2016体育教师专业成长记录体育教师校本研修资料

教师成长记录袋兴趣是最好的老师Evaluation

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ProfileCopyright

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Ltd.阜康市厦门实验小学教师成长袋目录一、教师发展规划书（反思）二、个人研究小专题（方案、过程性资料、总结）

三、集体备课资料（个案、共案、反思、评议）五、开课情况各类获奖课、交流课上课（证书、内容）六、其它展示专业发展的个性资料四、获奖情况Evaluation

only.（1）论文（证书、内容）ed

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Aspo（s（e2）.S教l学i设d计es、案fo例r分.析N（E证T书3、.内5容C）lient

ProfileCop（y（r3）ig辅h导t奖2004-2011

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Ltd.研究课题：如何在体育教学中应用体育游戏问题的提出一、实施素质教育要求学生全面发展素质教育有两个最基本的特点，就是面向广大学生和学生的全面发展。长期以来，许多学校为了应试，只重文化课的知识技能，而对体育课不够重视，有的甚至随意侵占体育课的时间，把体育课改上其他课。随着素质教育的全面推进，旧生对这一空间和时间感到无所适从，有的学生或沉湎于游戏机房，或玩一些不利于青少年健康成长的活动。如何教育学生会有价值地利用课余时间，如何引导学生在课余活动中发展身心、陶冶情操、磨炼意志、启动创造的欲望？这一课题严峻地摆在我们每一个教育工作者的面前。的教育教学模式在不断Ev地a被lu突a破ti，o以n

人on为l本y.，以学生发展为ed

w本it的h理A念sp越o来se越.被Sl广i大de教s育f工or作.者N接ET受并3.付5诸C实li践e。nt学P生r课ofile余也有了Co更p广yr阔i、gh更t自2由00的4活-2动0天11地A。s然po而s，e相P当ty一L部t分d.学二、体育游戏的教育功能主要体现在以下几个方面：（1）作为一种积极有效的身体锻炼手段，游戏具有良好的增强体质、增进健康的效果。（2）游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加的人都有可能获得胜利，并在活动中充分地发挥自己的能力，有利于提高学生的自信心及竞争意识。（3）游戏提倡协调配合，在游戏活动中，学生们通过互相合作去理解他人，理解周围，理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的，理解了和睦融洽、互帮互助的人际关系的重要性。（4）游戏充满了竞争性和不可预料性，学生在频繁出现胜负的游戏情感体验中，磨炼了意志，锻炼了耐挫能力，并潜移默以取胜，往往要靠灵活的，有创造性的思维来辅佐因此，游戏活动过程中蕴孕了学地的规划和布局、游戏器材的设计和制作，都需要学生自己动手，有利于培养学生的动手能力和实践能力。（7）游戏自身需要不断地创新和发展，有意识引导学生进行游戏的创编，不仅可以丰富游戏活动的内容，提高学生参加游戏的积极性和主动性，更重要的是学生在游戏的创编过程中，创新精神得到培养，创造能力、实践能力得到发展。因此我们认为开展体育游戏活动对学生的综合素质的提高是有很好的促进作用的。化地培养了学生“胜不骄，败不E馁va”l的u心a理t素i质o，n又o树n立l了y学.生在失败中争取成功ed

的wi坚t定h信念A。sp（o5）s游e戏.是Sl体i力d、e智s力f相o结r合的.活N动ET，很3多.游5戏C单l靠i身e体n实t力P不r足ofile生的创新精神Co和p创y造r能i力g。h（t6）2游0戏04本-身2是0一1种1丰A富s的p实o践s活e动P，t特y别是L游td戏.场三、学校开展体育游戏的传统爱玩，是孩子们的天性。我们发现，在游戏的玩耍过

程中，无论是在操场上画几个格子——玩造房子的游

戏，不定期是在楼梯上，通过比划手势——看谁走得

快，孩子们都非常地专注、认真，表现出浓郁的兴趣。此时，他们的思维格外地活跃，他们的想象力格外地

丰富。于是我们产生E了va以lu“a体ti育on游o戏nl”y.为载体，来解ed决w以it上h

问As题po的se想.法Sl。id以es体f育or游.戏NE，T这3一.5深C受li学en生t们Pr喜ofile爱的形式C，op以yr体i育gh游t

戏20其04丰-2富0多11彩A的sp内os容e、Pt紧y张Lt激d烈.的竞争、互相协调的合作来丰富学生的课余生活，并使学生在参与体育游戏的过程中，学会自主选择、合理安排、融洽地相处、和谐地发展。实施方案3、合作性原则（一）实施原则1、师生共同参与性原则2、兴趣E性va原l则uation

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Ltd.4、创造性原则5、实用性原则6、自主性原则（二）实施阶段1．准备阶段（1）设计了学校开展体育游戏系列活动的流程。制定课题研究计划®制定课题研究系列活动开展计划®制定开展系列活动工作安排®大队部和各中队设计开展系列活动实施方案组织开展系列活动情况反馈®各种资料汇总总结®对开展系列活动进行总结、交流（2）确定试点班级和内容四（1）

四（2）

一（1）

五（3）五（1）

五（2）

三（1）

三（2）小队游戏：集体游戏：家庭游戏：每班选1—2个试点家庭Evaluation

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w试i点t班h级A如s下p：ose.Slides

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Profile课间微型游C戏o：py二r（i1g）ht四2（030）4-一20（12）1

A二sp（o2）se

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Ltd.（3）确定责任人本课题研究开始校内外活动的时间安排及责任人。体育游戏时间体育游戏组织者责任人体育课：体育老师课 间

：班主任体锻课：班E主va任l、ua体t育io老n师only.ed

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周As一p至os周e五.S大l课id间e：s班fo主r任.、NE体T育3老.5师C、l跟ie班nt

Profile老C师opyright

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Ltd.双休日部分家长、队干部、体育游戏活动的开展（1）喜爱游戏（2）设计游戏（3）选择游戏（4）游戏培训（5）参加游戏（6）组织体育游戏系列（Ev7a）lu编at游io戏n

o、nl制y.作游戏ed

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Ltd.快乐的瞬间Evaluation

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Ltd.“选课”前期调研报告典型课例作为研究对象，开展研究工作）教师：学科：体育与健康时间：2010.9说明：选E科va是l本ua学t期io课n题o研nl究y.的关键，请你根ed

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A据s在po教se学.中Sl的i困de惑s和f疑or难.，N面ET向3小.学5学阶C阶l段ie，n选t取Pr一o个file一C、op问yr题i的gh提t出2：004-2011

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Ltd.前滚翻是小学3—4年级的教材必修课，在教学中有几点困惑教师示范的重要性。情景教学的使用。学生学习积极的培养。二、确定研究课例的理由：在我确定学科，说课内容后就精心准备，在自己脑海中认为四年级前滚翻课是发展Ev学al生ua滚ti翻on能on力ly，.培养学生的ed

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As柔po韧se素.S质li，de同s

时fo也r.激NE发T

每3每.5个C学li生en对t

P垫ro上fileC运op动yr的ig爱ht好2，00其4-次20选1选1本As科po时se，Pt主y要Lt让d.教师示范的重要性得以展示，为以后上技术性强的课打下坚实基础。三、课题研究预设时间：2009年10月--11月四、课题研究阶段及流程：准备阶段：选E课val—ua—ti学on课o—nl—y.备课——说课

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Profile实施Co阶py段ri：gh讲t

2课00—4-—20议11课Aspose

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Ltd.总结阶段：结课五、课题研究前期准备：1、认真解读《体育与健康》课程目标。2、了解掌握前滚翻在四年级课本中的动作要领和要E求va。luation

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Aspose3.、S学li习de研s究f不or同.的N示ET范3方.法5

，Cl根i据e据n学t

ProfileC生o的py情r况ig合h理t

应20用0教4教-学20方1法1。Aspose

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Ltd.4、多交流，听感受。六、课题研究对自己专业化发展有益的未来设想：通过课例研究，不断使自己Evaluation

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As在pos教e.育Sl教ide学s

中for进.步NET，3并.5且Cl让ien学t

生P生rofileC在opy玩ri中gh掌t

2握00基4-2本01要1

A领sp也os体e

P现ty学Lt生d.的个性。教师：学课”交流稿学科体育与健康态度与价值观等方面的基本要求，是绝大多数学生经过努力能够达到的。一、学体育课程标准：体育课程标Ev准al是ua根ti据on《on基ly础.教育课程改ed

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As革po纲se要.S》li，de对s

不fo通r.阶NE段T

学3学.5生C制li定en的t

P体ro育fileC课op程yr的ig知ht识2与00技4-能20、1、1过As程po与se方Pt法y、Lt情d.感说

课

交

流Evaluation

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Ltd.二。学体育课程的基本理念：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康第一。2、激发运动兴趣培养学生终身体育的意识。3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。Evaluation

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As4p、os关e.注Sl个id体e差s

f异o与r.不N通ET需3求.求5，Cl确i保en每t

个Pr学ofile生C受op益yr。ight

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Ltd.三、学教学目标:(四年级前滚翻)1、通过教学使学生在滚翻练习中，提高滚翻兴趣培养自我保护的能力。2、在游戏活动中，感受滚翻活动的乐趣。3、在群体活动中加强与同伴的合作，建立良好的伙伴Ev关al系u。ation

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Aspos4e、.在Sl反id复es练f习or中.促NE进T身3.体5素Cl质ie和nt能P力ro的file提Co高p。y。right

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Ltd.四、教材分析情感目标:培养学生认真、刻苦锻炼的精神。重点:1.前滚翻动作要自然、连贯。2.不同开始姿势前滚翻。难点:1.动作要紧凑。2.克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的练习,然而就练习的形式而言是较为枯燥的,本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。学情分析四年级的学生自我约束能力差,模仿能力和好奇心强。运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动。鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以Ev下a教l学u目at标i与o教n学o重n点l、y.难点。ed

wit3h.教A学s目p标o标s及e教.学S重l重i点d、e难s点f:or

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Profile认知目标:建立前滚翻动作概念。技能目Co标p:力y力r争i学g生h都t都能2独00立4完-成2动01作1。Aspose

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Ltd.4.教学方法运用:1、教学:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习"的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在协作”和“个人Evaluation

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As相p互o对s比e.,小Sl组i研d讨e中s悟f出o动r动作.要NE领T,理3解.5道理C,l最i后en通t过P“r小o组fileCo练p习yr"相i结gh合t的2学0习0方4法-2,最01终1解决A决s所p发o现s的e的问P题ty。从Lt而d促.进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。五、场地与器材准备:1、场地:利用现有操场足球场地中心圆。2、器材:体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个五、教学过程：（一）、准备活动①慢跑热身。②进行听哨声抢坐垫子游戏。③垫上徒手操(4×8拍)头部运动、伸展运动、腿部运动。,(二)、基本部分1、讲解复习前滚翻。(学生每两人一块体操垫)2、练习连续前滚翻3、练习直腿站立前滚翻教法:(2)、教师作示范动作。4、学习钻圈E儿v前a滚l翻uation

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Aspo(1s)e、.教S师l讲i解d动es作要f领o。r。.NET

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ProfileCop(3y)r、i学g生h尝t试2性0练0习4。-2011

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Ltd.、在互相帮助下完成动作。、学生独立完成,两人互评。、优生表演,相互比较集体研讨。

5、游戏:十字接力跑(圆形场地)(三)、结束部分1、放松。2、小结讲评,师生道别、收回器材。评

议Evaluation

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Ltd.学课交流反思教师：学科：体育3、教学目标制定的不完整，有点模通过学课交流，我觉得有以下不足：

1、学的课程标准不够深刻，没有真正领会本科的课程标准。2E、va体l育ua课ti程on的o基nl本y.理念不够清晰。ed

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Aspose.糊Sl。ides

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ProfileCopyright4、20重04难-2点0不11突A出s出p。ose

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Ltd.5、教学过程有点单一，基本部分里的游戏不符合6、语言有点啰嗦，普通话不标准。“说课”交流反思稿教师：学科：体育由于我这堂课准备不充分，感觉在课堂中有很多不足，我觉得在课堂教学中，可以通过更多的教学手段来让学生根据教学内容自己创编准备活动，教师可以提出各种创编的要求，提供一些辅助活动的器材。在前滚翻教学时，引导学生们创编出用下巴夹绳解决低头的难点，用膝盖夹绳解决滚翻时分腿的难顺利的完成了教学任务，充充分体现了“自主学习”的优越性。通过此次说课活动我发现了以上不足之处，同时普通话不够标准，在今后的教学中我会改正不足多看课外书使自己在以后工作中不断进步，脚踏实地的上好每节课。点，用大腿与上身E夹va着l绳u来a解ti决o团n身o紧n的l问y