浅析小学科学教学观察实验设计依据和方法获奖科研报告

浅析小学科学教学观察实验设计依据和方法获奖科研报告摘

要：伴随着国家经济的快速发展，人类生活水平的不断提高，人们愈加重视精神上的丰满。课改教学的实施，使小学科学教学这门课程，成为小学生学习的重点，对于科学的探索必然少不了观察实验，而实验设计就成了小学科学这门课程学习过程中的重中之重，观察实验则更有利于小学生对科学这门课程的学习。对于年纪尚小的他们来说，能通过实际观察的方式学习，相较于传统的教学方式更为印象深刻，分析小学科学教学中观察实验设计依据和方法，不仅有助于在小学科学教学过程中，更早的发现问题，解决问题，更有利于学生价值观的培养。

关键词：观察实验;科学教学;设计策略

当前科学技术快速发展，未来的国家终将交由零零后一零后的一代，处在小学阶段的他们现在可能不能做出灼人的显著贡献，对尚且需要接受教育学习的他们，我们能做的就是发展好教育事业，为他们的成长保驾护航。那么，本文就提出小学科学教学观察实验设计的方法。

1科学教学的重要性

不同于年纪稍大的初高中生，小学生的自觉性相对较差，他们需要一样东西作为支撑，而对这种东西最好的解释就是好奇心。科学本身就是一个不断探索，不断发现新事物的过程，小学生的好奇心正是科学发展中最不可或缺却又极其珍贵的东西，而近年来，我国涌现出大批的小学生，在科学方面做出突破的事件，他们年龄虽小，但是在探索新事物的这条道路上，他们正是我国的领导集体，他们是未来国家的支柱，国家的栋梁。所以科学教学更是是小学教学中必不可少的一课。

小学生对未知事物的理解较为浅显，通过实验的方法能让他们更准确具体且生动形象地掌握所学知识，有别于传统的教学方式，这种通过实际操作，在体验中学习的方法更能激发小学生学习的自觉性，而科学的本身就是结合实际生活，使科学这门课变成最贴近生活的一门课程，所学的知识技能运用到实际生活中，也希望能给他们未来的人生选择带来一丝的不同。

2小学观察实验设计的方法

2.1培养小学生的观察能力，介于小学生对周围的一切的認知较为浅显，可以从身边简单又容易激发起他们兴趣的事物开始。例如，观察身边的人的手，自己的手和同学的必然不同，掌心的纹路，手指的长度，还有可活动的关节，同时可以给小学生布置作业观察父母亲人的手掌，对比不同人手掌的不同，从这些不同中发现和感知人生来不同的道理，同时理解父母的不易，同时在观察的过程中，和同学朋友的交流，和父母的亲近，这些都是他们成长的过程中不可多得的财富。

2.2苹果里的五角星一文中，通过改变常规操作，发现生活中的不同，当竖切苹果的固定思维存在于小孩子们的思维里，横切似乎变成不被发生的，尝试找不同也是科学课程上必不可少的一项。例如，如何将一张长方形的纸分成五等份，如何只剪一次就能剪出五角星。这些对他们来说都是未知的，在实际操作的过程中，激发小学生的创新性思维，观察生活中的不同，用平凡的双眼发现不平凡的世界，每个人的视线都可以是五彩缤纷的。

3观察在科学教学中的意义

生活中的一点一滴，一草一木，都需要双眼来接收，然后领略大自然的神奇之处，当然，感受生活的一切也不仅仅只靠视觉，还可以通过触摸感受等其他方法，这些都是不可或缺的，这里只谈观察的重要意义。

学习是一个严谨的过程，粗略的浏览很可能会漏掉过程中极为重要的东西，许多重大的失误，就是由于原本被人认为可以忽略的微不足道的小事导致的，少了一颗螺丝钉，因此引发的一系列事故，最后导致一个国家的灭亡，这样的故事大家耳熟能详，其实不止是螺丝钉和国家会面临的问题，生活中这样的事比比皆是，教会小学生认真观察，养成良好的品质，对探索发现新事物无疑也是一种助力，无异于在科学学习的道路上多了一件利器。

在生活的大舞台上，观察也不止于对景色的观察，还要与人相处，人的喜怒哀乐更多的呈现在脸上，小朋友们再认真学习知识的同时也要关注和体谅他人的感受，例如，在同样喜欢的事物面前，小学生们要学会谦让，看到别人的为难，看到父母的不易，并学会体谅身边的人。科学是一门大课，是我们十几年，几十年学习的汇总，科学的探索旅途中学到的才是最珍贵的。

4结束语

在科学课的课堂上，没有绝对的对错，小学生们探索未知的事物，教师的作用只是指导，只需要告诉她们方向，至于要往哪走就要靠他们自己摸索。而且小学生们的年纪尚小，在面临新鲜事物的过程中，他们也是畏惧的，需要周围人的不断鼓励，即使做错了，也需要老师首先赞扬他们在学习过程中的美好品质，然后才是委婉含蓄的指出他们的不足。错误也是另一种方式的创新，有多少科学家是在跌跌撞撞探索自己原