初三化学总复习

初三化学总复习初三化学总复习是初中化学学习的重要组成部分，是巩固和深化课堂所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题能力的重要阶段。在这个阶段，学生需要全面、系统地复习初中化学的各个知识点，形成完整的知识体系，为迎接中考做好准备。

在初三化学总复习的开始阶段，学生需要根据自己的学习情况和时间安排，制定合理的复习计划。可以将复习内容分为不同的阶段，每个阶段设定具体的复习目标和时间安排，做到有条不紊，逐步推进。

初中化学基础知识是整个化学学习的基础，也是考试中最为重要的部分。在复习过程中，学生需要注重基础知识的学习和理解，如元素周期表、化学式、化学方程式等。可以通过做题、总结等方式，加深对基础知识的理解和掌握。

实验操作是初中化学学习的重要组成部分，也是考试中经常考查的内容。在复习过程中，学生需要注重实验操作能力的培养和实践技能的训练。可以通过模拟实验、实际操作等方式，提高实验操作能力和实践技能水平。

有针对性的练习和模拟考试是提高考试成绩的重要手段。在复习过程中，学生需要根据自己的学习情况和知识点掌握情况，进行有针对性的练习和模拟考试。通过练习和模拟考试，可以发现自己的不足之处，及时进行改进和提高。

初三化学总复习是一个长期的过程，需要学生保持良好的心态和状态。在复习过程中，学生需要保持积极的心态和乐观的态度，不断调整自己的状态和情绪，保持学习的热情和动力。还需要保证充足的睡眠和营养，避免身体疲劳和不适影响复习效果。

初三化学总复习需要制定合理的计划，注重基础知识的学习和实践能力的培养，进行有针对性的练习和模拟考试，保持良好的心态和状态。只有这样，才能更好地迎接中考的挑战，取得优异的成绩。

高中化学新课程总复习是提高学生化学成绩的关键环节，也是帮助学生巩固化学知识、提高应用能力的重要手段。本文旨在探讨高中化学新课程总复习的教学策略，以期为学生和教师提供一些有益的复习方法和教学参考。

关键词：高中化学，新课程，总复习，教学策略

在高中化学新课程总复习中，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生理清复习思路，掌握重点知识，提高解题能力。以下是一些建议的教学策略：

在总复习中，教师需要引导学生梳理化学基础知识，构建知识网络，帮助学生理解化学基本概念、原理和规律，强化重点知识。同时，教师还需要注重化学与生活、生产的，加深学生对化学知识的理解和应用。

教师可以通过实验、多媒体教学、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。例如，通过实验探究的方式，引导学生自主设计实验方案，进行实验操作，分析实验结果，从而加深对化学知识的理解。

实验教学是化学学科的重要特点，也是培养学生化学素养的重要手段。在总复习中，教师需要注重实验教学，引导学生进行实验方案的设计和操作，提高学生的实验能力和创新意识。

错题库的建立是帮助学生梳理知识、避免错误的重要手段。教师需要引导学生建立错题库，将做错的题目整理在一起，并进行分析和反思，找到自己的薄弱环节，进行有针对性的复习。

自我评估和改进是提高学生自主学习能力的重要途径。教师需要鼓励学生进行自我评估，及时发现自己的不足，调整学习策略，提高学习效率。

为了探讨这些教学策略的有效性，我们采用了以下研究方法：文献综述、实地调查和问卷调查。通过文献综述，我们了解了高中化学新课程总复习的教学现状和已有研究成果；通过实地调查，我们了解了学生在化学复习中存在的问题和困难；通过问卷调查，我们收集了学生对不同教学策略的反馈和建议。

研究结果表明，学生对复习教学的反馈主要集中在以下几个方面：一是希望教师能够帮助他们梳理知识框架，掌握重点知识；二是希望教师能够采用多种教学方式，激发他们的学习兴趣；三是希望教师注重实验教学的应用，提高他们的实验能力和创新意识；四是希望教师能够引导他们建立错题库，并进行深刻分析，避免重复犯错；五是希望教师能够鼓励他们进行自我评估和改进，提高自主学习能力。

针对不同的学生群体，应采用不同的教学策略。例如，对于基础知识掌握不牢固的学生，教师应重点帮助他们梳理知识框架；对于学习兴趣不高的学生，教师应采用多种教学方式，激发他们的学习兴趣。

教师应当注重自身的发展，不断提高教学能力。例如，教师可以参加专业培训、交流研讨会等方式，提高教学水平和实践能力。

学校应该建立良好的教学评估体系。例如，学校可以定期组织听课、评课等活动，对教师的教学质量进行评估和监督。

高中化学新课程总复习是提高学生化学成绩和应用能力的重要环节。教师需要采取有效的教学策略，帮助学生理清复习思路，掌握重点知识，提高解题能力。教师还需要注重自身的发展和学校的教学评估体系的建设，共同推动高中化学教育事业的发展。

熟悉有机化学实验的基本操作方法和实验技能。

能运用有机化学知识解决实际问题，如合成有机物、分析有机物结构等。

能运用有机化学知识解决实际问题，如合成有机物、分析有机物结构等。

熟悉有机化学实验的基本操作方法和实验技能。

系统复习：根据有机化学的知识结构，系统地复习各个知识点，包括基本概念、反应原理、分类和命名、官能团性质、实验操作等。

重点复习：针对复习重点，进行重点复习，同时加强练习，加深对重点知识的理解和掌握。

实验复习：通过实验操作和实验练习，熟悉实验基本操作方法和实验技能，加深对实验原理和实验结果的理解。

综合复习：通过综合练习、模拟考试等方式，将各个知识点起来，形成完整的知识体系，提高综合运用知识的能力。

第一轮复习：按照知识结构，逐个知识点进行复习，掌握基本概念和反应原理，熟悉分类和命名方法，理解官能团性质，熟悉实验操作方法。

第二轮复习：针对重点知识点进行重点复习，加强练习，提高对重点知识的理解和掌握。同时进行实验复习，熟悉实验操作方法和实验技能。

第三轮复习：进行综合练习和模拟考试，将各个知识点起来，形成完整的知识体系，提高综合运用知识的能力。同时查漏补缺，弥补不足。

第四轮复习：进行考前冲刺，再次查漏补缺，加强薄弱环节的复习，提高应试能力。同时保持良好的作息状态，调整好心态，迎接高考。

整理笔记和总结知识点。

古诗词是中华文化的重要组成部分，也是初中语文课程的重要内容。在初三阶段，进行古诗词鉴赏的专题复习，有助于提高学生的文学素养，加深对中华传统文化的理解。

古诗词以其独特的韵律、意象、句式和语言特点，给人以美的享受。古诗词的韵律严谨，字句之间讲究平仄、对仗和押韵。这种韵律之美，使得古诗词在朗读时具有强烈的音乐感。古诗词的意象丰富，常常借助自然景物或历史典故来表达情感，营造出一种含蓄而深刻的意境。古诗词的句式简练，语言生动，往往通过简短的文字传达出深厚的情感和丰富的内涵。

了解背景：在鉴赏古诗词时，首先要了解诗人所处的时代背景、个人经历和创作风格，这些因素直接影响着诗人的表达方式和情感取向。

解读意象：意象是古诗词的灵魂，通过对意象的解读，可以深入理解诗人的情感世界。例如，在李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”一句，通过描绘月夜和床的意象，表达了诗人对家乡的深深思念。

品味语言：古诗词的语言精炼含蓄，每一个字、每一个词都有其独特的含义和韵味。例如，在杜甫的《登高》中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句，通过运用叠字和对比手法，描绘出一幅壮丽的秋景图，抒发了诗人对时光流逝的感慨。

感受意境：意境是古诗词的魅力所在，它是诗人的情感世界与客观自然景物的融合。例如，在王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”一句，通过描绘壮观的自然景象，表达了诗人对人生的感悟和追求。

在初三阶段，进行古诗词鉴赏的实践是非常重要的。学生可以通过朗读、背诵、赏析等多种方式，提高自己的文学素养和审美能力。教师也可以通过组织小组讨论、撰写赏析文章等多种形式，帮助学生深入理解古诗词的内涵和魅力。

初三专题复习古诗词鉴赏是一个富有挑战性和趣味性的过程。通过了解古诗词的基本特点、掌握鉴赏的方法和实践，学生可以更好地领略中华文化的博大精深，提高自己的文学素养和审美能力。教师也要注重引导学生主动参与、积极思考和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗词的魅力。

正确答案是：D.发明计算机。计算机是由美国科学家在20世纪40年代发明的，不是中国古人类的发明创造。

秦始皇统一六国后，实行了一系列的统一措施，其中统一货币是什么？

正确答案是：A.圆形方孔钱。秦始皇统一六国后，实行了一系列的统一措施，其中包括统一货币。他规定以秦国的圆形方孔钱为标准，其他国家的货币都要以这个标准进行兑换。因此，正确答案是A。

D.交通运输业正确答案是：C.金融业。中国近代民族工业主要包括棉纺织业、机器制造业、交通运输业等，而金融业不属于中国近代民族工业的范畴。

______朝时，制瓷业得到发展，青瓷、白瓷、彩瓷等品种繁多，远销海内外。

中国古代科举制度最早出现在______代，基本内容包括考试和选拔。

明清时期，江南成为全国经济中心，商业市镇兴起，货币经济占据主导地位，白银成为主要流通货币。______业是当时最繁荣的行业之一。答案：工商业。

在复习酸碱盐之前，教师一定要先明确复习目标。因为酸碱盐这一单元是初中化学的重点和难点，也是中考化学的必考知识点。因此，在复习时，教师一定要把握好这一单元的重点和难点，以及中考的考点和考向，做到有的放矢。具体来说，酸碱盐的复习目标应该包括以下几个方面：

掌握酸碱盐的基本概念和性质，如酸的通性、碱的通性、盐的性质等；

掌握酸碱盐之间的反应规律，如酸与碱反应生成盐和水、酸与盐反应生成新酸和新盐等；

掌握酸碱盐在生产和生活中的应用，如氢氧化钠在制革、造纸、炼钨、人造骨等方面的应用；

酸碱盐这一单元的基础知识非常重要，只有掌握了基础知识，才能更好地理解和应用相关知识。因此，在复习时，教师一定要注重基础知识的巩固和深化。具体来说，可以从以下几个方面入手：

回顾课本，梳理基础知识。在复习时，可以先让学生回顾课本，回顾本单元所学的知识点，并尝试用自己的语言来概括和梳理相关的基础知识。这样可以帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

精选习题，巩固基础知识。在梳理了基础知识之后，教师可以精选一些习题让学生练习，以巩固基础知识。在选择习题时，一定要选择具有代表性的习题，并注重题目的难度和梯度，让学生能够逐步掌握相关知识点。

实际，深化基础知识。酸碱盐在生产和生活中的应用非常广泛，因此，在复习时，可以实际生活和生产实践来深化基础知识。例如，可以让学生思考酸碱盐在工业制革、造纸、炼钨、人造骨等方面的应用原理和作用机制等。

酸碱盐这一单元的重难点知识包括酸碱盐之间的反应规律、溶解度曲线、化学方程式的书写等。这些知识点既是中考的热点也是学生的难点。因此，在复习时，教师一定要强化这些重难点知识的突破和提升。具体来说，可以从以下几个方面入手：

制作思维导图或概念图，帮助学生理清思路。对于一些比较复杂的概念和反应规律，可以制作思维导图或概念图来帮助学生理清思路。例如，可以以酸碱盐之间的反应规律为例，制作一个思维导图或概念图，将反应规律、溶解度曲线、化学方程式的书写等相关知识点串联起来，让学生更加清晰地理解相关知识点之间的关系。

精选习题，强化重难点知识的掌握。对于一些重难点知识，可以精选一些习题让学生练习，以强化重难点知识的掌握。例如，可以选取一些中考真题或模拟题中有关酸碱盐的反应规律、溶解度曲线、化学方程式的书写等方面的题目让学生练习。同时也要注意题目的难度和梯度，让学生能够逐步掌握相关知识点。

实际生活和生产实践，提升重难点知识的应用能力。对于一些重难点知识，可以实际生活和生产实践来提升学生的应用能力。例如，可以让学生思考酸碱盐在工业制革、造纸、炼钨、人造骨等方面的应用原理和作用机制等。同时也可以让学生通过实验来探究酸碱盐的性质和反应规律等。

初三化学单元复习的教学策略以“酸碱盐复习课”为例的教学策略不仅仅局限于以上几个方面。除此之外还可以注重复习方法的多样性和趣味性。具体来说可以从以下几个方面入手：采用多种形式的教学方式：除了传统的讲授式教学外还可以采用多种形式的教学方式如实验教学小组讨论探究学习情境创设等教学方式来增加学生对知识点的认识和理解。比如可以设置一些实验来探究酸碱盐的性质和反应规律等；通过小组讨论的形式来探讨酸碱盐在生产和生活中的应用原理和作用机制等；通过情境创设来模拟酸碱盐在生产和生活中的应用场景等。这些教学方式不仅可以增加学生对知识点的认识和理解还可以激发学生的学习兴趣和学习动力提高学生的学习效果和学习质量。采用多种类型的题目：除了传统的选择题填空题等题目类型外还可以采用多种类型的题目如判断题简答题综合题等来考察学生对知识点的掌握程度和应用能力。

在复习物理之前，首先需要了解物理学科的基本框架和知识点。在大学物理中，主要涉及力学、电磁学、光学、热学、近代物理等几个主要部分。这些部分又可以细分为多个章节，例如力学包括牛顿力学、振动和波动等；电磁学包括库仑定律、电场、磁场等；光学包括波动光学、几何光学等；热学包括热力学第一定律、热力学第二定律等；近代物理包括量子力学、相对论等。

建立知识框架的过程就是对整个学科进行梳理，将各个知识点串联起来，形成一个完整的体系。这个过程可以通过自己整理笔记、绘制思维导图等方式进行，也可以参考教材或其他优秀的复习资料。

物理学科中有很多概念和公式，这些是解题的关键。因此，复习物理的一个重要任务就是深入理解这些概念和公式的含义和用法。

对于概念，需要明确其定义、符号、单位等基本要素，并理解其适用条件和范围。例如，在力学中，“力”的概念包括大小、方向和作用点三个要素，其定义是指物体之间的相互作用，可以分为重力、弹力、摩擦力等多种类型。

对于公式，需要明确其推导过程、各个符号的含义以及单位，并理解其适用条件和范围。例如，在力学中，“牛顿第二定律”的公式是F=ma，其中F表示力的大小，m表示物体的质量，a表示加速度的大小。这个公式表明物体受到的力和其质量成正比，和其加速度也成正比。

解题思路和方法是解答物理问题的关键。在复习物理时，需要掌握一些基本的解题思路和方法。

需要认真审题，明确题目所给的条件和要求解答的问题。在审题过程中需要提取关键信息，忽略次要因素。例如，题目中要求求解一个物体的速度，那么就需要物体的初始速度、加速度等条件。

需要选择合适的公式和定理来解答问题。例如，题目中涉及到匀变速直线运动的问题，那么就可以选择使用牛顿第二定律和运动学公式来解答问题。

需要规范地书写解题过程。解题过程需要清晰明了地呈现思路和计算过程，并注意单位和符号的使用。例如，在计算加速度时需要注意单位的换算。

加强练习是复习物理的重要环节。通过大量的练习可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和应试技巧。

在练习时需要注意以下几点：需要选择适合自己的练习册或题目库进行练习；需要按照考试要求进行练习，例如计时、规范书写等；需要做好错题总结和反思工作，及时纠正自己的错误和提高自己的解题水平。

病理专业是医学领域中的重要分支，其医疗质量直接关系到患者的诊断和治疗。为了提高病理专业的医疗质量，必须对其质量控制指标进行严格的监控和管理。本文将探讨病理专业医疗质量控制指标的重要性、指标的构成以及如何实现这些指标。

病理专业医疗质量控制指标是衡量病理诊断和治疗质量的重要标准。这些指标可以反映病理专业的技术水平、管理效果和治疗质量，有助于及时发现和解决医疗过程中的问题，提高患者的满意度和信任度。

诊断准确性：病理诊断的准确性是病理专业医疗质量控制的核心指标之一。它直接关系到患者的治疗和预后。

诊断及时性：病理诊断的及时性对于患者的治疗和康复具有重要意义。质量控制指标应包括诊断报告的出具时间以及紧急情况下诊断报告的出具时间。

标本处理质量：病理标本的处理质量直接关系到诊断的准确性。质量控制指标应包括标本采集、固定、处理、制片和染色等方面的标准和要求。

诊断与治疗的一致性：病理诊断与临床治疗的一致性是评估病理专业医疗质量的重要方面。质量控制指标应包括诊断与治疗计划的相符程度和及时性。

患者满意度：患者满意度是评估医疗服务质量的重要指标。质量控制指标应包括患者对病理诊断和治疗过程的满意度调查。

建立完善的质量控制体系：建立科学、规范的质量控制体系是实现病理专业医疗质量控制指标的基础。包括制定各项规章制度、操作规范和流程，明确各级人员的职责和权限。

加强人员培训：提高病理专业医务人员的业务水平和综合素质是实现医疗质量控制指标的关键。应定期组织培训、学习和交流活动，提高医务人员的专业知识和技能水平。

强化过程管理：通过对病理诊断和治疗过程中的各个环节进行严格把控，实现质量控制指标的全面提升。包括加强标本采集、固定、处理、制片和染色的规范操作，严格控制诊断报告的出具时间和准确性等。

加强与临床的沟通与协作：加强与临床科室的沟通与协作，确保诊断与治疗计划的一致性和及时性，提高患者的满意度。可定期组织病理专家与临床医生进行交流和讨论，共同制定治疗方案和诊断计划。

引入信息化管理：采用信息化手段，实现病理诊断和治疗过程的实时监控和管理，提高数据采集和分析的准确性和效率。通过信息化系统，可以及时发现和解决医疗过程中的问题，提高医疗质量控制的水平。

定期评估与持续改进：定期对病理专业医疗质量控制指标进行评估和分析，找出存在的问题和不足，提出改进措施和方法，持续提高医疗质量。可组织专家对诊断和治疗过程进行督查和评估，发现问题及时整改和反馈。

患者体验和满意度：重视患者的需求和感受，患者体验和满意度调查，及时了解患者的反馈和建议，不断优化服务流程和质量，提高患者的满意度和信任度。

病理专业医疗质量控制指标是提高病理诊断和治疗质量的关键。通过建立完善的质量控制体系、加强人员培训、强化过程管理、加强与临床的沟通与协作、引入信息化管理、定期评估与持续改进以及患者体验和满意度等方面，可以实现病理专业医疗质量控制指标的提升，提高患者的满意度和信任度。

在初三的数学学习中，圆是一个非常重要的主题。它是平面几何中不可或缺的一部分，也是我们进一步理解更复杂几何形状的基础。为了帮助同学们更好地掌握圆的相关知识，我们特别组织了这次专题复习。

我们需要回顾圆的基本性质。这包括圆的半径、直径、圆心以及由这些基本元素所定义的特性。比如，圆的半径是指从圆心到圆上任意一点的距离，而直径则是穿过圆心且两端都在圆上的线段。理解和掌握这些基本性质是解决复杂问题的关键。

接下来，我们需要深入理解如何计算圆的周长和面积。周长是一个圆的边界线的长度，而面积则是圆所占的空间大小。这两个量都可以通过圆的半径来计算。例如，圆的周长可以通过公式C=2πr来计算，而圆的面积可以通过公式A=πr²来计算。

在圆的部分，另一个重要的知识点是圆与切线的关系。切线是与圆相切的直线，它与圆心的距离等于圆的半径。这个知识点可以通过实际操作和理论证明来理解和掌握。

在更复杂的问题中，圆可能与多边形结合在一起。例如，一个多边形的所有顶点都在同一个圆上，那么这个多边形就称为圆的内接多边形。这类问题需要我们综合运用多边形和圆的知识来解决。

我们需要圆在实际生活中的应用。例如，在工程学中，圆被广泛应用于机械设计、建筑设计等场合；在物理学中，圆也经常出现在各种模型中，如行星运动等。

总结起来，初三的圆专题复习需要我们深入理解和掌握圆的基本性质、周长和面积的计算、与切线的关系、与多边形的综合问题以及实际应用。希望通过这次复习，大家能更全面、更深入地理解圆这个主题，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

思维导图可以帮助学生梳理化学知识体系，将零散的知识点进行系统化的整合。在化学总复习阶段，学生需要回顾和巩固所学知识点，建立自己的知识体系。思维导图可以通过树状图、流程图等形式，将化学知识点之间的和区别进行清晰的呈现，帮助学生更好地掌握化学知识的整体架构。

思维导图可以帮助学生提高记忆效率。化学学科需要记忆的知识点众多，如何有效地记忆这些知识点成为了一个重要的问题。思维导图可以通过颜色、形状、关键词等方式，将化学知识点进行归纳和整理，帮助学生更好地记忆和理解化学知识。同时，学生可以通过思维导图中的关键词进行联想记忆，提高记忆效率。

第三，思维导图可以帮助学生提高解题效率。在化学考试中，学生需要快速地找到解题思路并准确地解答题目。思维导图可以帮助学生清晰地了解化学知识点之间的和区别，以及化学反应的原理和过程。这有助于学生更快地找到解题思路，提高解题效率。思维导图还可以帮助学生更好地总结解题技巧和方法，提高化学成绩。

思维导图在高中化学总复习阶段中具有重要的作用。它能够帮助学生梳理化学知识体系，提高记忆效率和解题效率。因此，学生应该在化学总复习阶段中积极应用思维导图，建立自己的化学知识体系，提高化学成绩。教师也应该在教学中积极推广和应用思维导图，帮助学生更好地掌握化学知识。

初一新生，面临着新的学习环境、新的师生关系、新的同学关系，一切都是崭新的。如何让他们快速适应新的学习生活，健康快乐地度过这个适应期，这既是学生个体发展的需要，也是我们家庭和学校的共同责任。本文将就如何从家庭和学校两个角度助推初一新生度过适应期进行初步探讨。

家庭是孩子成长的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。初一新生的家庭环境对其适应期有着重要影响。下面就家庭方面提出几点建议：

初一新生在新的学习环境中可能会感到压力和不安，家长要给予他们足够的关心和鼓励，帮助他们建立信心，克服困难。家长可以与孩子多沟通，了解他们的学习情况、交友情况等，鼓励他们大胆展示自己，积极参与各种活动。

初一新生已经进入青春期，家长要根据孩子的身心特点调整家庭教育方式。尊重孩子的个性和兴趣，与孩子建立平等、民主的关系。同时，家长要注重培养孩子的独立性和自主性，让他们学会自我管理、自我决策。

初一新生面临着学科多、课程重的学习压力，家长要合理安排孩子的时间，保证他们有足够的休息和娱乐时间。同时，家长也要引导孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，如定时复习、合理作息等。

学校是学生学习的主要场所，也是他们成长的重要平台。下面就学校方面提出几点建议：

初一新生面临着多方面的压力和挑战，学校要加强心理健康教育，帮助他们建立正确的价值观和心理调适机制。可以通过开设心理辅导课程、设立心理咨询室等方式，为学生提供心理支持和帮助。

初一新生已经进入新的学习阶段，教学方式和方法也应该有所创新。学校可以采取分层教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师也要注重培养学生的学科兴趣和思维能力，帮助他们掌握正确的学习方法和技巧。

初一新生需要更多的机会去展示自己、了解他人、融入集体。学校可以组织各种形式的校园文化活动，如文艺比赛、运动会、社团活动等，让学生感受到校园生活的丰富多彩，增强他们的自信心和归属感。

家庭和学校都是学生成长的重要环境，加强家校沟通与合作至关重要。学校可以通过定期召开家长会、设立家长委员会等方式，与家长及时交流学生的学习和生活情况，共同学生的成长和发展。同时，也可以通过家长会了解家长的意见和建议，不断完善学校的各项工作。

家庭和学校都是助推初一新生度过适应期的重要力量。在家庭方面，家长要给予孩子足够的关心和鼓励、调整家庭教育方式、适度安排孩子的时间等；在学校方面，要加强心理健康教育、创新教学方式和方法、丰富校园文化活动、加强家校沟通与合作等。通过家庭和学校的共同努力，帮助初一新生尽快适应新的学习生活环境健康快乐地成长。

随着新课程改革的不断深入，中考数学总复习的地位越来越重要。中考数学总复习并不是对以前所学的知识进行简单的回忆和再现，而是要通过对知识系统进行梳理、归类，把零散的知识网络化，把容易忽视的问题突出化，把容易混淆的问题明晰化，从而能够灵活地运用知识去解决实际问题的能力。

切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。中考的数学复习最好是分三轮进行。

复习时教师要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。复习时教师要从近几年中考试题、从学生实际出发，结合本校学生实际情况，将第一轮复习与能力提升统一起来，坚持“低起点，高视角，重过程，多”的原则，以专题的形式精讲精练，各个击破。

重视教材，狠抓基础。中考是面对的是大部分学生，所以考题中按比例设置的容易题、较容易题、较难题、较难题、难题的分值比为5：3：2：1：0。由此可见，中考比较注重考查学生的基础知识与技能。所以，在第一轮复习中应当把重点放在狠抓双基上。认真研读教材，以教材为蓝本，以考试为向导，结合《中考说明》和《新课程标准》的要求，组织学生进行有计划、有目的、有系统地复习。

立足课本、夯实基础。近几年的中考命题立足课本