部编版五年级下册语文语文《金字塔》教案

PAGEPAGE1/课 金字 课 略读课

110教学3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟目标与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和重点教学了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感难点受古埃及人民的勤劳和智慧。教学设 设计意（古巴比伦、中国）

从交流学生熟悉的拉近学生与文本的大文明。说到中国，你会想到哪些古建筑？（万里长城、来关于金字塔的学导入故宫布达拉宫、颐和园、秦始皇陵、赵州桥、黄鹤楼、岳习有了浓厚的学习（）（利用投

穆青(19212003)，当代著名新闻记者二、初读课文，整体感知（一）初读，解决字词出示课文中的生字词语（一）学习《金字塔夕照

宽松的学习环境使学生自觉投入到1.（板书：金字塔夕照）学生自由阅读课文，圈画出自己究交流之中。小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结文章采用描写式开头的写法通过把对金字塔壮丽色的描绘来作为文章的开头，用形象的描绘推出说明象，给读者以形象、具体的感受在金色的夕阳下，……一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊（字表现色彩、光线及其带来的感受，例如从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人②这些形象的描绘，描绘出金字塔的神秘和绝美，十分形象、具体。就这样，作者层层展开，带领着读者一起欣赏它的外部形象——多像一个“金”的汉字，感受几千年来金字塔在人们心目中的地位——不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重（比金子还贵重）（板书：怀古的幽思教师小结又是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。在作者流畅又饱含韵味的文笔下，展现出了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，描述厚重文化遗产，歌颂人类伟大创造。5（二）学习《不可思议的金字塔小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言小组派代表做汇报发言，教师相机引导交流600万吨塔的体积：约260立方米塔基面积：约5.3平方（板书：建造工程未解之谜）用大约230块石材砌成，平均每块重2.5。整个胡夫金字塔相当于50楼高，塔基面积有126篮球场那大当时的人们是怎么修筑金字塔的你能说一说当时的人只怎样运送这些石头的吗你能说一说当时的人是怎样将这些石头叠加在一起的（）塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。从塔基的正中出乎人们意料之外的数字“巧合”还在不断地出现等式一∶(金字塔)自重×l0l5=地球的重等式二∶(金字塔)塔高×l0地球到太阳的距离(1.5等式三∶(金字塔)塔高平方=塔面三角形面还有，金字塔的塔基正位于地球各大陆引力中心还有，大金字塔的尺寸与地球北半球的大小，在比例上其相似这些数字的“巧合”说明了什么呢古埃及一览：了解古埃及其他方面的文明成就①金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？（人类的文明大多发育在河流沿岸，在那个时期人们都是沿河流定居的。尼农业发达。埃及因此成为历史上最早不用将全部劳力投入到农业生产的国家之一。剩余的劳动力可以放在其它用途，比如建造金字塔）③古埃及人掌握了精湛的造船技术（1954塔旁的地下发现的大木船，也是用作运载国王灵魂升天）（三）引导学生了解两篇课文中的相互印证的内容1.金字塔的建造位置

把学习的主动权交给学生，让他们充河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用的读、思、想、论纯金铸成的 《金字塔夕照

老师刻地与文《金字塔夕照从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。……说它会意，几人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。《金字塔夕照胡夫金字塔相当于50楼高，塔基面积有126篮球场那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感觉，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……《金字塔夕照地球到太阳的平均距离是塔高的10正中间向正南正北画一条延长线，可以把地球上的陆地、《不可思议的金字塔四、用自己喜欢的方式介绍金字塔小组派代表做汇报发言，师生评议，教师评议五、课堂小结，布置作业课堂1.建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和

让学生撰写调研是课内的总结，又是课外的小结水是无法计算的仅从古埃及人运石头垒石块这两件事伸。鼓励学生通过及拓就足以表现埃及人的勤劳和智慧（板书埃及人的勤劳展延智慧

研究引向更大的课堂，引向更深的层课后反《金字塔》着重介绍世界奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字