小学科学-23密切联系的生物界教学课件设计

小学科学六年级上册

23.密切联系的生物界

谁被谁吃了呢？问被吃吃斑马被（）吃掉草（植物）被（）吃掉（草）（斑马）（狮子）南极海藻企鹅虾海豹食物链是不是一条食物链？蝉螳螂黄雀一条完整的食物链树蝉螳螂黄雀鹰温馨提示：食物链一般情况下从植物开始，到食肉动物结束。水稻

青蛙小鸟

猫头鹰黄鼠狼田鼠草研究报告（一）在图下方写出至少两条食物链野兔蛇食物链的特点食物链的源头在植物，终点在凶猛的食肉动物。自然界中都有哪些分解者呢？

比较下面的几条食物链，说说你的发现。草

→

兔→狼水稻→鼠→鹰草→鼠→狐→豹子高梁→蝗虫→青蛙→蛇→鹰玉米→野猪→老虎植物-生产者生产者：能自己制造食物的生物。草

→

兔→狼水稻→鼠→鹰草→鼠→狐→豹子

高梁→蝗虫→青蛙→蛇→鹰玉米→野猪→老虎动物-消费者消费者：以其他生物为食的动物三者关系简图生产者分解者消费者研究报告单（二）生产者消费者

分解者1、鹰2、老鼠3、蘑菇4、牧草5、玉米6、虾7、蚯蚓8、树9、企鹅10、稻11、霉菌12、兔子13、蛇14、屎壳郎15、小麦16、狮子17、海草18、鲸鱼研究报告（二）生产者消费者

分解者1、鹰2、老鼠3、蘑菇4、牧草5、玉米6、虾7、蚯蚓8、树9、企鹅10、稻11、霉菌12、兔子13、蛇14、屎壳郎15、小麦16、狮子17、海草18、鲸鱼4、5、8、10、15、171、2、6、9、12、13、16、183、7、11、14

研究报告单（三）

用不同颜色的笔画出食物链

密切联系的生物界研究报告（四）（一）写出故事《百虎围村》中的两条食物链。1.—————————————————————————2.—————————————————————————（二）分析悲剧发生的原因是什么？————————————————————————————————————————————————————。保护好每一种生物，与生物和谐相处，保持生态平衡，地球家园才会更美好！再次提示：食物链一般情况下从植物开始，到食肉动物结束。×达标检测（一）下面的食物链正确吗?为什么?粮食→田鼠→蛇→老鹰PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/青菜←蚜虫←七星瓢虫达标检测（二）下面的食物链正确吗?为什么?青菜→蚜虫→七星瓢虫小提示：食物链中的箭头方向应该指向食肉动物。×

请判断下列食物链正确吗？为什么？

（1）阳光草鼠蛇（2）草昆虫食虫鸟蛇鹰（3）蘑菇草鹰

(4)树虫鸟鹰（5）草虫（）（）（）（）（

）√××××达标检测（三）

大棚蔬菜生了蚜虫，为了生产无公害优质蔬菜，你准备怎么办？达标检测（四）

学以致用巧施小计

蚜虫的天敌是七星瓢虫，我们可以在大棚里放养一定数量的七星瓢虫，以虫治虫。

松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至给松林带来灭顶之灾，你认为最好采用什么措施？

达标检测（四）

学以致用生物防治大显身手：

（1）从药用植物体内提取一些天然杀虫物质，既能杀虫又对人无害．

（2）多放养些捕食害虫的动物去消灭害虫，如啄木鸟等．

我的收获

（）叫食物链。

自己制造食物的生物叫（）。以其他生物为食的动物叫（）。分解动植物残骸或废物的生物叫（）。（）构成食物网。一张张食物网构成了密切联系的（）。1.2.3.4.5.6.我的收获

（

生物间的食物联系

）叫食物链。

自己制造食物的生