中班主题欢欢喜喜迎新年教案

中班优秀主题教案《欢欢喜喜迎新年回回忆往事，每年过年都是儿时的我最开心的时候，联系更多地了解感受一些我国的传统文化，民间习俗。及时生成本次主题活动《欢欢喜喜迎新年本本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排的活动，手布置活动环境进一步为迎接新年做准备最后亲子游园形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛主主题活动的目标44、乐意参加各种庆祝活动，感受新年的快乐55、知道自己又长大了应该更懂事，更能干环环境创设22、请幼儿从家里带一些布置环境的材料，将教室打扮漂亮33、和幼儿一同参加迎新活动，感受愉快的气氛家家园共育1、请家长与幼儿一起关于新年的资料22、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等3、为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步4、请家长带领幼儿到广场或者大街上观看节日景象55、会说一句祝福的话，并大胆的将祝福告诉朋友主主题活动的组织与实施社社会：过新活活动目标日是元旦，是新年的第一天，过年日是元旦，是新年的第一天，过年是中国22、通过听故事，同伴间相互介绍，了解关于新年的一些统民俗，风俗习惯及趣闻33、增进幼儿的民俗文化情感，体验节日的快乐活活动准备11、在成人的协助下，幼儿每人准备一则国内外的趣闻2、有关庆祝新年的活动录像活活动过程11提提问：录象里的人为什么这么高兴？新年是哪一天22、老师讲述年的故事，了解传说中的“年”的来历33、组织幼儿讨论：怎样庆祝新年（1）（1）提问：你喜欢过新年吗？为什么？你家是怎样过年的你知道人们用什么方式庆祝新年（2）分组讲述新年趣闻44、继续观看录象，鼓励幼儿随音乐同录象中的人一起跳来，感受过新年的快乐诗诗歌：大一岁活活动目标11、理解诗歌内容，知道自己过新年就要大一岁了22、通过观看表演的形式，学习诗歌活活动准备：布娃娃，小红帽一顶1、情境表演《大一岁了22、回忆表演内容，初步了解诗歌内容教教师：刚才，看见的表演中有谁？布娃娃要干什么？小友对布娃娃说什么教教师：新年到了，我送给布娃娃什么？布娃娃是怎样表的教教师：小朋友为什么不抱她呢55、引导幼儿深入话题：新年到了，你又长大一岁了，你鼓励幼儿大胆讲述自己的想法活活动目标11、通过观察教师的示范，了解拉花的制作方法22、学习做拉花，探索怎样粘贴才能漂亮33、自己动手布置装饰教室，体验节日的气氛活活动准备：长条彩色蜡光纸，胶水活活动过程11、观察环境，引出“拉花教教师：小朋友看一看，今天我们班里有什么变化？哪儿漂亮了？引导幼儿仔细观察并讲出在教室里布置了一条拉花教教师：教室里有一条拉花？一条漂亮的拉花太少了，怎办呢？启发幼儿想出自己动手做拉花的办法2、学习只所拉花的方法观察拉花，了解拉花的基本形象教师示范讲述，幼儿观察了解做拉花的过程3、引导幼儿讨论：怎样粘贴最漂亮4、幼儿动手制作，教66、教师与幼儿一起将拉花连接起来，布置在教室里谈谈话：新年的礼活活动目标2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则活活动过程11、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送22、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着说话，师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿3、集体谈话44、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么5566、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物语语言：压岁活活动目标22、帮助幼儿学会注意地倾听同伴谈话，能迅速地掌握别的谈话内容，向同伴学习谈话经验活活动准备：红包一个活活动过程11、出示红纸包，让幼儿猜猜里面包着什么22、红纸包着的钱叫什么？你们拿到过压岁钱吗？什么时拿的33、幼儿自愿结伴，互相讨论压岁钱44、集体讨论，提醒大家注意听别人讲话，为别人分享快乐5566、今年你再拿到压岁钱，你准备怎么用剪剪纸：窗活活动目标1、在欣赏的基础上学习用各种图形剪窗花间艺术2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特间艺术活活动准备：欣赏的窗花，各种形状的彩色蜡光纸，剪刀活活动过程窗花的多样性2、帮助幼儿了解剪窗花的方法。3、幼儿剪窗花操作活动先先交代要求，然后幼儿动手剪纸。在幼儿操作过程中，4、幼儿窗花作品展示社社会：年画和春活活动目标2、了解年画和春联的特点和含义3、初步产生读民族文化的兴趣活活动准备：供幼儿欣赏的年画、春联活活动过程教师：他们在干什么？为什么这样做呢教师：你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉（3）（3）教师：你知道春联上写的是什么吗？春联为什么是色的？人们一般喜欢在春联上写什么？为什么会写这些内容33、将录象定格在年画和春联的有关镜头上，并引导幼儿细观察、讨论（1）这幅画上有什么？你知道他们分别表示什么意思吗（2）（2）门两边贴色红纸上写的是什么？中间还有一条横纸叫什么（3）你还见过什么样子的年画和春联？能给大家说说吗33、教师小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉联是用文字形式表达他是由上联下联和横批三部分组成的6、举办《幼儿年画展幼儿介绍自己创作的年画区区域指导要点快快乐宫11、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字操操作内容：小图书、拼图认字（拼图）聪明屋（1）（2）（3）1、能根据珠子的颜色、形状有规律的排列操操作内容：串门帘（各色珠子、塑料绳）小巧手（围巾手套）美工区巧手做1、学习剪纸挖孔的技能22、学习用各种材料制作新年用品，渲染节日气氛操操作内容剪剪纸：灯笼、窗花、手工：拉花、糖纸小人彩泥：包饺主题活动反思在在元旦新年的主题中，孩子们的参与是积极的，情绪是主主题活动过程中的案例11、剪纸：窗花在剪纸活动之中，孩子们看着悬挂在教室孩子们对剪纸的兴趣也越来越高，他们会主动运用感官去看去听、去动脑想、动手作，积极探索儿的观察力、创造力有一定的帮助，从中也吸取了我国民间22、生活：小小观察员冬天到了，天气也变得越来越寒冷了下，或者有的小朋友干脆手也不洗就出来吃饭了。针对幼儿这一情况我多次提醒他们都无济于事达不到好的教育效果附附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写设计教学活动环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒呈现练习巩固结束等各个小环节。这些环节为教师掌握教学过程提供了一的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为儿的学习提供了逐步递进的接受过程。教学环节就像是一个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向导入环节的设高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入佳学习状态直接导入直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。比如,教师出示本大图书,告诉幼今天老师带来一本好看的书,请你们看书里讲了谁的故事,它遇到了什么有趣的事这样的导入适用于大多数的教学活动,它比很多故意绕大圈而浪费时间的导入要有意义得多问题导入问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以激幼儿的好奇心,引发幼儿参与活动的兴致。比如,在讲故事前师先出示一张蛤蟆的图片蛤蟆今天在等好朋友青蛙来吃餐,可是到现在青蛙还没有来,它到底出什么事情了?”又如,科学活动“电动玩具”中教师说:“这个玩具今天不会动底是怎么回事这样的导入非常适用于科学探究类的活动,因为它容易发起孩子学习的积极性。当然,在讲有趣的故事时,或者要学有情节的歌曲或舞蹈时,也比较常前经验导入前经验导入法,是指教师根据前期幼儿的已有经验来发活动,吸引幼儿积极参与到活动中。比如,教师在教学活动开时说小朋友,你们还记得上次我们唱过的那首歌吗?歌里唱们在区角游戏里玩了小火车请你们说说那些车厢是怎么连接来的,你