教师个人计划总结《做一个聪明的班主任》读后感

..教师个人参考计划总结《做一个聪明的班主任》读后感“做一个智慧的班主任”不断以来是我所追寻的目的。怎么样做才是一个智慧的班主任呢？我常常考虑着这个咨询题。读了《做一个聪明的班主任》后，我对这个咨询题有了豁然活泼的感受，我从中学到了非常多非常多不仅更新了我对班任工作岗位的认识，还丰富了我的理论知识，更为我以后怎么样做一个智慧的班主任提供了详细的实践方法指导。下面是我读这次书的几点收获：

一、没有爱就没有教育

每一个学生的成长都少不了老师的教育，老师的教育需要爱，只有当老师充满了对学生的爱时教育才会获得良好的效果。但凡成功的班主任无不饱含着对学生浓浓的爱，他们都以情感人，以行带人，动之以情，晓之以理，他们真心的体贴，温馨的话语，耐心细致的态度就像丝丝的春雨滋养了学生们的心灵，启迪着学生的心智，净化了学生的灵魂，开启了一个个学生们理想的心扉。从这些班主任身上我读明白了：只有当班主任怀揣满腔火热的爱，内心时刻装着学生时，学生的内心才会有你班主任，只有当班主任真正地爱学生了，学生们才会遵从你的教诲，你的教育才会收到好的效果。

爱学生，是指爱所有的学生，爱学生的所有。爱学生，确实是对学生生活的关怀，学习的照顾，健康的关注。爱学生，确实是要尊重和理解学生。班主任爱学生确实是要把握好细节让学生沐浴在暖和的爱河中学习优秀，追逐优秀，成为优秀。

二、相信学生的无限潜能

在我们班主任生涯中总会遇到那么一些由于遗传要素，家庭教育，兴趣爱好等缘故此导致的这方面或那方面的后进生，他们可能有的适应差，有的成绩差，有的纪律差。作为班主任，千万不要轻易地给这些学生戴上差生的帽子，要相信学生们有无限的潜能，这部分学生只是潜能临时还没得到充分地挖掘。

所谓学生，确实是正在成长中的人。学生有不完善是正常的，我们不能苛求他们十全十美，对他们求全责备。我们要理解他们身上存在的缺乏，要同意他们犯错误。怎么样引导他们少犯错误甚至是不犯错误，当他们犯了错误后怎么样协助他们改正错误，才是我们班主任该重点思索一下的咨询题。有人说：把傻瓜教聪明了确实是好教育。我倒认为把学生潜在的能量激发出来变成现实的能量，这才是最成功的教育。班主任一定要相信每个学生都是潜藏着宏大开展的能量的，每个学生都能够获得成功的，要记得昔日冷眼中的瓦特、嘲笑中的牛顿、愚笨的爱迪生都成了获得伟大成就的科学家。

三、学生开展才是硬道理

著名教育家朱永新说过：教育的真理是协助每个人成为他本人，协助他实现本人的人生价值，把个人的独特性发挥到极致。换句话说，我们的教育一切都必须着眼于学生的开展，一切要为学生的开展效劳。回忆培训中学习的所有成功案例，也无不表达了“一切为了学生的开展”这一理念，学生们在一个个生动有趣的班级活动和主题班会中不仅学到了知识，更学会了做人。案例中的那些颇具智慧的班主任的做法告诉了我：学生健康欢乐成长才是我们班主任最大的幸福。以后的班级工作中，我也要把“立足学生开展、致力学生开展”作为主旨，把“为了每一个学生健康、和谐地开展”作为我班主任工作的第一要义。积极理解学生们的需要，与他们共同对话、体验和实践，创设情景，唤醒他们的认识，促进他们内化标准同时践行标准，努力使每个学生在真正意义上实现开展。

四、做个学习型的班主任

要胜任好班主任工作，必须不断地学习，不断地研究，做个终身学习者。由于，新课标提出：老师不但是学生身心开展规律的学习者，更应是研究者。再说，教育是不断开展的，学生更是开展中的人，班主任只有不断地加强学习，才能应对班级工作中出现的各种咨询题。不学习就会被淘汰，不学习就会没有底气。班主任既要学习传统的教育理念，又要学习新的教育思想；既要学习专业理论，还要学