小班科学优质课教案：谁的耳朵灵教案及反思

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教案系列小班科学优质课教案：谁的耳朵灵教案及反思《小班科学优质课教案《谁的耳朵灵》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

活动目标

1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。

2.知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

活动预备

1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等)。

2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。

3.每人一个小动物头饰。

活动过程

1.感知声音。

――请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想方法让它们发出声音。

――听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

2.倾听辨别不同的声音。

――老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

――分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并依据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否准确。

――小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

3.嬉戏：谁的耳朵灵。

――幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，;.来源快思老师教。案网;由老师或一力量强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

――小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。

4.争论怎样爱护耳朵。

――没有耳朵会怎样?

――请幼儿捂上耳朵，老师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便利。

――怎样爱护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

活动建议

1.活动后可带幼儿到产外漫步，听一听自然界发出的各种声音。

2.除了嬉戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的嬉戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，老师敲击铃鼓或小铃，幼儿依据声音的来源朝相对应的方向前进。

活动反思

小班孩子对四周事物感爱好，但相对比较单一，选择与孩子生活亲热相关的各种声音，依据小班幼儿具体形象思维的特点，将训练目标奇异融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探究、发觉、表达，提升阅历。

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