小学道德与法治-课间十分钟教学设计学情分析教材分析课后反思

《课间十分钟》教学设计科目道德与法治年级一年级备课人课题7.《课间十分钟》课型新授课时第二课时教材分析《课间十分钟》一课是本单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。教材根据学生的课间生活安排四个话题。本节课是一上二单元第三主题。“课间还要做什么”旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作。这些准备工作是上好下节课的前提。“这样做好吗？”旨在让学通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。教学目标1.知道课间做哪些活动是合理的；能根据实际，合理安排安排课间活动的先后顺序。2.在活动体验中感受安全、文明地进行课间活动的意义，认识到在活动中遵守规则的重要性。初步懂得遵守学校生活规则与纪律的重要性，形成规则意识。

3.通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4.引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

教学重难点重点：能根据实际，合理安排安排课间活动的先后顺序。养成良好的课间活动习惯，树立规则意识。

难点：

如何合理安排课间时间，学会游戏规则，形成安全意识。教具准备学校区域内的课间活动图片、音频、视频、多媒体课件教学活动学生活动【教学过程】

（一）、畅所欲言聊课间

——课间活动应该干什么1.导入：今天，老师为你们带来一首好听的儿歌。想听吗？竖起小耳朵仔细听，边拍手边思考：这首歌是关于什么时间的？

儿歌中的小朋友都在做什么？【设计意图】歌曲导入激发学生的学习兴趣，聚焦“课间十分钟做什么？”这个问题展开讨论，不仅有助于教学目标的完成，在很大程度上还激发了学生积极参入课堂教学的热情。2.创设情景：今天我们就要学习第七课《课间十分钟》。听到这一消息，汪汪队长莱德也来到了我们的课堂，汪汪队是经常参加文明行为监督和救援工作。今天，莱德队长还给我们带来了神秘的“课间十分钟能量环碎片”，只要我们找到能量环碎片的钥匙，就能合成能量环，蓄满能量，获得莱德队长的神秘礼物了。你们愿意和莱德队长一起接受任务挑战吗？3.出示汪汪队立大功徽章，如果挑战成功，就能获得狗狗徽章奖励呢！4.明确课间十分钟：出示学校作息时间表，引导学生发现上一节课下课的时间与下一节课上课的时间形成的时间差就是课间十分钟。3.师：在这么快乐的课间十分钟里，你们都喜欢做什么课间游戏呢？孩子们喜欢的课间游戏可真多啊！课间十分钟虽然短暂却很精彩，在课间十分钟里，我们除了做游戏，还要做些什么事情呢？哪个孩子能告诉老师课间十分钟里你都做了些什么？（二）、七嘴八舌排课间——课间十分钟活动“先干什么，后干什么”寻找课间十分钟能量环碎片钥匙活动一：合理安排时间第一关：汪汪队长莱德的求助电话——毛毛的烦恼1.莱德刚刚接到了小学生毛毛的电话，他有一个烦恼，想请同学们帮帮他。我们一起来听一听。（播放毛毛的烦恼）谁能帮帮毛毛，告诉他课间必须要做哪些事情？生交流回答随机板贴出示：喝水上厕所准备上课用品图片毛毛也做了这些事情，为什么却有烦恼呢？这些事情有先后顺序吗？你能不能按照自己的需求给它们排排序？学生按照自己想法进行排序，并说明理由。是的，大家安排的真好。出示班级课间十分钟问卷调查，明确并鼓励学生的课间十分钟做法。创设情境总结活动一钥匙：（1）叮铃铃，下课铃响了，如果此时你很想喝水，可以把哪件事情放在前面？（2）铃铃，下课铃响了，如果此时你很想上厕所，以把哪件事情放在前面？看来：最紧急、最需要做的事情最重要！上厕所、喝水是我们的生理需要，只要合理利用时间，你的课间十分钟会更加有效率。谢谢大家为毛毛解决了烦恼，莱德队长也送来了第一把能量环碎片钥匙（板书：抓要事——合理利用时间）【设计意图：通过这一环节的讨论和学习，让学生学会根据自己的需要合理安排自己的课间活动，同时规范学习的行为习惯。】

（三）寻找课间十分钟能量环碎片钥匙活动二：灵活利用时间第二关：天天的空中观察之一——课间活动出示天天空中拍摄到的课间十分钟活动照片。师：大家看，这是谁？是的，那天天在空中飞行的时候，看到了咱们学习课间十分钟的样子。它还拍了一些图片，想邀请同学们去看看。（课件出示图片）3.那同学们看这两位同学们，他们在干什么？提示：寻找课间十分钟能量环碎片的第二把钥匙就藏在这两张图片里。课间做这两种活动可以吗？4.那老师想问问你，课间连续的用脑用眼会怎么样呢？是的，会伤害我们的眼睛，而且还会影响我们下节课的上课效率。创设情境明白活动原则。那下面老师想考考大家。问题一：如果你刚上完体育课回来，这个时候可以看会书吗？问题二：如果上节课是数学，你还有一个小小的题目没有完成，可以利用课间时间完成吗？（学生自由回答）4．师总结：是的，不同课程之间课间十分钟的要求不同，要根据自己的实际情况灵活安排。这就是天天要告诉我们的道理，要灵活利用时间。（板书：灵活利用时间）恭喜大家成功找到课间十分钟能量环碎片的第二把钥匙。（四）活动游戏乐课间——课间十分钟活动“注意什么”寻找课间十分钟能量环碎片钥匙活动三：遵守规则习惯好第三关：天天的空中观察之二——课间游戏、无声朋友1.过渡语：课间十分钟能量环不知不觉已经集满一半能量了，恭喜大家，又完成了一项挑战，真棒！为了奖励大家，天天送来一个小游戏——大小西瓜。游戏规则认真听。（做一做切西瓜的游戏游戏①：大小西瓜。玩法：老师说大西瓜，学生们把手张开大大的，说小西瓜，就把手缩到小小的。游戏②：大小西瓜反着来。玩法：老师说大西瓜，学生们把手缩到小小的，说小西瓜，就把手张开大大的。师总结：是的，遵守游戏规则，我们就能开心快乐的度过课间十分钟。其实不只是游戏的时候要遵守规则，课间还有许多无声朋友帮助我们养成良好习惯呢！出示天天拍到了一些无声朋友图片。我们分别来看一看它们的作用吧。（出示三幅图片：常态化疫情防控期间校园内一米线间隔、上下楼梯的引导线、教学楼内一米线间隔及提示灯）这些无声朋友你都认识了吗？不管是上下楼梯还是去厕所，都要关注这些无声朋友。这也是天天送给哦。我们的第三把能量环钥匙——遵守规则习惯好（板书）恭喜大家闯过第三关。（五）寻找课间十分钟能量环碎片钥匙活动四：遵守规则习惯好第四关：天天的空中观察之四——课间游戏之安全意识1.过渡语：天天继续在空中巡逻，这次他拍下了不一样的视频，看看视频中的同学做的对不对，其他同学都是小评委。（播放课间教室内追逐打闹危险视频）看来，天天要提醒我们：我们今后在课下，不管是上下楼梯还是去厕所，都要时刻注意课间安全。2.课间活动要注意安全，讨论：课间活动时什么地方还可能存在危险呢？（如：教室内、操场上、走廊、楼梯等）这就是天天要告诉我们的第二个道理，要遵守一定的秩序。（板书：遵守秩序）3.我是小小法官——安全行为判断下面请大家当一当小法官，看看这些同学做的对不对。（出示图片，判断对错）恭喜大家成功找到第四把能量环钥匙——安全活动记心间。（板书）【设计意图：通过这一环节视频观看，安全讨论，引导学生知道有些游戏是很危险的，不能作为课间游戏来玩耍，我们的课间游戏要选择安全、文明的来玩，其实要知道这些不好的游戏所带来的不良后果。】

（六）总结体会大家表现真棒，我们都完成了挑战。汪汪队长来的送来的神秘的礼物——汪汪队立大功徽章组合，奖励给每位同学。明确：能量环钥匙——抓要事、重实际、守规则、记安全为了奖励我们，莱德队长还为大家带了一首小儿歌，我们一起来读一读吧。出示儿歌现在每位同学的课间十分钟能量环都能量满满，让我们把这些能量环钥匙牢记心间，让自己的课间能量满满，安全快乐的度过课间十分钟。生：这首好听的歌曲是关于课间十分钟的。打篮球、跳绳、向远处看……愿意跳绳、踢毽子、踢足球、玩游戏……喝水上厕所整理上课用品预设生1：我排列的顺序是先整理课前用品，然后去上厕所，最后喝水，等待上课。预设生2：这些同学们有的在喝水，有的在擦黑板，有的在跳绳，还有的在做游戏呢。观看喝水、擦黑板、玩游戏、做课前准备、跳绳等课间十分钟活动图片看书、画画生充分表达自己观点预设生1：可以，因为体育课上已经活动了一节课，我们可以看会书休息一下。预设生2：可以，因为只有一道小小的数学题，我们可以利用课间一点点的时间把它完成。根据实际巧安排生在明确游戏规则和玩法后做游戏生：通过这个游戏，我们知道了要遵守游戏规则，而且在平时，要遵守纪律。生：有了无声朋友，我们就能在放学下课的路上排好队，并且保持一定的间距。生自由回答，明确教室内、操场上、走廊、楼梯等地方存在的安全问题安全行为判断生：通过这节课，我们知道了课间十分钟要好好利用，灵活利用。遵守一定的秩序，做文明安全的游戏！读儿歌《课间十分钟》学情分析一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学知识学习和游戏学习并举的过渡阶段。作为入学不久的一年级小学生，对于铃声的含义还没有深切地体会和认知。课间活动，作为校园活动的重要组成部分，一年级新生还不知道课间十分钟的作用，不知道应该干些什么，怎么干，注意什么。安全、文明、规则，这些课间活动的关键词，在他们的头脑中还没有具体的概念。

课间，我随机观察了刚入学的小学生对于课间十分钟的安排，有的不知道课间准备的先后顺序，有的忘了上厕所，有的忘了喝水。而我们农村小学生课间时的安全意识又较差，经常会做一些危险的游戏。因此，教会孩子们合理安排课间十分钟并形成规则意识、安全意识就显的尤为重要。课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。而我们城乡结合带一年级小学生自我保护意识和应变能力比较薄弱。课间十分由于无人看管，有好多同学们常常做一些危险的活动，存在很大的安全隐患。另外，课间休息得当，有助于缓解学生学习上的疲劳，调节状态和情绪，提高学习效率。因此，引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。一年级儿童活泼爱动，注意力集中时间短，生硬的说教，不能引发学生的兴趣，且效果不好。针对这一年龄、心理特征，我选用的图片全部为本校学生的活动场景，通过游戏、视频、汪汪队能量环任务拉近了学生与生活之间的距离，并且设计了多样化的活动来激发学生的兴趣，旨在让学生全身心地卷入到课堂中来。

《课间十分钟》效果分析《课间十分钟》这一课，教学目标就是让学生通过探究和体验，调动他们的生活经验，教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活。首先，一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学知识学习和游戏学习并举的过渡阶段。所以课间十分钟是很重要的，这需要教师提醒学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念。其次，教师应该教给学生适合课间十分钟进行的小游戏，包括具体的游戏内容、游戏规则等。再次，课间十分钟，除了教给学生游戏活动外，学生还要学会安排时间，比如，课间十分钟要上厕所、喝水、准备下节课的学习用品等。最后，不同课程之间课间十分钟的要求不同，要根据实际情况安排，比如，数学和语文之间的课间以游戏为主；体育课后的十分钟则以休息为主。在教学设计中，我力求充分《新课程标准》的指导思想和基本理念，以培养小学生道德素养为宗旨，面向全体学生，突出其主体地位，让学生亲身经历以自主为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的策略为其终身的学习与生活打好基础。通过上这节课，我感觉和学生合作很融洽，我大胆放手，没有束缚学生的自主发挥，鼓励说出自己独到的见解，激发了学生们探索的欲望。课堂也活跃起来了，沉闷的课堂也变得鲜活起来。纵观整节课，小组合作分工时，有配合，有分工，但并不完美。推选小组代表回答问题，小组成员抢着回答，不能合理分工，更不会巧妙地配合了。虽然不能尽善尽美，但是学生已经树立了合作意识。在以后的教学生活中会尽力引导学生。反思教学过程中也有不如意的地方，引导学生交流游戏的玩法时间不够充足，可以让学生回忆自己的游戏，回忆游戏规则。今后，在教学中，我还要努力提高自己驾驭课堂的能力。《课间十分钟》教材分析第二单元是关于“校园生活真快乐”内容标准建构的，课标要求同学喜欢参与集体游戏、高兴地学，愉快地玩。《课间十分钟》一课是本单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。教材根据学生的课间生活安排四个话题。本节课是一上二单元第三主题。“课间还要做什么”旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作。这些准备工作是上好下节课的前提。“这样做好吗？”旨在让学通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。看似简单的课间十分钟活动，却有许多意义深藏其中。本课的目标更侧重于让学生养成安全、文明、有序开展课间活动的行为习惯。为达成这一目标，我设计了“课间活动应该干什么”、“先干什么，后干什么”、“注意什么”三个层次的教学，使得整节课的教学由浅入深，环环相扣，层层递进。最后又通过“我是小法官”这一活动，达到构建认知结构、强化情感、促进习惯养成的目的。

《课间十分钟》评测练习（一）畅所欲言聊课间

——课间活动应该干什么1.你们都喜欢做什么课间游戏呢？（二）七嘴八舌排课间——课间十分钟活动“先干什么，后干什么”1.课间必须要做哪些事情？2.喝水、上厕所、准备上课用品有先后顺序吗？你能不能按照自己的需求给它们排排序？（三）活动游戏乐课间——课间十分钟活动“注意什么”1.课间游戏应该注意什么？2.这些无声朋友你都认识了吗？3.我当小法官，看看图中的小朋友做得恰当吗？为什么？《课间十分钟》课后反思《课间十分钟》是一年级上册《道德与法治》教材第二单元《校园生活真快乐》第7课《课间十分钟》的教学内容，内容浅显易懂，但是掌握课间游戏的方法、找到游戏的窍门、知道遵守规则、做到注意安全并不简单。我是这样教学的：一、创设情境，激发兴趣。"课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我以歌曲《哦，课间十分钟》导入，以欢快的韵律渲染学生的情绪，让学生在观看视频和歌唱中感受到校园生活的快乐。二、形式多样活动，寓教于乐。创新游戏形式，看似简单的课间十分钟活动，却有许多意义深藏其中。本课的目标更侧重于让学生养成安全、文明、有序开展课间活动的行为习惯。为达成这一目标，我设计了“课间活动应该干什么”、“先干什么，后干什么”、“注意什么”三个层次的教学，使得整节课的教学由浅入深，环环相扣，层层递进。最后又通过“我是小法官”这一活动，达到构建认知结构、强化情感、促进习惯养成的目的。学生们在愉悦的氛围中明白了游戏规则和要领，还知道了在游戏中的注意事项，同时还增强了时刻注意安全，不做危险的游戏的意识。三、多媒体图文并茂，提高教与学的效率。用多媒体来提高教与学的效率，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用各种游戏和视频帮助学生学习，学生会举一反三，明辨是非，达成了教学目标。学生在这过程中提高了学习的积极性，从而加深记忆，情感升华。他们能够合理地安排课间生活，了解了课间需要做的事情，感受到了快乐、文明的校园生活。四、图片和内容均贴近学生的生活实际组织学生观看生活图片，再让学生通过观看、思考、讨论、比赛等多种形式教学。让学生明白课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患，同时增强同学们的自我保护意识和应变能力。让学生牢记安全第一，时时防范。由于本课我选择的图片和内容均贴近学生的生活实际，让学生感觉到这样的事情在我身上也发生过，所以同学们主动参与活动性很高。课堂效率也很好。

今后需要改进的方向：1.要对课堂有一个整体的感知，把握好时间。2.在小组比拼环节中，最后教师要总结回顾一下各个小组的表现，对表现好的小组进行奖励表扬。3.在对媒体课间中有些图片看不太清楚，可以再将图片放大一些，便于学生观察。同时多媒体课间可以设计的再美观一些。4.在课堂中多与学生的生活相联系。5.在课堂教学中，可以多让学生参与，多让学生说说，利用自己的切身体会来感受课间十分钟应该如何度过。在上课过程中，多关注学生，以学生为本。总之，在这堂课的教学中注重学生的主体发展，人人参与，培养学生主动学习，建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，今后教学中，如何多样评价学生，增强了他们的自信心，使学生找到了自身的价值，体会到了到了成功的喜悦，仍需不断探索。《课间十分钟》课标分析本课的编写主要是依据《课程标准》“健