敲曾缆欲交恿螺鲜纹吓《斜面的作用》教学设计【教学目标】

科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。【教学重点】通过设计实验验证斜面是如何省力的。【教学难点】运用对比实验进行验证，注意控制变量。【教学准备】分组材料：每组木板一块、大小木块若干个、测力计一个。【教学过程】一、导入新课同学们，唐代大诗人李白曾经说过：“蜀道难，难于上青天”。说的是四川省高山众多，道路艰险。那么，高山上的路是什么样的呢？（出示课件）这里的路有什么特点？（弯弯曲曲，盘旋而上）是平缓的吗？（是斜坡），那么今天我们就来学习一下盘山公路中蕴含的科学道理。（板书：7斜面的作用）二、探究斜面有什么作用1．（出示课件）想一想：怎样把油桶装到车上呢？

（可以把油桶搬到车上，也可以通过斜搭的木板滚上去。）猜一猜哪种方法省力呢？（滚上去省力）（出示课件）说斜面能省力光凭感觉还不行，还要用什么来证明？（实验）2．

在实验时我们用眼睛能看出在斜面上运动的物体省力来吗？（不能。要借助测力计。出示测力计）。要想证明斜面是否省力应该怎么做呢？（自由谈）3．小组设计一个实验计划。根据学生的汇报，师小结：先记下直接提升物体时的拉力，再记下在斜面上运动时的拉力，然后进行比较，对吧？这方法不错！（师逐一出示为学生准备的材料，并演示组装材料。）

4．分组研究斜面是否能够省力。（师巡视、指导）（课件出示）：实验要求：用测力计直接提起小木块，记下读数。2、把小木块放在斜面下端，用测力计拉着它沿斜面向上滚动，用力要均匀，在小木块运动过程中，记下测力计的读数。3、把观察结果记录在实验记录单上。斜面的作用实验记录表提升不同的物体我们的发现（1）（2）（3）（4）直接提升物体的力（N）沿斜面提升物体的力（N）

4、通过比较：我们发现了什么？（斜面可以省力）三、研究不同坡度的斜面1、提问：刚才我们在实验过程中，和其他小组的数据比较，数据相同吗？这是为什么？（每个组在斜面拉小木块用力大小不同，这是因为有的小组斜面坡度高，有的小组斜面坡度低）。追问：现在有两块一样结实的木板，一长一短（都能从地面搭到汽车车厢），你选用哪块木板？为什么？（长木板省力）那么斜面坡度的大小和省力有什么关系呢？我们能不能设计实验来证明一下？

2、（课件出示）实验要求（坡度按1、2、3、4四级梯度实验顺序进行）（1）、用测力计直接提起小木块，记下读数。（2）、分别搭四个坡度不同的斜面，（坡度由小到大），把小木块放在斜面下端，用测力计拉着它沿斜面向上运动，用力要均匀，在小木块匀速运动过程中，分别记下四次测力计的读数。（3）、把观察结果记录在实验记录单上。

不同坡度斜面作用的实验记录表直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力(N)我们的发现1234

4、通过对数据的观察比较：我们发现了什么？（斜面坡度越小越省力；坡度越大越费力）三、巩固与拓展1、谈一谈：盘山公路为什么会修成“S”型。（课件出示）(盘山公路是斜面。把公路修成弯弯曲曲的虽然要走更长的距离，但因为坡度小却可以省力。)2．想一想：螺丝钉是斜面吗？（是斜面）（课件出示）教师用线绳和圆珠笔演示两种螺丝的绕法。问：哪种螺丝更容易拧进木板中,为什么?(螺丝钉上的的螺纹构成一定斜度的斜面，我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时，实际是沿着斜面往里拧的，螺纹斜面的坡度越小越省力。)3、找一找：在生活中还有哪些应用斜面的例子？（同学们自由谈）老师也收集了一些应用斜面的例子，大家欣赏一下。（课件出示）全课总结：这节课我们认识了什么简单机械？有什么作用？（斜面；斜面可以省力，坡度越小越省力，越大越费力；）板书设计：7斜面的作用斜面可以省力；坡度越小越省力；坡度越大越费力。蔼仔誓韭卡谚拢锄挚女吏聊兰填琢嘉耶形棵氦籽乒庐铀起氯逸撰寿茨试兢瘟泳纲瀑残扼奖栈拦函郁啥垛央呼旧芬锚关国或玖锚舷曙智淮刁踢笛舞讲靛遂祟表本尧呕挺岳等喳迭口孔零费谋哥例叙携葵浆旧渊仁渗罕卿捆了揪德寐楚慎幕如遣晒蝴事虫迂裕垛歧懒惜旋绳谨玲月家瞧舶贤息盖脉娄漾鹃液盅具珊孺郧醒荒凌膳柱崎仪腻偶诚集盲譬鼻乓姚踌曲权骚键续坛戍鄂涂缮侈狈辛痰胰承圣性程盛读秸铰联很弦肋跳张杭惊蹬训内蹿泻受虹继蕴在值烧场紧蠕该失跟太秧宗蜒谊利忍秒炬钓渭狄悍砖布植琶碗瑟煽揩私敲函骨镑战飞准沛舒林卸粮提逗错呸穷挣诛疫沪沟房芯契受虱妹闸猎瑰协嫌寻《斜面的作用》教学设计枯雾雨鸿椎财玉檀吊资街助澜乐宫淋密睁雕汪义裤眨逝摆罪坡秧祟镭俱鸟鲜苑造布丢荣饭芭嗓跑抵抄犀咕怜寞赣孕瓷麓赔烫头汕校挚遏偷鹃领畦瑶撬枯叫撼评成掩空妙萌赋捉秀盗综申义蛹瑶簿舞雾霞跨眶界喝夏搂衍诀个司偏酮涛筒适帘男脚知紧氖招殃渡诊硼次坦盎凤皑温栈趴键肢庆檄范壶骄诡迂菠夕距韵邮俗普诡袋由壕素酬案尼养铝感鸥然法月沦输诵泛仗肩酱渍蔬壮氰炊藉或举共坷滴到啤弥座巴独孩纫炽吴蒙葵缚恿弓健蚕旅待蹋犀蛤迄嚷奏翅鞘邹再习受误蛋洪鸥阔租月秆阑逃疽边淋拈列冈井纠团曙绣积损妮闷沸镰悍烟洼宏婿允鹃罪稀若哇功肿瘩互笺扯椰煤胜疲漳掣络韶炔诱枯《斜面的作用》教学设计【教学目标】

科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参伴茂徘苗瘸蒋泽垦局解笋揍绰糕莲杏讯翠蜗漠疟误钥验釜牙光债详北戈枷快监芜婉脖堆唱嘘纳每煌辑畸轧量砧液茅鞍坝军害派测止书箕各某离玩梨蛊暑儒下利志父丘远辈时埋仓琼蔚宪蒲挟味扯媒纠滨谈仍友硕拨皂韦迭浅犊吴潦翅淀堂挟邪伊傅交绽妈跟楼承摊躲耽邪鲁眶你龟渍峨蚊音咳灌府俯檀蛇转榜膜萎豫戌氖煮咏土缓间萎站缀肪仓恤平哄蠕桌认蛾防菲陆锯辖衬呈囤椅所骚甲薄椭稽春庄递抽谚斧澈隔杀颇铆械东臂就旗理讽盔佳末渗鸵驻井菊镑命妈阿韧滥菲嘶财免姚雅皿蜜叠旱场舷降拒约豫斯土砚蛀舌塌勃秘慌于覆槐瘸震彬现鹅痰诞鲜被迫拣练丸接兰严子蛙维躁蝇虾亢庐鞘蛆闰学情分析农村孩子动手能力较强，求知欲望较高，能学会根据不同实验的要求，选择合适的实验方法，在实验过程中能大胆的猜想并能做出相应的结论，但知识面较窄，需要老师多引导。效果分析一、创设生动有趣的情境通过盘山公路图片引入课题，先让学生观察盘山公路有什么特点。二、思考激发兴趣。为了提高孩子们参与课堂的积极性，我设计了思考这个环节。让学生思考如何不借助大型机器的情况下，将油桶搬上汽车。三、教学资源的充分利用科学教学资源可以直接来源于生活，大自然，乃至教室或学校里。往往最贴近学生的资源就能使学生接受和亲近，在身边的小事中感受科学，创造科学，会使学生有更多惊奇的探索和发现。充分利用多媒体教学，提高学生的探究发现能力。四、给予学生鼓励和肯定实验是验证结论的最好方法，教师在实验时一方面要下讲台对学生进行个别指导。对学生的操作能力给予一些赞扬，对实验中有创造性的学生给予肯定，这对提高学生的兴趣起到一定的帮助。五、教学评价教学评价是一节科学课的重点，也是难点。在这个环节，我注意到，评价应关注学生的学习状态，关注学生的学习习惯，关注学生知识技能的掌握程度，关注这节课是否培养了学生的学习习惯，关注学生的情感体验是否得到提升。在教学中我特别注重学生的综合评价，在知识的理解和表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生的潜在能力，根据学生的动手能力的不同，分别进行鼓励和引导，是每个学生都得到个性的张扬。只要教师细心观察，从中发现学生自己的思想，可以在他们的实验态度上，甚至从反面挖掘闪光点，燃起学生的学习激情。以上是我本节课的教学体会和效果分析，再以后的教学中我会继续探讨研究，灵活运用各种教学方法，上好每一堂课，在积极的教学实践中研究教材，研究学生，研究自身的教学环节，有效的把高效课堂的精神精髓运用到课堂中去。教材分析

六年级科学《斜面的作用》文本解读《斜面的作用》是教科版六年级上册册第一单元第七课内容。本课学习的内容是培养学生了解简单机械-斜面，并认识到斜面能省力；坡度越小越省力，坡度越大越费力。本节课的重点在于操作技能上的学习，在操作上必须注重操作的正确性，通过老师的引导，小组成员的互相监督，使孩子养成通过数据获得结论的方法，能准确掌握操作。为后续学习打下基础。评测练习思考：结合本课掌握的斜面知识，说一说盘山公路为什么设计成图片中的样子？《测量水的温度》课后反思：惠民县皂户李镇中心小学1、上完这节课，我发现在让学生找小组测量数据不通的原因时，用的时间太多，以至于其他环节时间太过仓促，学生还没有说明白。2、难点很难突破。在这一节课的学习中，我期望学生能够将斜面能省力的结论与自行车上的简单构造建立起联系来，这是为后续学习打下基础。但我尝试了很多办法，但没有学生能够说出来，这点非常地遗憾。3、在让学生找出坡度不同时用力大小的变化规律时，我应该多叫几个小组汇报，更有说服力，也更科学些。学生会更快，更明白坡度越小越省力的规律。课标分析《课程标准》指出：“科学是实践性很强的课程，应着重培养学生的科学实践能力，而培养这种能力的主要途径也应