一年级数学《搭积木》教案模板

一年级数学《搭积木》教案模板一年级数学《搭积木》教案1教学内容：搭积木教学目标：12020计算方法。教学重难点：重点：理解加减法的含义是重点;教学方法：实物演示法、操作法。教学过程：第一课时一、活动一：观看思考解决问题.同学们，你们宠爱玩搭积木的玩耍吗?明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗?教师板书：10+5=1516-2=14为什么这样列算式?说一说你的想法.10+5=15.16-2=14.(二)小结算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪明.(一)动手操作用你最宠爱的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以).请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多.小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的”(出示图片：小棒、三角形).10+1=1111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=610+7=1717-7=1017-10=7任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11-10=1.三、教师小结的结果.一年级数学《搭积木》教案2活动要求1、通过玩大积木,培育幼儿的尝试精神,进展幼儿走、跑、跳等根本动作。2、培育幼儿遵守集体规章的良好品质。3、培育幼儿爱劳动的品质。4、进展幼儿平衡协调力量。活动预备284活动过程一、开头局部幼儿边听音乐边分散玩积木。多、最安全。(幼儿尝试练习)二、根本局部间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)2、再次分散练习。3、传送大积木。幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。小组传得快。场地布置:小……|小OOOOO||河……|花OOOOO||前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?(幼:用大积木搭座桥)(幼:积木间隔着摆放)(幼儿尝试练习)两侧保持身体平衡。然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给其次个幼儿,再以此类推。三、完毕局部1、小结玩耍状况,表扬动作正确、拎着水桶顺当过河的幼儿。边表演划船动作,活动完毕。一年级数学《搭积木》教案31.细心算一算。10+7=16-4=19-7=12+5=12-10=11+7=11+5=13-10=列式计算。比大小。10+41316-316+310+71718-418-614-10410+719看图列式。答案：1.17121217;2181632.12+3=153.><=>=<4.17-3=145.14+4=18一年级数学《搭积木》教案4《搭积木》这节课主要内容是学生学习20以内不进位加法和不退位减法。1、留意从具体到抽象的过渡。木都是在右边也就是个位的位置进展相加减;其次个活动：安排了在计数器上拨出计算结果，再一次强调数位的概念，强化在个位上相加减;第三个活动师观看直观运算的一个桥梁，他们从多角度帮助学生理解算理。2、留意学生的思维过程。悟体验在一样数位上相加减，突破学生思维上的难点。等学生娴熟后，再摆算式。一年级数学《搭积木》教案5教学目标借助生疏的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数.20计算方法.教学重点教学难点教具预备教学过程一、活动一：观看思考解决问题.同学们，你们宠爱玩搭积木的玩耍吗?明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗?教师板书：10+5=1516-2=14为什么这样列算式?说一说你的想法.10+5=15.16-2=14.(二)小结算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪明.(一)动手操作用你最宠爱的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以).请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多.小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片：小棒、三角形).10+1=1111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=610+7=1717-7=1017-10=7任意举出一列说一说计算的方法10+1=11，11-1=10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11-10=1.(二)教师小结的结果.(一)找规律依据我们列出的算式进展整理，你们能找到这些算式计算的规律吗?小组合作沟通.指名列出算式，集体反响.(二)教师小结及方法，你们真了不起，期望你们连续发扬这种探究精神.4请同