人教版小学一年级数学《分类》教案

人教版小学一年级数学教案《分 类》西峡县回车镇屈原岗小学 曹梅教材分析:分类思想是一种根本的数学思想，它是依据肯定的标准，对事物进展有序划分和组织的过程，分类力量既是幼儿规律思维力量进展的重要方面，又对促进幼儿规律思维力量的发展具有重要意义，分类力量进展的一个重要标志是儿童能够自己提出分类依据，教材把分类单列一单元进展教学，是为了使学生比较系统地把握初步的分类方法.教材按由易到难的挨次，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两局部内容，以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类，假设这些事物之间有几个一样的属性，我们可以分别以这些属性为标准进展不同的分类，就是不同标准的分类，单一标准下的分类结果是既定的，不行转变的，而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。教学内容:39教学目标:1学生观看推断和语言表达力量。下的多样性，学会探究选择不同标准进展分类的方法，感受分类在生活中的用途。情感、态度与价值观:培育学生自主探究的意识及良好的学习、生活习惯。教学重、难点:让学生学会选择不同分类标准的方法，培育学生思维的开阔性和敏捷性。策略与方法:承受小组合作学习与个人独立探究相结合的方式教具、学具预备:多种铅笔、课件、算式卡片教学过程:复习预备〔课件出示师问：你们能将这些物品分分类吗？(生答师在电脑上操作分类)师:为什么要这样分？〔生：水果一类、电器一类、鲜花一类…〕怀着奇特的心情开头今日的课，好吗?授一、创设情景，激发兴趣:师:上课前，教师让小朋友们把自己全部的铅笔都带上，握在手里，举起来让教师看看。想知道带这么多干什么吗?……师：今日我们要进展一个很好玩的活动——将铅笔也分分类。点明课题并板书:分类二、合作学习，探究知:1、观看比较比一比，你有什么觉察呢?2、小组活动师:同学们的眼睛可真亮，能不能依据你们的觉察将这些铅笔分分类呢?提出活动要求:请小组同学先商量一下，预备怎样分，然后再动手分一分，一种方法分出后，想想还有没有别的方法。小组活动，师巡察。3、汇报展现:指名几组同学到台前汇报展现1:按颜色分……2:按旧分……3:按有无橡皮头分……4:按长短分……4、概括小结师:为什么同一个分类对象一一铅笔，却分出了这么多不同的结果呢？生：……师：原来我们在分铅笔时，可以依据铅笔的特点，按它的颜色、旧、有无橡皮头等来分类，每次分的标准不同，结果也就不同。三、实践应用、稳固练习1、分卡片(1)(P39想一想，可以怎样分。指名到电脑前拉动图片，进展分类。(4)生操作、汇报(按卡片外形分、按水果分、按底色分〉师留意评价、鼓舞2、玩耍“找朋友“找和自己有一样点的同学做朋友，当音乐一停顿，比一比哪些同学最先安静下来，并且找到了自己的好朋友。学生活动(师放音乐)学生汇报“找朋友的标准“大家交朋友?能找到全班同学的共同点吗?)四、拓展延长，提高练习1、分算式观看算式的特点(轻轻的读一读它们)2+1=3 5-3=22+0=2 3+0=33-3=0 5-5=0将算式按不同标准进展分类活动要求:先想一想你预备怎样分，然后用不同颜色的彩笔来帮助。留意:同一类的算式要用一种颜色的笔圈起来。在舒缓的音乐中独立活动;分算式学生展现活动成果，师评价粘贴。(按加减法分，按得数分、按算式中是否有04、找不同的图形(11、2、 3、4、上面有一组跟其它的都不一样，你能把它找出来吗?先把你的想法和同桌说一说。指名汇报34514师小结:大家观看的角度不同，找出来的图形也就不同。五、全课总结，布置作业:1、小结:师：通过这节课的学习，你有什么收获？生自由谈师：本节课，我们进-步生疏了分类，要对同