部编版小学六年级语文上册《语文园地八》精美课件

第八单元语文园地八1交流平台同学们，这个学期就要结束了。通过这学期的学习，我

们掌握了不少阅读方法。今天我们就要结合我们学过的课文，交流一下把握文章主要内容的方法。其实在之前的学习中，

我们已经学过不少方法了，比如围绕中心来组织材料、抓关

键句来把握文章的主要观点等，这些其实都与文章的主要内

容有关。请同学们先仔细默读课本上的文字，可以把你认为

重要的语句勾画出来。交流平台（1）我们已经知道：文章的题目有时候能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。有一位摄影爱好者拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，取名《晨曦》。他把这幅照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来有一位专业人士建议作者把题目改为《有约》，结果不但见诸报刊，还在

一次比赛中获得了三等奖。题目在文章中的地位十分重要，好的题目可以勾起读者强烈的阅读兴趣。交流平台（2）一般般来讲,了解了每个部分主要讲的是什么,再把各个部分的主要意思连起来,就能把握主要内容。如《只有一个地球》,写了地球的美丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居到别的星球、我们应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲,把各部分的内容写出来,再连起来想一想,就知道了文章的主要内容:地球非常美丽壮观,但同宇宙相比又显得非常渺小、它拥有的自然资源有限、如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。交流平台（3）关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。把握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。比如：《开国大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。交流平台交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。（先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）标题扩充法：把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心，顺次提出几个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。句子摘录法：把握文中的总起句、总结句、过渡句、中心句，它们都可以称为文章的关键句，这些句子正体现了文章的主要内容。交流平台总结：把握文章的主要内容的方法其实还有很多，这三种是比较常用的。同学们要注意，课文的特点不一样，我们就要灵活运用不同的方法。比如阅读写事、写人、写景、介绍说明类文章时，概括主要内容的方法就不可能一样。但是，不管用什么方法，我们都要做到简洁、完整、重点突出！我们就是要在练习中擦亮眼睛，多动脑筋发现规律、总结规律，在不断的发现与总结中逐步提高我们的阅读能力、概括能力。语句段运用1.阅读课本“词句段运用”第1小题中呈现的各个课题，就拟题的方法和作用展开交流。组成四人学习小组，每人选择一组题目，结合课文内容说说自己的发现和想法。以小组为单位，交流汇报。语句段运用第一组题目：《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》用文章中的主要人物做题目。这样的题目可以突出主要人物的形象，紧扣中心，突出主题。比如《狼牙山五壮士》中，用“壮士”暗示了主要人物的坚强不屈、勇敢无畏；《军神》中，一个“神”就暗示了主角刘伯承将军超乎常人的坚韧意志和革命精神。语句段运用第二组题目：《开国大典》《草船借箭》《“诺曼底”号遇难记》以文章中的主要事件做题目。这样的题目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。语句段运用第三组题目：《竹节人》《桥》《冰项链》以文章中的主要事物做题目，即贯穿全文的线索。这样的题目

能激起读者的阅读兴趣，同时在

阅读中也会格外留意这个事物。

比如《竹节人》一文围绕“竹节

人”讲了制作竹节人、斗竹节人、老师没收竹节人几件事。语句段运用第四组题目：《在牛肚子里旅行》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慢性子裁缝和急性子顾客》这些题目新奇有趣，设置悬念。根据我们的常识，牛肚子里怎么能旅行呢？激发了读者的阅读兴趣。“精彩极了”和“糟糕透了”为什么会同时出现？慢性子裁缝和急性子顾客之间会发生什么趣事呢？也让读者有了阅读的兴趣。语句段运用（3）练一练。记忆中，我第一次走进商店时，大概四岁。一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地要了一大堆各式各样的糖果。售货员是位态度亲切的阿姨，她问我：“你有这么多钱吗？”“我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，将一大把的硬币放在她的手中。阿姨一下子愣住了，盯着她手中的硬币看了老半天，然后，她又看看我。

“够了吗？”我有些忐忑不安地问。我想，多了一点，我还要找些钱给你。”说着，她转身拿了两个硬币放在我手中。语句段运用很多年过去了，我现在和妻子经营一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店里，两个小孩瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。“这条鱼卖吗？”那个小男孩指着一条惹人喜爱的热带鱼问。

“当然卖啊，只要你们有钱。”我说。“我们有很多钱。”小女孩自信的回答，给了我自信的感觉。当小女孩紧握着的手呈现在我面前的时候，我突然意识到将要发生什么，我知道小女孩要说什么。她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币。那时候，我才猛然意识到那位阿姨当年的心情。语句段运用“够了吗？”小女孩轻轻地问了声。“我想，多了一点，我还要找些钱给你。”我回身，拿了两个硬币放在她手里。给短文加一个合适的题目：源自短文，可以是：

够了吗？

，根据主要内容和中心自己概括，还可以是：

呵护童真

。语句段运用2.读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树树林的深处 秋天的深处 心灵的深处语句段运用饱经风霜的脸①我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张饱经风霜的脸。可以进行外貌描写②我想起了驻扎在边疆的战士，他们冒着严寒酷暑守卫边疆，尽管他们可能年纪不大，但他们的脸确实是饱经风霜的脸。③我首先想到了鲁迅先生笔下的黄包车车夫，他为了生活苦苦挣扎。我又联想到那个时代许多像他那样的底层劳动人民，他们的脸都是饱经风霜的，他们经历了种种磨难，但仍顽强地活着。书写提示1.柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角

分明，结构精妙。人们常说的“颜

筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书

法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔

碑》是其楷书代表作之一。书写提示柳公权：字诚悬。唐朝著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来

遍观盛唐中唐名家书法，吸取颜真卿、欧阳询

之长，融汇新意，自创独树一帜的“柳体”，

他的楷书骨力遒健，结构劲紧,自成面目,对后

世影响很大,与颜真卿并称“颜柳”。书碑很多,以《玄秘塔碑》《金刚经》《神策军碑》为最著。书迹有《蒙诏帖》《送梨帖题跋》

。书写提示创作背景唐文宗开成元年（836年）六月，大达法师——端甫圆

寂，享年68岁，葬于长安长乐原之南。他是继玄奘法师后，

唐代又一位有名的高僧。为纪念大达法师之事迹以告示后人，唐武宗会昌元年（841年）十二月于长安刻此颂功德碑。此碑为柳公权64岁时所书，碑文由唐朝宰相裴休撰。书写提示“楷书四大家”“楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家

的合称，也称四大楷书。他们分别是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（fǔ）（赵体）。书写提示颜真卿《颜勤礼碑》欧阳询《皇甫诞碑》赵孟頫《三门记》日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》《答客诮》是一首体现鲁迅爱子之情的诗，甚至可以说是他的爱子宣言。鲁迅先生年近半百才有了儿子海婴，对他十分宠爱，有朋友说他过于溺爱孩子，他便写了这样一首小诗。这首诗的后两句是：知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟？全诗的意思是：冷酷无情未必就是真正的好汉，疼爱孩子的为什么不是大丈夫！你难道不知道在山林里兴风狂啸的老虎，还时时回过头来看顾小老虎吗？身为父亲的鲁迅也有着父亲的柔情，此时的他不再是与黑暗斗争的战士，而只是一个普通的父亲。日积月累其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》这句话是小说《故乡》的结尾，全句是：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这里是把希

望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会开辟出新的道路，迎来新生活。日积月累惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界三魂》这句话是说：中国与中华民族是一体的，中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。日积月累我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”都是坚强不屈，为国而奋斗、战斗的人，他们体现了一种民族精神，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。日积月累积累鲁迅名言时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。作业布置收集鲁迅先生更多的名言。完成相应的课时训练。语文园地词句段运用少年闰土 狼牙山五壮士 军神开国大典 草船借箭 “诺曼底”号遇难记竹节人

桥 冰项链草虫的村落 在牛肚子里旅行 慢性子裁缝和急性子顾客30词句段运用记忆中，我第一次走进商店时，大概四岁。一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地要了一大堆各式各样的糖果。售货员是位态度亲切的阿姨，她问我：“你有这么多钱吗？”“我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，将一大把的硬币放在她的手中。阿姨一下子愣住了，盯着她手中的硬币看了老半天，然后，她又看看我。

“够了吗？”我有些忐忑不安地问。我想，多了一点，我还要找些钱给你。”说着，她转身拿了两个硬币放在我手中。31词句段运用很多年过去了，我现在和妻子经营一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店里，两个小孩瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。“这条鱼卖吗？”那个小男孩指着一条惹人喜爱的热带鱼问。

“当然卖啊，只要你们有钱。”我说。“我们有很多钱。”小女孩自信的回答，给了我自信的感觉。当小女孩紧握着的手呈现在我面前的时候，我突然意识到将要发生什么，我知道小女孩要说什么。她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币。那时候，我才猛然意识到那位阿姨当年的心情。32词句段运用“够了吗？”小女孩轻轻地问了声。“我想，多了一点，我还要找些钱给你。”我回身，拿了两个硬币放在她手里。给短文加一个合适的题目：1.源自短文，可以是：

，或

。2.根据“主我要还内要容找和些中钱心给自你己”概或括“，两还个可硬以币是”：。

。保护童心或呵护童真“我有很多钱”或“够了吗？”33书写提示柳公权《玄秘塔碑》（局部）34知识链接柳公权(778-865年)唐代书法家。字诚悬，京兆华原(今陕西铜川)人。官至太子少师。工书，正楷尤知名。初学王羲之,遍阅近代笔法,而得力于颜真卿、欧阳询。楷书骨力遒健，结构劲紧,自成面目,对后世影响很大,与颜真卿并称“颜柳”。书碑很多,以《玄秘塔碑》《金刚经》《神策军碑》为最著。书迹有《蒙诏帖》《送梨帖题跋》等。35无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。日积月累看似多情，却是在玩弄感情，这是多情的无情。更加不是豪杰。然而，在成就大义的同时又能顾全自己的子女，比无情的多情少了份悲怆，却多

出了许多无法衡量的幸福与快乐。这是多情的多情，难道不是大丈夫么？36日积月累路是人走出来的，要