小学语文-慈母情深教学课件设计

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慈母情深五年级语文上册第六单元18

单元导读

读读准确、通顺地读课文写写认读课后生字，并把方格里的字端端正正地写在下面。

最想提醒读音的字是

，我打算带

着大家读一读。最想带着大家写一写的字

是

，我会提醒大家注意

。查查“一元多钱”在二十世纪六十年代，能买到什么，或者能做什么？学学用多种方法学习词语：（1）用请教大人、查阅资料等方法了解：收音机、棉胶鞋帮、缝纫机、毛票。（2）用查工具书、联系上下文、想象画面等方法理解；失魂落魄、怂恿、压抑、颓败、龟裂。缝纫机失魂落魄压抑颓败

噪声褐色疲惫耽误衣兜龟裂

检查字词

龟jūnguī爬行动物，多生活在水边。裂开许多缝子，呈现出又粗又多的裂纹。

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。梁晓声：出生于1949年，当代作家。山东荣成人。主要作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《年轮》等。作者介绍

自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：课文讲了一件什么事？初读感知8聚焦场景空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一个灯泡。七十八个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁？”一个老头对我大声嚷。“找我妈!”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。“找我妈!”

“你妈是谁？”

我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”

老头朝最里边的一个角落一指。12聚焦场景

母亲大声问：“你来干什么？”“我······”“有事快说，别耽误妈干活！”“我·····要钱······”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书······”“多少钱？”“一元五角就行······”

母亲大声问：“你来干什么？”“我······”

“有事快说，别耽误妈干活！”“我·····要钱······”

我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！

“要钱干什么？”“买书······”

“多少钱？”“一元五角就行······”立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

六十年代初期，大多数老百姓家境很难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。梁晓声作品集《母亲》片段立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……18聚焦场景

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛······

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态······对比阅读

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛······

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态······对比阅读我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。伟大的母爱视频我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

聚焦场景1

关注细节2注重表达3总结写法

请用一段话写写自己“鼻子一酸”的生活经历，表达自己的真情实感。可以尝试着运用课文中学到的通过场景、细节表达情感的方法，如果出现反复、语序的变化就更能增强表达效果。小练笔书名《母亲》作者梁晓声内容简介这本书是梁晓声的一部文集，里面包含了《母亲》《黑纽扣》《蜻蜓发卡》等部分获奖小说。推荐理由这是一本教人懂得善良和感恩，教人