小学二年级上册《生活生命与安全》教案1

小学二年级《生活生命与安全》上册教1、我们不怕1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用1、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课课时安排：2时第一课二、活动：议一1情况会引起疼痛。2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢3.、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能活动一：认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我”，“神们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感，讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。第二课一、进一步了解疼痛的作用1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？2、学生讨论二、麻醉术的秘1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉2内产生暂时性痛觉消失的方法。三、生命的坚1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受2、引导学生感悟：生命有坚强的一面1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题2学会克服和忍受。信息反馈2、种子的力知识与能力1、引导学生打开眼界，了解植物、动物生命的惊人力量1、提前一周布置学生亲手种一粒种子，观察种子的变化的生命意识。二、教学重、难教学重点：引导学生了解植物、动物生命的惊人力量三、教学准四、课时安排：2时五、教学过第一课一、观看课件（密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验，说说自己的感二、观看一株植物生长的课件资料，了解植物是怎样开花结果的。引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力量第二课二、人类智慧力量（一）比比谁的记性1、识字。出示认字表，在规定时间里识字量大的学生为胜2、背诵古诗。出示古诗，在规定时间里背诵数量多的学生为胜。（二）比比谁的手1、学生进行手工小制2、交流、评3、1、收拾书2、传作业（四）说说你还会做哪些事？说说自己长大了想做什么工作信息反馈：3、我的鸡蛋宝知识与能力1、知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命，这个生命很脆弱，需要呵护1、在家亲手感受、了解一下鸡蛋的特点2、观看课件情感态度价值观二、教学重、难点教师准备：一个生鸡蛋四、课时安排：2时五、教学过第一课一、认识生命，感受生命的脆1没得说。2、引导想象：鸡蛋妈妈正在孵化的鸡蛋会出现什么奇迹3、引导认识：能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命4故事——爱迪生孵蛋。5、引导学生认识鸡蛋孵化需要的条件二、生命小秘1爸爸孵化出来的。下面我们就去看看企鹅爸爸是怎样孵蛋的。2、学生读故事，谈体会。引导体会环境的恶劣和企鹅爸爸孵蛋的艰辛3、幸福的“我文字。学生下蹲3钟做孵蛋动作，感受呵护生命的艰辛第二课一、体验活动：护蛋行己的艰辛，学会感恩。信息反馈4、独自在知识与能力1、使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险四、课时安排：2第一课二、议一议1、室内小男孩为什么会发出哈哈声2、室外来了什么人,他准备干什么，小男孩知道吗1、独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢2、全班汇四、独自在家时，为了防止危险，该怎样做呢1、看课文插图，说说他们在做什么，谁做的对2、同桌议一议：独自在家时首先应做好那些事情？不能做哪些事情3、看插图说说：有电话打来或有人敲门时应该怎么办？除了书上的办法？有其他办法吗4他办法。5、老师给与适当的评价第二课二、现场表演“打110警电话”，比比谁最会打110警电话信息反馈5.家中如何避知识与技能五、教学过第一课讲述为主。概括出家中躲避地震的要领：护住头部和找安全的地方。教学时，教师除讲述外，还可以组织学生开展以下活动说一说，家中有没有结实的写字台和低矮的家具可以躲避地震演一演，怎样护头躲在墙角或低矮的家具旁（可以讲台或课桌为例第二课教学时，可以采用如下方式不能跑进厨房等地、不能待在床上、不能盲目跳楼。以案例讲解的方式，让学生明白以上做法的危险之处阳台是悬空建筑，最不稳定，极有可能最先坍塌；而跳楼也是极不明智的，这厨房最好不要去，因为厨房有煤气管道等，容易发生意外安全小行找一找地震时家中不能躲避和能躲避的地教后反思：”6.小心“电老虎”知识与技能1、让学生懂得电有危险，不正确用电会造成人员伤害和死亡过程与方法五、教学过

两课第一课流过人体，就会使人受伤甚至死亡。误。观察图讲一讲：教师可以讲述教学活动资料提供的2案例，让学生明确这样做的严重接接触它们，以免触电说一说：图中的小女孩在路上遇到什么？她是怎么做的讲一讲：教师可以讲述教学活动资料中提供的1、4、5案例或其他类似故事，观察图四（这是学生家庭中可能存在的用电安全隐患）说一说：图中小男孩在干什么，他这样做对吗问一问：你看到过家里或者其他地方有人这样做过吗观察图说一说：图中小男孩在干什么？他做得对不对问一问：哪些同学家里使用了电热毯？回忆一下，家里电热毯没有使用时，插从插座上取下来了吗第二课在图中找一找，“电老虎”藏在哪里？把它画出来中把洗衣机标出来即可。教师在此基础上可补充讲解教学活动资料中提供的案例，让学生明确这样做的严重后果。教后反思7、室内卫生有讲知识与能力2学生认识一些常用的保持室内卫生的方法，并逐步养成良好的室内卫生习情感态度与价值观的卫生习惯。二、教学重、难的卫生习惯。五、教学过

2时第一课讲究的呢教学中可以以某个学生或者教师自己看电视看到电视节目中说要“讲究室内卫妈把家里打扫得很干净，就是讲究室内卫生了吗？还有没有需要讲究的呢？健康小博的时候可以以事例的形式介绍家中可能存在的有毒的化学物质。第二课“蚊蝇喜欢厕所等潮湿的地方”，教材介绍了保做的，以促使学生具备良好的卫生习惯意识并愿意养成良好的卫生习惯。健康小贴教后反内卫生是有讲究的，并让学生逐渐养成良好的卫生习惯。8、我和爸爸妈妈有约知识与能力情感态度与价值观：1、课前调查学生与爸爸妈妈出现矛盾的情况有哪些2话。四、课时建五、教学过热身活动——跑得了，跑不

2时第一课1、23、、2、3……随机地喊出4没有喊到4就松手的学生或任务失败的学生要表演节目。心灵聚位体会一下父母的感受。心灵氧12☆接纳爸爸妈妈意见中合理的部分，对有分歧的地方多商量☆尝试告诉爸爸妈妈你反对的理由，态度要谦虚、诚恳☆告诉爸爸妈妈你希望获得他们的信任，并会用行动证明1在父母的角度去分析自己的想法，换位理解。2当地提出自己的要求。第二课2、允许父母犯错误不太现实了。3、理解父母、尊重父满了不舍和担忧。做子女的往往不理解这一点，因而就容易产生矛盾。在这种4、以行动赢得父母的信教后反少一点马 多一点收知识与能力情感态度与价值观二、教学重点、难五、教学过程心心理聚体会马虎、粗心对学习和生活带来的危害。心灵视心灵视通过对“丁丁”和“冬冬”两人绘画结果的讨论，让学生知道马虎、粗马虎、粗心的愿望。心灵氧心灵氧帮助学生初步掌握克服马虎、粗心的方法教师要根据教材指导学生认真阅读，学习克服马虎、粗心的方法心海启心海启本环节重在引导学生运用所学方法改变马虎、粗心的行为1、学生是成长中的人，面对马虎的习惯，内心缺乏足够的力量和办法去改变，而不是无休止的抱怨和指责上。2误。3信息反馈：看谁记得快又知识与能力情感态度与价值观五、教学过程心心里聚心灵视心灵视通过记忆活动游戏，引导学生发现怎样才能记得有快又准心灵氧心灵氧力。教学中首先要引导学生理解这些记忆方法，才能逐步掌握它们。其次，要引导◆◆以“购物单”为载体，对学习的记忆方法进行运用可以引导学生回忆前面学习的记忆方法并加以运用。可以采用“比一比。赛一赛”的形式组织教学活动。信息反馈思维真奇知识与能力情感态度与价值观回形针心里聚心里聚的用途”这一游戏做铺垫。展示各组的奇思妙想，行进小组竞赛。◆◆组织学生通过讨论的方式完成评选活动。通过活动，激励小学生尽情地想象练其发散思维心心灵氧让学生了解、学习和掌握思维训练的方法，使思维更加灵活组织学生分组讨论，还有哪些可用的方法来帮助自己训练思维心海启心海启教材安排了“创意擂台赛”活动信息反馈我的课程知识与能力情感态度与价值观教师准备：一张能给学生启发的自制课程表第一课学学学做课程表制1、横式课程表的制作教材中的竖式课程表中没有注明课的节数不过从课的布局上可以看出上午节课，下午两节课这一次的制作要让每一个学生都能独立完成程表。的课程表可以小一些，放在家里，贴在床头上的课程表可以大一些。第二课学学学做教师出示教材地42的课程表范本，组织学生交流讨论，学生以小组为单位在想想做想想做1程表。信息反馈我会用剪知识与能力学学做学学做掌握剪刀的使用方法活动二，让学生自己尝试用剪刀剪直线，交流感受活动三，剪曲线时，左手要配合右手剪，剪口要尽量长和直想想想做让学生看图思考，并组织学生讨论布置课后任◆◆漂亮的花知识与能力1－2示范用的花边图案，剪刀、铅笔、纸。五、教学过程第一课学学学做1、认识花边图案的特点在学生认真分析、讨论的基础上总结归纳。2、叶片花边图案的制作活动二：按教材上的方法和步骤，尝试剪一个叶片图案的花边让学生4一组，分工合作、发挥各自的长处，完成叶片的制作。要使花边不断开，制作时要特别注意什么问题在总结和反思的基础上，改进方法，再一次进行制作第二课学学学做本身的某些部分来连接。它是有哪些部分连接成花边的？讨论：制作这种花边图案的时候需要注意什么会。活动三：每个小组自己设计一个漂亮的花边，制作号后进行评比想想想做1、为什么我们只剪了半个图案，最后却变成了四个完整的连续图案呢2、如果将纸折成12分是怎样3、如果使用彩色蜡光纸做花边，应该把设计的图案画在纸的哪一面？为什么信信息反馈做立体小知识与能力