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文档简介

5.搭石下面请同学们捧起课本，用较快的速度默读课文，老师给你们记下所用时间，读的时候注意读准字音，读通句子。要注意把握课文的主要内容，不要一味追求速度，看一看你了解了哪些内容呢？提高阅读速度的方法：1.用较快的速度默读。（有意识的提高速度记录自己阅读时间）2.第二是集中注意力。（阅读的时候，不分心，不走神）3.不要回读。（回读次数越多阅读速度越慢，遇到不懂得词语不要停留太久。）我来读：汛期平衡间懒惰平稳谴责协调有序人影脱鞋挽裤隔绰绰请同学们运用集中注意力，不要回读的方法，再读课文，说说什么是搭石？围绕“搭石”作者写了那几幅画面？下面请同学们快速浏览课文，说说课文给你留下印象最深的画面是什么？从哪些词语中体会到乡亲们美好的情感？（运用刚才学过的阅读方法，并勾画、批注、思考。）秋凉以后，人们将搭石摆放好，如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会这里的人。

上了点年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，上边踏上几个来回，满意了才肯离去。早早地谴责懒惰无论只要再在直到搭石，构成了家乡的一道风景。

刚才我们通过品读关键词句的方法来理解句子，下面请同学们运用这种方法，仔细默读课文，说说课文给你留下印象最深的画面还有哪些？划出相关的句子，在旁边写写你的体会。小组合作探究绰（chuò）:

1.宽裕；富裕。2.形容姿态柔美.每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。绰绰有余xíng协(xié)调有序(xù)人影绰绰

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的--抬起脚来

（女生读）后面的--紧跟上去

（男生读）前面的--抬起脚来

（女生读）后面的--紧跟上去

（男生读）嗒嗒的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感（语速渐快）（语速再快）

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成的事。

谦让理所当然假如遇上小孩来走搭石，年轻人总要，人们把这看成理所当然的事。假如遇上，年轻人总要，人们把这看成理所当然的事。创设情境语言训练

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。本课小结：1.提高阅读速度的方法。2.品读关键词语，关注标

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