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文档简介

沁园春长沙一、古代诗歌阅读阅读下面两首词作,然后完成下面小题。苏幕遮范仲淹碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠,化作相思泪。沁园春·长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧造,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?1.下列对两首词相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(

)A.《苏幕遮》“芳草无情”二句,由意中虚景转为眼中实景,而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情,正见出作者多情、重情。B.《苏幕遮》“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外,别无可能”。C.《沁园春·长沙》“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”刻画了一群奋发有为、激流勇进的知识青年的形象,回答了上面提出的“谁主沉浮”的问题。D.《沁园春·长沙》上下两片各有侧重,但又紧密联系,浑然一体。上片写景,句句有情;下片有叙述有议论,也结合着抒情。从全诗来看,情是重点,景为衬托,情是诗人寄兴之所在,是诗人改造世界之志的归宿。2.两首词的景物描写和情感表达有何异同,请结合全词分析。阅读下面两首诗歌,完成下面小题。天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。沁园春·长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?3.下列对这两首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(

)A.《天净沙·秋思》单纯通过组合意象构建图景,给读者以更大的想象空间。B.《天净沙·秋思》通篇凄凉之景衬托断肠之人,不觉间顿生天涯沦落之情。C.《沁园春·长沙》用“遍”“尽”“透”描摹景物显得丰盈饱满,富有张力。D.《沁园春·长沙》从山上、江面、天空、水底选择多景物描摹,远近相间。4.元代周德清称《天净沙·秋思》为“秋思之祖”,与之相比,《沁园春·长沙》在意境和思想情感方面有哪些突破?阅读下面的诗词,完成下面小题。秋兴八首·其三①杜甫千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。信宿②渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。匡衡③抗疏功名薄,刘向④传经心事违。同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。[注]①本诗是诗人流寓夔州时所作。②信宿:再宿。③匡衡:西汉经学家、大臣,元帝时多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。④刘向:西汉经学家,宣帝时曾因反对宦官而下狱。沁园春·长沙毛泽东………携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?5.下列对杜甫诗的理解和赏析,不正确的一项是(

)A.首联触景生情,感发诗兴。诗人日日独坐江楼,秋气清明,江色宁静,而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。B.颔联由眼前所见,进而铺叙。渔舟依旧泛泛,燕子故意飞飞,“泛泛”“飞飞”巧用叠词,透出诗人的闲适之情。C.颈联借用典故,抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比,借典抒情,表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。D.全诗借秋而兴,意境深闳。本诗主要抒发诗人的悒郁不平,表现诗人忧国伤时的思想感情,整体基调悲壮苍凉。6.杜诗和毛词都借“同学少年”表达了作者的思想感情,两者是否相同?请结合诗歌简要分析。阅读下面这两首唐诗,完成下面小题。少年行(其一)【唐】王维新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。少年行(其三)【唐】王维一身能擘①两雕弧,虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽②,纷纷射杀五单于③。【注释】①擘(bò):张,分开。②白羽:箭。以白色羽毛做箭羽,故云“白羽”。③五单于:原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领,这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。7.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

)A.少年行(其一),第三句中的“意气”内涵丰富,包括轻生报国的壮烈情怀、重义疏财的侠义性格、豪纵不羁的气质、使酒任性的作风等。B.少年行(其一),第四句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面,从侧面虚写了少年游侠的英武豪迈,但远不如正面实写宴饮场景有诗意。C.少年行(其三),借助四幅有内在联系的画面,从少年的“技”“胆”“姿”“绩”等方面成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄形象。D.少年行(其三),一个“偏”字,神气活现地写出了少年们因武艺高强而视战斗如游戏,虽临大敌,不仅毫不畏惧,而且潇洒自如,扬威耀武。8.同样是写少年形象,王维《少年行》与毛泽东《沁园春·长沙》有何不同?请结合文本简要分析。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。太原早秋①李白岁落众芳歇,时当大火流②。霜威出塞早,云色渡河秋。梦绕边城月,心飞故国楼。思归若汾水,无日不悠悠。【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735年)秋天。这年夏季作者应友人元演之邀,同来太原,意欲攀贵以求闻达,然而辗转三晋,时历数月,终未能得到实现抱负之机会,到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名,二十八星宿之一,也就是“心宿星”,居于正南,“流”指向下行,这里点出了时至七月了。9.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(

)A.首联“众芳歇”是说光阴逝去,花草凋零,但“大火流”却表明天气依然炎热。B.颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题,“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。C.颈联从前面描写“早秋”的景色中,转入对家乡亲人的思念,写的是诗人梦境,含蓄地写出诗人正处在异域他乡。D.前人评价本诗“健举之至,行气如虹”,说明作者虽然心绪不高,但此诗格调自高,带有边塞诗的雄健之气。10.同样是写秋天,本诗在情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同?请结合诗句具体分析。完成下面小题。虞美人·枕上[注]毛泽东堆来枕上愁何状,江海翻波浪。夜长天色总难明,寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念都灰尽,剩有离人影。一钩残月向西流,对此不抛眼泪也无由。(注)此词是毛泽东写给新婚不久的夫人杨开慧的,写作时间1921年。11.下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(

)A.“江海翻波浪”以比喻、夸张手法,化无形为有形,突出、鲜明地写出“愁”状。B.一个“晓”字,点出是彻夜未眠;一个“影”字,写出若即若离的别样之苦。C.下阕末两句,作者触景生情,见月怀人,含蓄地写出了别离之苦。D.这首词通过对夜晚景色的描写,从侧面反映了革命者也有自己的离愁别绪。12.这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》相比,从借景抒情的角度看,有何不同?请结合具体内容简要分析。二、选择题13.对《沁园春·长沙》这首词的分析鉴赏,不正确的一项是(

)A.“沁园春”是词牌名,它从形式上规定了词的字数、平仄等,与内容无关;“长沙”是标题,揭示了有关内容。B.作者在长沙第一师范读书时,曾经和许多共同从事革命活动的同学一起来橘子洲游览,他们评论国家大事,写下了批判黑暗社会,宣传革命真理的文章。C.词人用“独立”起笔,一方面是实写,另一方面也同下阕的“百侣”相呼应,以便触景生情,从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。D.“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”,揭示了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神,直接地回答了上文的“谁主沉浮”的问题。14.下列字注音没有错误的一项是(

)A.携(xié)带

峥嵘(zhēng)挥斥方遒(qiú)B.上阕(juè)

阻遏(è)

百舸(gě)争流C.惆怅(chàng)

寥廓(guò)

慷慨(kǎi)激昂D.百侣(lǔ)

橘(jú)子洲

沁(qìng)园春15.下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是(

)A.百舸(gě)

橘(jú)子洲

遒劲(强劲有力)B.峥嵘(zhēng)

携(xié)

遏(è)制C.漫江(满)

寥(liáo)廓

挥斥(斥责)D.惆怅(chàng)

稠(chóu)密

辟谣(pìyáo)16.对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是(

)A.“粪土当年万户侯”,“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。B.“指点江山,激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家;“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。C.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”是反问句,使用了拟人的修辞手法。D.“才饮长沙水,又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。17.下列语句朗读节奏错误的一项是(

)A.看/万山/红遍,层林尽染 B.问/苍茫/大地,谁/主沉浮C.忆往昔/峥嵘/岁月/稠 D.恰/同学/少年,风华正茂18.下列有关文学常识的表述错误的一项是(

)A.毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想,这些诗也是现代诗歌。如《沁园春·长沙》就是现代诗歌。B.词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体,又名长短句、曲子词、乐府等。C.古人按字数的多少,把词分为小令、中调和长调,《沁园春·长沙》是中调。D.“沁园春”是词的词牌,它规定这一首词的字数、平仄、押韵等;“长沙”是词的标题,它揭示这一首词的内容。19.下列句中加点词的解释,错误的一项是(

)A.谁主沉浮(主宰)

漫江碧透(表程度,极)B.峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常)

怅寥廓(怅惘,失意的样子)C.浪遏飞舟(阻止)

激扬文字(激浊扬清,抨击恶浊,褒扬清明)D.挥斥方遒(强劲有力)

粪土当年万户侯(视……如粪土,表鄙视)三、情景默写20.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《沁园春·长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句:,,。(2)《沁园春·长沙》中面对大千世界,诗人发出慨叹,表现诗人的雄心壮志的诗句:,,?(3)《沁园春·长沙》中以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:,,?四、选择简答阅读下面的文字,完成下面小题。毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量,形成了风格绝殊的新形态诗美和独树一帜的创作风格。在漫长的岁月里,由于毛泽东诗词独特的风格,使其在革命诗坛广为流行,熏陶并吸引了一代又一代中国人,而且传唱到了国外。毛泽东是伟大的革命理想主义者,他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想,赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。《七律·长征》就是其中的典范作品。这首诗不仅写出了红军长征所经历的千难万险,而且把红军排除万难、不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致,可以称为“千古绝唱”。毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句比比皆是,如“不到长城非好汉”“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”等。(

),创造奇迹。此外,毛泽东诗词在读者心中铸造了美的殿堂。其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华。他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体,通过栩栩如生地刻画自然形象来表现社会美,如《沁园春·长沙》中“击长空”的鹰、“翔浅底”的鱼等。21.下列各句中的引号和文中“不到长城非好汉”的引号,作用相同的一项是(

)A.杨二嫂曾经整日坐在豆腐店里,被称为“豆腐西施”。B.“却将万字平戎策,换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。C.开原“7·3”龙卷风灾害共造成6人死亡、190余人受伤。D.人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。22.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(

)A.这些警句催促人们乘风破浪,锐意进取,就像是振奋人心的金鼓B.这些警句就像是振奋人心的金鼓,催促人们乘风破浪,锐意进取C.催促人们乘风破浪,锐意进取,就像是振奋人心的金鼓的,就是这些警句D.催促人们乘风破浪,锐意进取的就是这些警句,它们像是振奋人心的金鼓23.文中画横线的句子有语病,请修改后将正确的句子写在下面。五、语言表达24.下面文段有三处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。①《沁园春·长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩的立体秋景。②其意象亮丽,意境壮阔。③从作者笔下,自古寂寥的秋富有动感,昂扬着顽强的生命力。④视野开阔,所选取的景物或广博或雄峻。⑤以上阕“看”字总领的几句为例,⑥入词的意象有山上的“层林”,有江中的“百舸”,有空中的雄鹰,有水底的游鱼;⑦从景物的状态看,有静态的火红的树林,有动态的“百舸”的“争流”。⑧作者从远望到近观,从仰视到俯瞰,真正做到了“笼天地于形内,挫万物于笔端”。25.毛泽东的诗词脍炙人口,其思想性和艺术性都很高,能给人以深刻的启示。(20)班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动,现在请你为主持人写一段结束语,来结束这次朗诵会。要求:①至少引用一处《沁园春·长沙》中的句子;②语言连贯且富有激情;③不少于50字。26.祖国的名山胜水,一直是哲人、诗人歌咏的对象。阅读例句,根据情境,仿写两个含有描写名山胜水诗句的句子。搏击长江,毛泽东挥笔“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”,展示了无产阶级革命家搏击风浪的伟大气魄和襟怀。面对泰山,漫步西湖,27.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。毛泽东的过人之处,不仅在于善于总结成功的经验,①。他说过:“认识的盲目性和自由,总会是不断地交替和扩大其领域,永远是错误和正确并存……错误往往是正确的先导。”总结教训不仅指总结自己失败的教训,②。毛泽东重视经验,③,他认为经验主义同教条主义一样是有害的。为了不犯经验主义的错误,有工作经验的人不能放弃理论学习,要认真读书,把感性的经验不断上升为更具条理性、综合性的理论。六、微写作28.《沁园春·长沙》中作者运用动静、远近结合的手法描绘了一幅色彩绚丽的秋景图。唐朝诗人温庭筠的《商山早行)也运用了这种手法。请根据颔联“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,颈联“槲叶落山路,枳花明驿墙”,描写一个场景。要求:①体现出动静,远近结合的手法;②语言连贯,准确,生动;③不超过200字。商山早行温庭筠晨起动征铎①,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁②满回塘。【注】①征铎(duò):车行时悬挂在马颈上的铃铛。②凫(fú)雁:凫,野鸭;雁,一种候鸟,春往北飞,秋往南飞。29.参照下面湖南长沙橘子洲头青年毛泽东的雕塑,结合你对毛泽东的了解,描写你心目中毛泽东的形象。要求:①使用第二人称,侧重肖像、心理描写;②运用比喻的修辞手法;③语言简明、连贯、得体;④不超过120字。七、选择类30.下列各组词语中,对划横线的词解释都正确的一项是(

)A.挥斥方遒(强劲)

指点(指责)

漫(满)江B.浪遏(阻止)飞舟

主(主宰)沉浮

百舸(码头)C.恰(正值)同学少年激扬(激浊扬清)

万户侯(此指大军阀、大官僚)D.峥嵘(不平凡)

岁月稠(多)

粪土(浇粪的土)31.下列选项中说法不正确的一项是()A.诗歌在形式上不是以句子为单位,而是以行为单位。分行的主要根据是节奏,而不是内容。B.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体,又名长短句、诗余等。它始于隋唐,盛于宋。C.古人按字数的多少把词分为小令、中调和长调,《沁园春长沙》属于中调。D.“沁园春”是词的词牌,它规定了这首词的字数、平仄、押韵等;“长沙”是这首词的题目,它揭示了这首词的主要内容。32.下列各句中加点的词语解释,全都正确的一项是()A.峥嵘(不平凡、不寻常)岁月指点(指责)江山漫(遍布)江B.浪遏(阻止)飞舟岁月稠(多)怅寥廓(寂寥广阔)C.恰(正值)同学少年激扬(激浊扬清)万户侯(此指大军阀、大官僚)D.挥斥方遒(强劲有力)谁主(主宰)沉浮粪土(粪和土)当年万户侯八、小阅读-课内33.下列对《沁园春·长沙》相关内容的理解,正确的一项是()A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着词人乐观主义的革命激情。B.“怅寥廓”抒发自己的情怀,“问苍茫大地”蕴含着忧思和责任,两句都运用了拟人手法。“谁主沉浮”暗含以身许国之志。C.通过对湘江深秋景色的描绘,借景生情,指出了革命的道路曲折不平的道理。D.虚实相映,激人想象,以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚,颇有双关之妙。34.词这种文体在创作中,有时为了适应平仄、韵律或表达效果的需要,把常式语序作一些调整,“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”这几句就是这样,如果要把这几句换成常式语序,最恰当的一项是(

)A.湘江北去,独立寒秋,橘子洲头。B.橘子洲头,寒秋独立,湘江北去。C.寒秋,湘江北去,独立橘子洲头。D.寒秋,独立橘子洲头,湘江北去。35.下列对《沁园春·长沙》一诗相关内容的理解和分析,不正确的一项是(

)A.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”点明了时间、地点和特定环境。“看”字则总领七句,远望、近看,仰望、俯视,远近相间、动静结合、对照鲜明。B.“到中流击水,浪遏飞舟”描述的是当年作者与其同学在江河水流中央游泳,激起的波浪,几乎阻止了飞快前进的船。C.“书生意气,挥斥方遒”是指读书人最讲义气,非常豪爽;挥洒自如,一点都不吝惜。D.“万类霜天竞自由”一句中一个“竞”字,有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力,让读者感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。九、简答题组阅读下面的文字,完成下面小题。毛泽东不仅是一位伟大的政治家,①。正如诗人臧克家所说:“毛泽东诗词是伟大的篇章。”毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人,但两人的创作形式明显不同:毛泽东精于传统古典诗词,②。两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张,但郭沫若在自由诗体创作中,还多用排比、反复和呼告来抒发情感,而毛泽东诗词创作中,③。如《沁园春·长沙》中“同学少年”出自杜甫《秋兴》,“粪土当年万户侯”借用李广的故事,“中流击水”化用祖逖的“中流击楫”等。毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大,此等境界,非他人所及。首先表现在景象的壮美上,如《沁园春·雪》中的“北国风光”,《沁园春·长沙》中的“万类霜天”……画面阔大恢宏。而且这些看似毫不经意的描写,却又透着纵横万里的大视野,展示出“四海翻腾云水怒,五洲震荡风雷激”的磅礴气势。除此之外,毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一切困难的气魄。作为革命家,他敢于扭转乾坤,视千难万险的长征“只等闲”。心中志向远大,自然诗中境界博大,如果没有敢“问苍茫大地”的雄心壮志,又怎能有如此大境界的诗词!36.在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。37.简述第二自然段的主要内容。要求表达简洁流畅,不超过55个字。参考答案1.A2.相同点。两首词都描写了秋天的绚丽景象,都选用了天空、山水、树叶、等意象,都由高到低,由远及近描写景物,都表达了对秋景的喜爱赞美之情。不同点。《沁园春·长沙》写景壮丽。在毛泽东眼中,万山热烈如火,湘江澄澈如碧,大红大绿,色彩绚丽。雄鹰苍劲有力,鱼儿自由自在,万物展现出勃勃生机。表达了作者的豪迈气概,昂扬的精神,表达一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的壮志。《苏幕遮》写景秾丽。碧蓝的天空、枯黄的树展现了天地之间的苍茫秋景。同时,碧云、黄叶、绿波、翠烟勾勒出一幅色彩斑斓的画面;山映斜阳一句又将青山摄入画面,使天、地、山融为一体,交相辉映,整体景象秾丽。作者通过对旅途中景物的描写,以乐景衬哀情,表达羁旅愁思、怅惘悲怆之感,表达了对家乡的思念之情。3.B4.①《沁园春·长沙》突破了传统秋思诗萧索凄苦的意境,代之以阔大雄浑、生机盎然的意境。②突破了传统秋思羁旅(漂泊、孤独、壮志难酬)怀乡之情,代之以豪情壮志、战天斗地之情。5.B6.不相同:杜诗:①往日的同辈之人,如今大多已富贵发达,地位不再低贱,他们住在长安附近的五陵,穿轻裘,乘肥马,独享富贵。②借多已发达、轻裘肥马的“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境,凸现悲愤与哀伤。毛词:①同学们正值青春年少,风华正茂,意气奔放。②通过对青年时代革命斗争生活的回忆,形象概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。7.B8.少年形象的内涵:①王维《少年行》中的少年,有着高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概,表现出强烈的英雄主义色彩。②毛泽东沁园春·长沙》中的少年,青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放。9.A10.①《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽,通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象,通过对早秋自然环境的描写,表现了诗人羁旅他乡,时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人,以及渴望归乡的急切心情。②《沁园春•长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情;本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。11.C

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