人教版新起点英语一年级上教案全套

人教版新起点一年级上教案全套

Unit1《School》第一课时教案教学目标1．认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.2．培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown，situpstraight.3．早上问好等语言Goodmorning!4．认识书籍每页有两部分。A部分和B部分教学重点认识本书的重点人物。教学难点培养学生良好的学习习惯和课堂常规。课前准备录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。课时安排1课时教学过程一Warming-up：T:Hello!Boysandgirls.I’myourEnglishteacher.MynameisWuLei.以后大家叫我MissWu.写板书1．介绍英语的重要性。2．自己的愿望和理想。3．小结：激发学生学习英语的兴趣二Presentation：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1．教师出示小女孩Lily的图片T：ThisisLily。HernameisLily。教师领读“Lily”T：Whoisshe？Whatishername？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.2．T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T：Hello，××。S：Hello，Lily/Bill„三Practice目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1.师自问自答2．师领读hello3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）4．生问生答使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。Standup,Sitdown,Goodmorning!练习在老师问好后，学生一起说：Standup.在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.四Summary今天我们认识了几个新伙伴：Lily，Bill、Joy、Andy、AngelandLucky.还学习了日常用语Goodmorning.Sitdown.Standup.五HomeworkEncouragetheSstopracticeeverydayEnglish.六板书Lesson1SchoolMissWuGoodmorning.Standup.Sitdown.

Unit1《School》Lesson2教案教学目标1．复习book、ruler、pencil、schoolbag、teacher2．掌握句型“Ihavea……”；听懂指令“showme……”教学重点掌握句型“Ihavea……”教学难点1． 自我介绍和Goodmorning的发音。2． 课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。课前准备师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：英语学具卡片课时安排1课时教学过程Warming（1）Greeting.（2）chant.Presentation（1）复习上节课：展示人物图片Ask:whoisthis?Answer:thisis……，hello!……关闭图片，everyonesays:bye-bye!……（2）用文具实物复习单词book、ruler、pencil、schoolbag（3）教授句型Ihavea……（4）听课文录音使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.Practice练习指令：showme……，回答：Ihavea……使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.Summary今天我们复习了schoolbag,ruler,book,pencil,teacher等单词，学习了新句型Ihavea…五、Homework鼓励学生们课下和同学们多用实物进行练习Showmeyour…和Ihavea…六、板书Unit1Lesson2bookschoolbagpencilrulerShowmeyour…Ihavea…

Unit1《School》第三课时教案教学目标1．学习歌曲《Goodmorning》2．通过学习故事课A.复习巩固本单元所学内容。B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。教学重点1．Goodmorning2．Goodafternoon3．Goodevening4．Goodnight教学难点morning、afternoon、evening、night的读音。课前准备光盘\故事课的图片，文具实物。课时安排1课时教学过程Review1．Oralpractice：出示：pencil、book、ruler、eraser2．Chant《name》Presentation1．教师出示一支铅笔：Howmanypencils？生：Onepencil.教师要及时表扬和鼓励.师：还可以说：apencil方法：1.教师领读2.学生手拿实物跟读3.个别说,教师纠正发音4.分组读（男，女读）------适应学习形式5.替换练习:把pencil分别替换成ruler、schoolbag、book、pencil等词。6.学生边说边出示实物7.教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是aneraser奖励看后回答对的。巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.2．学习theEnglishsong《Goodmorning》1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning/afternoon/Evening,画月亮表示night2. 画两个小人打招呼。学习日常交际用语Goodmorning/afternoon/evening/night(1) 听录音两遍并配着简笔画的小人讲解(2) 教师讲解afternoon、evening、night。(3) 教师领读3.教师讲解歌词注意第三遍时将toyou替换成to+人名4.学唱歌曲使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.3．引入：教师做动作表示S;猜出goodnight,T:今天，我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完goodnight发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？Pleaselisten…学习课文：1．学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P10,P11的书。A观察图片顺序b看人物有谁：T;whatcanyousee?Cwhatdotheydo？他们都干了什么?2.让学生自己用中文讲讲对故事的理解。教师出示挂图①，播放录音T：Who’she/theboy？S：Bill.T：Who’sthedog？S：Lucky.T：Whattimeisit？S：Night.2．教师出示挂图②，播放录音T：Whathashappened？WhatisLuckydoing？听录音，模仿跟读3．教师出示挂图③，播放录音T：WhatdoesBillsay？听录音，模仿跟读要求学生边说边做动作4．教师出示挂图④⑤⑥，播放录音2-3遍要求学生听懂能做出相应动作教师打乱顺序，要求学生做出相应动作听录音，模仿跟读小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.5．教师出示挂图⑦T：Whathadhappened？充分发挥学生的想象T：Whoisthegirl？Whatdoesshesay？WhatdoesBillsay？在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读6．教师出示挂图⑧T：Whatdoesthepicturemean？Whathadhappened？7．听录音，完整的复述故事8．选择其中的一幅图片，小组表演PracticeingroupsTellthestoriestotheothers.使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.Summary掌握morning,afternoon,evening和night的区别通过小故事复习了学习用品等词汇，和showmeyour…,Openthe…等句型作业抄写pencil，schoolbag,ruler,book等表示学习用品词汇给爸爸妈妈讲述今天学过的小故事板书Unit1Lesson3Morning,afternoon,evening,nightGoodmorning/afternoon/evening/night.

Unit2《Face》学案—第一课时教学目标1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。2．学习歌曲《Thisistheway》3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。教学重点五官名称：nose、ear、mouth、eye、face教学难点1．eyeandear的复数形式2．歌词教学方法情景教学法和游戏教学法课前准备录音机、教学录音磁带、五官组合图片课时安排1课时教学过程Review1．Oralpractice:goodmorning等的问候语。2．Reviewthewordsandsentences：showmeyour…Presentation1．学习五官名称单词（1）教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：What’sthis?Yes,it’sanose.教师领读nose，学生指着自己的鼻子读。（2）教师在黑板上贴上一只嘴T：What’sthis?Yes,it’samouth.教师领读mouth，学生指着自己的嘴读。强调mouth的读音。（3）教师在黑板上贴上一只眼睛T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s。教师领读eyeandeyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。反复几遍。（4）以同样的方法学习earandears。（5）T:Weputthemtogether.Theyareaface.Readthenewwordfaceaftertheteacher。2．学习歌曲《Thisistheway》（1）欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。（2）教授歌词：学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。（3）学唱歌曲（4）分小组演唱（5）个别学生表演唱使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.Practice教师说单词，学生边说边做动作。教师做动作，学生说器官名称。请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。教师找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。进一步，教师出示器官图片，说12，123，其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优胜者奖励。使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。Summary能听懂、会说五官的名称：face，mouth，nose，ear，eye能够听懂Touchyour…，并作出相应的反应。五、Homework抄写五官的名称。画一幅自己的的画像，并标出五官的名称。六、板书Unit2FaceLesson1facemoutheareyenose

Unit2《Face》教案——第二课时教学目标1．学习并掌握Touchyour…和Thisismy…。2．通过复习进一步掌握五官名称。教学重点学习并掌握Touchyour…和Thisismy…。教学难点Touchyour…Thisismy…教学方法游戏教学法课前准备师备：录音机、教学录音磁带。生备：英语书课时安排1课时教学过程Review1． 复习nose、ear、mouth、eye、face。2． SingtheEnglishsong《Thisistheway》Presentation1．学习Thisismy…教师指着自己的鼻子：What’sthis?T：Thisismynose.教师领读Thisismynose，要求学生边读边做动作。然后以同样的方法重复face、mouthandear等。游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的反应快。巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，边贴边问：what’sThis？2．学习新单词touch老师发出指令,学生做动作，例如Touchyourmouth.使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。Practice完成课本A.听两遍，第一遍只是Lookandlisten.第二遍Looklistenandrepeat.完成课本B通过游戏复习无关的名称。使用‘学乐师生’APP拍照，分享给全班同学。.总结这节课复习了五官的名称，学习了句型Thisismy…和Touchyour…作业和爸爸妈妈一起做做B部分的游戏吧！板书Unit2FaceLesson2faceeyeearmouthnoseThisismy…Touchyour…

Unit2《Face》教案——第三课时教学目标通过复习进一步巩固并掌握五官名称。培养学生学习英语的兴趣。教学重点复习并掌握五官名称。教学难点复习本单元所学单词。教学方法情境教学法。课前准备录音机、教学录音磁带、图片。课时安排1课时教学过程ReviewSingtheEnglishsong《Onelittleface》目的：复习五官名称。为学习新课做好铺垫。Presentation引入：今天，我们的好朋友Bill又给我们带来了一位新朋友，让我们老看看他是谁。教师出示图片①：ThisisBill，andthisishisfriend.Let’slistenwhattheysay?教师播放录音：Whatdotheysay？Whattimeisit？Why？教师领读。教师出示图片②，播放录音：WhatdoesBillsay？Yes，touchyourmouth.Whatwouldthemonkeydo？教师领读。用同样的方法学习③④⑤⑥教师出示图片⑦：Whatwouldthemonkeydo？Itdoesn’tknow.WhatdoesBillsay?请学生试着说一说。听录音，模仿跟读。完整的听一遍录音，模仿跟读。使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。Pairwork选择一组图片对话，并表演出来。使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。Summary重点词汇：facemoutheyenoseear重点句型：Thisismy…Touchyour…Homework用橡皮泥制作一个小男孩，用英语指出他的五官。复习Bill和猴子的故事，然后讲给大家听。板书Unit2FaceLesson1facemoutheyeearnoseThisis…Ihavenotail.

Unit3《Animals》教案——第一课时教学目标1．能够听、说、读单词dog，cat，bird，monkey，tiger2.能用句型It’sa....介绍小动物。教学重点听、说、读单词dog，cat，bird，monkey，tiger。教学难点在日常生活中，能用句型What’sthis?It’sa....介绍小动物。教学方法直观教学法、问答法、小组练习法课前准备师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)通过歌谣引入5个表示动物的单词：dog,monkey,tiger,cat,bird。Step2呈现新课(Presentation)1．学习新单词：a.初步感知：视觉和听觉教师出示图片①bird：What’sthis?Yes,it’sabird.尽量鼓励学生自己说出来T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并做出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学习：dog、cat、bird、tiger、monkey。b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。（1）要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。（2）让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片。（3）教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）。2．教师用教具七巧板摆成一个bird图形：What’sthis?学生用英语是什么动物.教授：What’sthis?方法：用学过的单词进行对话练习。男生问女生形式练Step3趣味操练(Groupwork)用七巧板学拼动物图，让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。（使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。）利用拼出来的动物在小组里面进行对话练习：What’sthis?It’sa/an...Step4课堂评价（Assessment）听录音，根据录音内容要求模仿动物。(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)跟读录音，核对答案，进行自我评价。Step5课堂小结（Summary）能听懂、会说动物的名称：tiger,dog,monkey,cat,bird2.能够听懂、会说What’sthis?It’sa…Step6家庭作业（Exercises）1.抄写今天学过的动物名称。2.鼓励学生把今天学到的动物名称说给爸爸妈妈。板书设计Unit3AnimalsLesson1dogmonkeyrabbittigercatIt’sa/an….

Unit3《Animals》教案——第二课时教学目标1．通过练习掌握上一课所学表示动物名称的词汇：dog,cat,monkey,tiger,bird。2．通过本课学习掌握本单元重要句型：What’sthis?It’s…3,完成P23PartA和PartB。教学重点What’sthis?It’s…教学难点What’sthis?It’s…教学方法直观教学法、问答法、小组练习法课前准备录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图p23、动物组合图片或用实物投影课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。Step2呈现新课(Presentation)1.教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。2.完成课本中的PartA。Step3趣味操练(Groupwork)小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。补全猴子所缺身体部位，说出它的英语单词。教师出示完整的猴子图，what’sthis?提问后，引导学生看书p23B部分，说看看这只猴子的所缺身体部位在哪里呢？你能帮他找到下身吗？利用挂图完成PartB。(使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.)Step4课堂评价（Assessment）听录音，根据录音内容完成PartA。(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)跟读录音，核对答案，进行自我评价。Step5.课堂小结（Summary）1.重点词汇：dog,monkey,tiger,cat,dog2.重点句型：What’sthis?It’sa…Step6家庭作业（Exercises）鼓励学生回家后请自己的爸爸妈妈吃水果时用上今天所学的句型What’sthis?It’sa/an….鼓励学生把今天学到的句型表演给爸爸妈妈看。板书设计Unit3AnimalsLesson2catmonkeytigerdogbirdWhat’sthis?It’sa/an…

Unit3《Animals》教案——第三课时教学目标1．复习本单元重点词汇：dog,cat,monkey,tiger,rabbit等。2． 复习本单元重要句型：What’sthis?It’sa/an…3． 能理解故事内容。4． 能根据录音，基本正确的模仿出短剧中对话的语音语调。教学重点What’sthis?It’sa/an…教学难点模仿短剧中对话的语音语调。教学方法情境教学法，故事教学法等。课前准备录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、课件课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)通过完成P24PartA复习动物名称和句型What’sthis?It’sa/an…利用P24PartB歌曲复习本单元词汇和句型。Step2呈现新课(Presentation) 故事教学a.教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意。b.要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。c.如果有学生能模仿录音说出句子，教师要及时给予鼓励。d.教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图。重复读出听到的句子，并做出相应的动作。不指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话。e.教师鼓励听明白的同学把听会的句子交给其他同学。f.教师介绍有关动物知识的常识，教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不要靠的太紧，以免受到伤害。Step3趣味操练(Practice)学生表演短剧学生戴上头饰，跟录音表演，学生边说边表演（使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.）Step4课堂评价（Assessment）让学生充分的发挥想象力，猜一猜故事的结局是什么。(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)根据自己本堂课的表现，进行自我评价。Step5课堂小结（Summary）这节课通过动物的故事复习了：1.表示动物名称的词汇：dog,monkey,tiger,cat,bird.2.重点句型：What’sthis?It’sa/an…Step6家庭作业（Exercises）和爸爸妈妈一起用七巧板制作小动物并说出它们的名称。鼓励学生把今天学到的小故事讲给爸爸妈妈听。板书设计Unit3AnimalsLesson3tiger,monkey,dog,cat,birdWhat’sthis?It’sa/an…

Unit4《Numbers》教案——第一课时教学目标1． 能够听懂录音，并能用英语数数1-10。2． 能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。3． 能够用手势表示数字1-10。4．能够听懂和理解句型Showmefive，并且做出相应反应。教学重点能够听懂并说出英语数字1-10教学难点能够听懂并说出英语数字1-10教学方法实物教学法，游戏教学法课前准备录音机、教学录音磁带、教学挂图、数字卡片、动物图片课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)通过chant引入英语数字1-10Step2呈现新课(Presentation)1．复习动物单词tiger、monkey教师出示图片：Whoarethey？Howmanymonkeyscanyousee？Let’scount.One，two，three…教师边说边做手势，学生边说边模仿。学习新单词1,2,3…用英语单词图片教。2.教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。a.欣赏b．教师领读歌词d．教师示范唱歌，要求学生小声哼调3．要求学生用英语数自己的文具。教师反复重:复数字单词，加强记忆。Step3趣味操练(Practice)1.用准备的工具做star。教师先示范，学生自己动手做。数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，做的好,同时播放chant。3.学生边说chant，教师边把onestar，twostars…贴在黑板上并贴出相应的单词。并带领学生读几遍。使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.Step4课堂评价（Assessment）听录音，根据录音内容和要求做出相应的反应。(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)跟读录音，核对答案，进行自我评价。Step5.课堂小结（Summary）这堂课主要学习了英文数字1—10和句型Showmefive。Step5家庭作业（Exercises）抄写单词（英语三遍，中文意思一遍）用英语说出家具的数量将学的英语数字歌唱给家人听(家长给予鼓励，并将评价写在作业本上)板书设计Unit4NumbersLesson1onetwothreefourfivesixseveneightnineten

Unit4《Numbers》教案第二课时教学目标1．能够用英语听懂，会说1—10，能用英语数数。2．能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。3.能使用Howmany…进行询问，并做出回答。教学重点能使用Howmany…进行询问，并做出回答。教学难点能使用Howmany…进行询问，并做出回答。教学方法实物教学法和小组练习法课前准备录音机、教学录音磁带、动物图片。课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)1.教师利用数字卡片复习英文数字1—10的表达法。先按数字顺序复习，然后把顺序打乱再复习。2.拍手数数，速度要有快又慢。3.数数班上有几个小组。4.数数教室里有几个门、窗、灯。5.利用身边不同的的物品反复复习英文数字单词。Step2呈现新课(Presentation)学习重点句型Howmany…T：（教师举起一支铅笔展示给大家）Howmanypencilsarethere?T:(教师举起铅笔)OneT:（教师举起三支铅笔）Howmanypencilsarethere?T:(教师开始一支支的数铅笔)One，two,three.Oh,three.教师多做几个自问自答的例子。然后用实物询问学生，帮助学生试着回答。T：（教师举起五本书展示给小朋友）然后问小朋友们：Howmanybooksarethere?(老师帮着同学数书)One,two,three,four,five.Thenhowmanybooksarethere?S:Five.教师帮助学生利用身边的实物用Howmany…提问，让其他学生来回答。Step3趣味操练(Practice)完成Let’splay。让学生用自备的动物图片进行表演，可自编小对话，也可表演书中的对话。（使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。）Step4课堂评价（Assessment）听录音，根据录音内容和图片说出图中各种小动物的数量跟读录音，核对答案，进行自我评价。Step5.课堂小结（Summary）本课主要学习了重点词汇：one—ten重点句型：Howmany…arethere?Four/…Step5家庭作业（Exercises）和爸爸妈妈一起表演Let’splay。板书设计Unit4NumbersLesson2onetwothreefourfivesixseveneightninetenHowmany…arethere?One/two…

Unit4Numbers教案第三课时教学目标1．能听懂、会读、会说和会写英文数字one—ten。2．能使用Howmany…进行询问，并做出回答。3.能够听懂故事并做表演教学重点能够使用Howmany…进行询问，并做出回答。教学难点能够听懂故事并做表演。教学方法课前准备录音机、教学录音磁带、挂图救护车等，多个磁铁扣课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)1.通过演唱Lesson1的chant引入英文数字。2．教师利用数字卡片、玩具电话等复习数1-10的英语表达。3.利用教学挂图复习句型Howmany…Step2呈现新课(Presentation)教师呈现动物挂图，帮助学生复习动物词汇。T:What’sthis?S:It’sadog/monkey/tiger….利用动物挂图，复习Howmany…句型,完成PartALook,countandsay。T：Now,Lookatthepicture,Howmanydogsarethere?S:Six.T:Howaboutthispicture?Howmanytigersarethere?…同学之间根据图片互相问答。教师播放录音，让学生在理解的基础上学习歌曲。a．教师播放录音，大家一起欣赏歌曲b．教师领读歌词。c．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。4． 故事学习整体理解故事内容，教师出示教学挂图，播放录音。听录音第一遍，理解录音内容，教师进行适当讲解。听录音第二、三遍，学习新单词。听录音四、五遍后，在理解的基础上试着跟录音说。Step3趣味操练(Practice)四个同学为一小组，分别扮演MissWu，Bill，Andy和Joy，试着表演一下课本上的故事吧。看看哪个小组表演的生动活泼，哪个小组获胜。(使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.)Step4课堂评价（Assessment）1.再次听故事录音，并且跟读。2.根据录音内容和自己本堂课表现，进行自我评价。Step5课堂小结（Summary）本课通过一个有趣的小故事复习了英文数字表达法，和Howmany句型。Step6家庭作业（Exercises）1.抄写英文数字2.鼓励学生把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计Unit4NumbersLesson3onetwothreefourfivesixseveneightninetendogcattigermonkeybirdHowmanydogsarethere?Five

Unit5Colours教案第一课时教学目标1．能用英语说出各种颜色的名称。2． 能听懂录音，并能跟着录音做表演。教学重点能用英语说出各种颜色的名称。教学难点能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词。教学方法情境教学法课前准备师备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、图片、与本课所学色彩相一致的物品彩色小花、彩色水笔生备：彩笔课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)教师出示几个不同颜色的气球，先让小朋友用汉语回答这几个气球是什么颜色，然后询问他们知道这些颜色用英语怎么表达，导入新课。Step2呈现新课(Presentation)1．学习新单词：a．教师根据教材情景，出示若干个气球：Doyoulikeballons？Whichballondoyoulike？Red？Yellow？Blue？学生回答后，教师教给学生相应的单词b．练习：教师举起彩笔：I’vegotsomecolorfulpencils.Thispencilisred,thispencilisyellow.c．学生跟着教师说颜色单词d．教师指着自己的衣服对学生说：Lookatme，I’mwearingbluetoday.同时教师出示蓝色：Blue，blue，blue，Whoiswearingbluetoday？Blue，pleasestandup.Doyoulikeblue？2．教师播放录音，同时出示相应的彩纸,学生与教师同时出示，反复几次在理解的基础上，要求学生试着说。3.教师要求学生用彩笔画出不同颜色的动物，然后和小伙伴说一说自己所画动物的颜色。(使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示)Step3趣味操练(Practice)老师要求学生准备好不同颜色的学习用品。然后进行比赛。老师说“Showmered”，学生拿起红色的学习用品，老师说“Showmeyellow”，学生出示黄色的学习用品。反应快，出示正确的学生获胜。(使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示)Step4课堂评价（Assessment）听录音，根据录音内容出示相应颜色的彩笔。(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)跟读录音，核对答案，进行自我评价。Step5课堂小结（Summary）本课主要学习表示颜色的英文词汇：red,green,blue,black,yellowStep6家庭作业（Exercises）给爸爸妈妈画一幅动物园的图画，告诉他们小动物分别是什么颜色的。板书设计Unit5ColoursLesson1red,yellow,green,yellow,blueShowmered.

Unit5Colours教案第二课时教学目标1．听懂、会读、会写、会说表示颜色的词汇：red,yellow,blue,green,black等。2．学会询问颜色并做出回答：Whatcolourisit？It’s…教学重点学会询问颜色并做出回答：Whatcolourisit？It’s…教学难点初步学会询问颜色并做出回答教学方法情境教学法和实物教学法课前准备录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)听歌曲录音，说一说歌曲里唱了那些颜色。教师出示颜色卡片，复习有关颜色的词汇。Step2呈现新课(Presentation)1． 复习有关动物的词汇教师出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称，模仿动物的动作。2．教师出示教学挂图，学生观察后T:-Whatisthis？S：-It’s…练习几次后，组织pairwork练习。3．教师指图，引导学生进行问答-Whatcolourisit？-Itis…方法：教师自问自答、师问生答、生问生答和Pairwork。4．完成P41PartALook，listenandrepeat。教师播放录音，要求学生根据录音指向相应的图。Step3趣味操练(Practice)完成P41PartBLet’splay。游戏：猜一猜动物的颜色，小组比赛。教师将挂图收起来：Whatcolouristhedog？学生根据回忆回答：Itis…2．教师出示大挂图，学生根据观察后，用Howmany…句型进行问答练习（使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.）Step4课堂评价（Assessment）再次听P41PartALook，listenandrepeat录音，根据录音内容标出图中的相应动物，然后看图说话。(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)跟读录音，核对答案，进行自我评价。Step5课堂小结（Summary）重点词汇：red,yellow,blue,black,yellow.重点句型：Whatcolourisit？Itis…Step6家庭作业（Exercises）1.抄写表示颜色的词汇和询问颜色的句型。2.你的文具分别是什么颜色的？和你的小伙伴组织一个简单的小对话互相询问对方文具的颜色。板书设计Unit5NumbersLesson2Red,blue,yellow,black,greenWhatcolourisit?It’s…

Unit5《Colours》教案第三课时教学目标1．了解三元色和间色的常识。2． 会说chants，并进行表演3.能够正确理解本课对话4． 能够熟练的运用多学句子与他人进行交流5． 理解本课故事内容，复习本单元词汇6． 知道help的含义和气球的常识教学重点了解并能用英语表达出三元色和间色的常识能够熟练运用所学交际用语进行交流教学难点能够熟练运用所学交际用语进行交流教学方法故事教学法和情境教学法课前准备录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、红黄蓝三色透明塑料片、彩色笔生备：彩色笔课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)通过演唱本单元1课的chant，复习表示颜色的词汇。Step2呈现新课(Presentation)完成P42PartALet’splay.教师把各种实物摆放在讲台上。T：What’sthis?S:It’sapencil.T:Whatcolourisit?S:It’syellow.T:Howmanypencilsarethere?S:Five.…同学之间进行Pairwork对话练习。完成课本P42PartALet’splay.2.完成课本P42PartBLet’ssing.a.教师举起彩色塑料片：Whatcolourisit？接着教师将塑料片重叠在一起，指着重叠处：Whatcolourisit？b.小组讨论（可用汉语回答）c.教师教授新词：purpleandoranged.教师播放录音，学生试着跟唱e.学生边唱边表演f.教师讲解：三元色和间色3.学习P44-P45故事。a．教师播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意b．讲解help的含义和气球的常识T：Whatcolouristheballon？Doyoulikethered/…ballon？c．教师反复播放录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说。教师不要限制学生具体说哪句。在学生说时，让学生边说边举起相应的单词卡片。d．教师播放录音，学生听录音模仿跟读。(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)Step3趣味操练(Practice)小组练习。让小组里的学生分别饰演Bill、Lucky、卖气球的阿姨和叔叔，进行角色表演。表演生动形象的小组获胜。(使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.)Step4课堂评价（Assessment）听录音，根据录音内容用阿拉伯数字在书上的5个彩色气球下填上买气球的顺序然后看图说话。(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。Step5课堂小结（Summary）通过本课学习，主要复习了：重点词汇：red,orange,blue,yellow,green,purple重点句型：What’sthis?It’sa/an…Whatcolourisit?It’s…Howmanyarethere?…Step6家庭作业（Exercises）把今天学的故事讲给爸爸妈妈听听。彩虹是什么颜色的？用你手中的彩笔画一道美丽的彩虹吧。板书设计Unit5ColoursLesson3red，blue,green,yellow,blackpurple,orangeWhat’sthis?It’s…Whatcolourisit?It’s…Howmanyarethere?…

Unit6Fruit教案第一课时教学目标1．能够听懂、说出4个水果词汇，并指出相应的水果图片。2． 能够听懂并基本正确的模仿chant。3． 认真参与B项活动，并且得到基本正确的答案。教学重点能够听懂、说出4个水果词汇，并指出相应的水果图片教学难点能够听懂并基本正确的模仿chant。教学方法情境教学法、小组教学法和实物教学法课前准备师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片生备：水果贴片图课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)教师出示水果图片，询问同学们喜欢什么水果，导入新课。Step2呈现新课(Presentation)教师出示实物苹果，边说边演示：T:Apple，apple，Ilikeapples.教师可以一边交换水果图片或单词卡片，一边重复以上两个句子。2.教师进一步指导学生学习并巩固有关水果的词汇：a.教师逐一展示单词卡片，同时说：Wholikesapples？Standup！b.Groupwork：让学生边传水果边说chant：Ilikeanapple，sweetsweetIlikeanappletoeateat并表演吃水果的动作。3.完成P48PartALook,listenandsay.4.游戏：教师举起水果图片，并用白纸遮住图片，请大家猜一猜是哪种水果，然后将纸一点点的移动，渐渐露出水果图，并不停的问：Whatisthis？Step3趣味操练(Practice)游戏：让学生画出自己喜爱的水果和其他同学交流：Ilikeanapple.Ilikeabanana.(使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。)Step4课堂评价（Assessment）听录音，根据录音内容标出图中的相应水果，然后看图说话。(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)跟读录音，核对答案，进行自我评价。Step5课堂小结（Summary）本课主要学习水果词汇：pear,banana,orange,apple.Step6家庭作业（Exercises）鼓励学生回家后请爸爸妈妈吃水果时用上今天所学的水果词汇。板书设计Unit6FruitLesson1pearappleorangebanana

Unit6Fruit教案第二课时教学目标1．能够听懂、会读、会说、会写四个表示水果的词汇。2．能运用所学交际用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当的答语。教学重点能运用所学交际用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当的答语。教学方法情景教学法、实物教学法课前准备师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片生备：自己喜欢的水果课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)复习水果词汇通过演唱上节课所学chant，复习水果词汇。然后让同学们猜一猜，画一画，说一说（自己喜欢的水果）Step2呈现新课(Presentation)1.教师出示一个苹果，边说边做动作：Ilikeapples，itissweet通过语言和动作的结合，使学生理解句子的表达方式T：Whatdoyoulike？