小学语文-《扁鹊治病》教学课件设计

扁鹊治病小学四年级语文上册27*故事二则引入新课相传在战国时期，两千多年前，有一次，一位医者和弟子们路过虢(ɡuó)国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。这名医者得知后，前去为虢太子医治。他告诉国君，太子患的是“尸厥”（类似于今天的休克或假死）。于是便叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，叫弟子子豹在太子两肋下做药熨(yùn)疗法。不久，太子就能坐起来。再服20天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。众人都为此“起死回生”之术感到震惊，这名医者就是神医——扁鹊。1、默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句。2、简要复述这个故事。3、和同学交流你从中明白的道理。明确目标：

相关知识“扁鹊”原名秦越人，是中医学的开山鼻祖。医术高明、医德高尚，创造了望、闻、问、切的诊断方法，奠定了中医临床诊断和治疗方法的基础。初读感知用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句子多读几遍。我会认拜侯

bàihóu

fū肤髓suǐ剂jì我会读扁鹊蔡桓侯肠胃几剂汤药

敷烫理睬再读课文这篇课文写了战国时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓侯要治病，但是由于蔡桓侯不相信他的话，最终病入骨髓无药可救的事情。

默读课文，想一想，课文主要写了一个什么故事？有一天过了十天十天后又过了十天五天之后找出课文中表示故事发展先后顺序的词句课文讲解根据课文内容，你能简要复述一下故事情节吗？有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯……过了十天，……又来拜见……十天后，……再一次来拜见……又过了十天，……老远望见……五天之后，……（事情发展先后顺序）课文讲解文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”，请大家快速浏览课文，用横线划出表现扁鹊是一位名医的句子。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。课文讲解既然有这样一个“名医”为蔡桓侯治病，为什么蔡桓侯最后还会病死呢？默读课文，用波浪线划出与蔡桓侯病死原因有关的句子。这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。医治没病的人，才容易显示自己的高明！蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓侯听了非常不高兴由于对扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡桓侯一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。课文讲解默读课文，分析课文：小组合作交流，从文中找出相关内容，填入下表：课文讲解有一天皮肤有点小病热敷认为自己没病过了十天病在皮肉之间扎针很不高兴十天后病在肠胃服汤药非常不高兴又过了十天病已深入骨髓只能等死浑身疼痛五天之后疼痛难忍不久就病死了课文讲解从表格中，我们可以看出：蔡桓侯的病经历了几个阶段？扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，他又是什么样的反应呢？4个阶段：皮肤→发展到皮肉→发展到肠胃→深入骨髓。“认为自己没病，很不高兴，非常不高兴”。我们可以看出蔡桓侯是一个不听劝告、固执己见的人。课文讲解蔡桓侯多次不听劝告，但是扁鹊却坚持告诫，说明扁鹊是一个怎样的人？医术高明扁鹊用了“望闻问切”中最难的诊断方法“望”就能诊断出蔡桓侯的病情，说明他的医术怎么样？医德高尚课文讲解小组讨论：蔡桓侯的死因是什么呢？讳疾忌医讳疾忌医：怕人知道有病而不肯医治。比喻掩饰缺点，不愿改正。课文小结·蕴含道理

从蔡桓侯身上我们可以知道的一个道理是，我们要防微杜渐，不能讳疾忌医，要善于听取别人的忠告，要接受别人正确的意见。课堂小练学习了《扁鹊治病》，你想对病死的蔡桓侯说些什么？

在小病小痛的时候要防微杜渐，我们要相信别人的劝告，要善于接受别人的意见，如果你能在扁鹊第一次告诫你的时候就重视自己的病的话，就不会走到这个地步了。

未雨绸缪防