三年级毛笔字教学计划

三年级毛笔字教学打算〔9〕四年级毛笔字教学打算一、根本状况分析一些简洁的书法学问和写字技巧。二、教材分析毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，四年级局部同学没有养成此在刚开头写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，教师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势动起练字的乐观性。三、教学目标1、培育学生写字的兴趣和审美力气。培育学生认真写字和疼惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。汉字的书写方法。3、通过学习使学生养成正确的写字姿势，把握执笔、运笔方法。4、培育学生宠爱祖国语言文字的情感。构造。每课都有例字、练习等方面的训练，努力增加训练的力度。为主的内容。四、教学措施构造的书写要留意把握规律外，还要留意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要教学中，具体指导。抓住重点，精讲多练。毛笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通出足够时间让学生动眼观看、动脑思考、动手练习。学会正确方法，养成良好习惯。临帖是将字帖放在视觉的最正确位置，依据字帖得用笔方法，构造特征直接用方法，养成好习惯，对人的一生格外重要。五、作业展评及竞赛活动安排并评出优秀作品上报学校备案。内乡试验学校岳庆端2023.9.20中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、形成了自己独特的艺术形式，因此，弘扬我中华民族文明的突出表达，赏识和收存价值，毛笔书法课要讲究字一、学情分析：本人担当小学部毛笔字特色课程，虽然对毛笔字有所了解，但是教学生的阅历其需要教师着重指导用笔方法。二、活动目的：1、书法课的教学要有人文性素养教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到进展，毛笔书法教学作良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性好根底。3、书法教学要有长期性天利用一点时间〔三二格外〕练习稳固自己所宠爱的书法。4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。〔楷书、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。寻常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。三、活动要求：说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：1、敬重学生的共性，依据学生自己宠爱的字体去练；2、按字形的要求，正规严格去指导习练；3、学会比较和鉴别的方法；关。第一周：1、为书法课程作好预备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)2、用笔技法的根底训练。其次周：1、毛笔隶书笔画的写法 横2、包含横的简洁字练习第三周：1、毛笔隶书笔画的写法 竖2、包含竖的简洁字练习第四周：1、毛笔隶书笔画的写法 撇2、包含撇的简洁字练习第五周：1、毛笔隶书笔画的写法 捺2、包含捺的简洁字练习第六周：1、毛笔隶书笔画的写法 提2、包含提的简洁字练习第七周：1、毛笔隶书笔画的写法 点2、包含点的简洁字练习第八周：1、毛笔隶书笔画的写法 钩2、包含钩的简洁字练习第九周：1、毛笔隶书笔画的写法 折第十周：1、毛笔隶书构造的写法 上下构造第十一周：1、毛笔隶书构造的写法 上中下构造第十二周：1、毛笔隶书构造的写法 左右构造第十三周：1、毛笔隶书构造的写法 左中右构造2、有关左中右构造字的练习第十四周：1、毛笔隶书构造的写法 双合构造2、有关双合构造字的练习第十五周：1、毛笔隶书构造的写法 包围构造第十六周：1、毛笔隶书构造的写法 半包围构造2、有关半包围构造字的练习第十七周：1、总结考试2023.9三年级毛笔书法教学打算第一周：为书法课程作好预备.其次周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第三周:1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)第四周:2楷书笔画的写法(二)横(长横,短横,左尖横)第五周:楷书笔画的写法(三)竖(垂露,悬针)第六周:楷书笔画的写法(四)捺(平捺,斜捺)第八周:回忆,并组合所学笔画练习单个独体字.第九周:书法练习第十周:楷书笔画的写法(六)折(横折.竖折)第十一周:楷书笔画的写法(七)提第十二周:楷书笔画的写法(八)钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)第十三周:楷书笔画的写法(八)钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)第十四周:组合笔画,练习独三年级上学期毛笔书法教学打算一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而养和学问水平会大有收益。提高执笔的稳定性。解决执笔写字时手抖动的问题，学会根本的运笔方法。二、学生根本状况分析书写态度不认真是很大的问题。三、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。远的影响。3、通过书法练习，培育学生认真负责、认真致志、持之以恒的精神。四、教学措施多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。有打算开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。4.开拓一积存参赛成果。五、教学进度表第一周书写工具其次周执笔与姿势第三周临摹的方法〔〕第一课书法预备8、289、2序号：1教学目标：1、了解汉字与书法的进展，知道写毛笔字需要的文具。2、学习毛笔字的坐姿、执笔、运笔等方法。3字帖、毛笔、纸、墨教学过程一、赏识导入汉字是世界上较古老的文字之一。目前觉察的最早的成体系的汉字是商朝的融合与演化而形成的。力气，提升文化品位，传承中华民族优秀文化，具有重要的意义。二、生疏书法工具三、讲解书法学问——文房四宝在诗中说:“水复山重客到稀，文房四士独相依。”除了这“四宝”，文房用具还有笔筒、笔洗、镇纸、毛毡、笔架、印泥、印章等。四、坐姿、执笔与写字的姿势安”来概括。指实掌虚指实指外侧四指靠拢，相互助力，协作拇指实在、稳当地把握笔杆。掌虚指得太松，鸟又会飞掉。头正身直面保持一拳之隔。这样坐着写字能形成居高临下之势，精神兴奋。臂开足安两臂自然分开，双肩保持平衡，不要一高一低、一前一后；两脚分开，与肩松，不觉疲乏。其次课横上课时间：9、7序号：2教学目标：1、学会观看、擅长观看、勤于思考、勇于表现。2、学习写长横和短横。3、把握根本的笔法：起笔、行笔、收笔4、熬炼正确的坐姿、执笔、运笔5、感受笔锋的变化教材、毛笔、纸、墨教学过程一、导学过程长横短横2、写法指导，讲解、示范行笔，笔锋在纸上的运转。长横的写法：①藏锋起笔，按笔。藏锋是指笔画的起笔或收笔处笔锋不外露，写出的线条看不出笔尖的痕迹，感觉。藏锋起笔指起笔时笔锋向笔画行笔的反方向起笔。②轻轻提笔向右行笔，保持线条稳定。③提笔向右上方稍行笔，向右下方按笔，回锋收笔。留意：长横不宜写的水平，左低右略高，留意笔画的粗细变化。短横的写法：①按笔；②向右上行笔；③按笔，回锋收笔。位置。3、描红练习二、三”留意两横之间的距离不宜过大，短横稍粗，长度是长横的一半。横。三横间距相当，短横是长横一半的长度。描红练习三、呈现、评价毛笔字教学打算〔四年级上〕一、教材分析：在把握根本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而养和学问水平会大有裨益。提高执笔的稳定性。解决执笔写字时手抖动的问题，学会运笔方法。二、学情分析：三、课程教学目标：1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。远的影响。3、通过书法练习，培育学生认真负责、认真致志、持之以恒的精神。四、教学措施：多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。有打算开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。4.开拓一积存参赛成果。五、教学评价：30％30％规定40％六、教学进度表：第一周：根本笔画练习——竖钩其次周:根本笔画练习——弯钩第三周:根本笔画练习——横钩第四周:根本笔画练习——竖提第五周:根本笔画练习——斜钩第六周:笔画练习——横折钩第九周:根本笔画练习——横折弯钩第十周:根本笔画练习——竖折折钩第十第十三周:根本笔画练习——横折第十四周：根本笔画练习——竖折第十五周：根本笔画练习——撇折第十六周：根本笔画练习——竖弯三年级写字教案(一课时〕毛笔书法教学预备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、把握正确的执笔方法和坐姿。4一、激趣引入毛笔书法的教学〕毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的根本常识1、毛笔的种类硬膏笔：弹性较好。〔3〕兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准笔锥圆；笔头尖；〔3〕有弹性；〔4〕〔5〕笔杆直。3、用笔的方法〔1〕用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。〔2〕〔3〕写完字后，用清水把笔洗干净。4、用墨的方法〔2〕写字的墨不能太稠。三、讲解根本的执笔法1、跟教师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。四、总结我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第一课横〔二课时〕1、生疏横的形态特点。2、把握横的运笔方法和步骤。3教学难点：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：二、引入课：哪些是学过的，哪些是没有学过的。2、导入课。1、板书：横2、出示横的笔画，让学生观看笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横的笔画，教师巡察指导。6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡察指导9、出示局部有代表性的作品，让学生共同评论。字，由教师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。其次课垂露竖〔三课时〕1、生疏垂露竖的形态特点。2、把握垂露竖的运笔方法和步骤。描仿好以垂露竖组合的两个例字。教具预备：一、组织教学：二、引入课：哪些是学过的，哪些是没有学过的。2、导入课。三、讲授课：23、出示垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习垂露竖的笔画，教师巡察指导。6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡察指导9、出示局部有代表性的作品，让学生共同评论。字，由教师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。第三课悬针竖〔四课时〕1、生疏悬针竖的形态特点。2、把握悬针竖的运笔方法和步骤。范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：二、引入课：哪些是学过的，哪些是没有学过的。2、导入课。三、讲授课：23、出示悬针竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡察指导。6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡察指导9、出示局部有代表性的作品，让学生共同评论。字，由教师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。第四课点〔五课时〕1、生疏点的形态特点。、把握点的书写方法。3点的运笔方法及比画仿照练习。教学难点：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：二、引入课：后导入。1、板书课题。2、出示挂图，引导学生观看这两个笔画的形态特点，师讲解。3、进展指导运笔方法。4、学生书空练习。5、学生练习写，师巡察指导。6、组织学生观看课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。7、评比。四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。第五课短撇〔六课时〕1、生疏短撇的形态特点。、把握短撇的书写方法。范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学〔挂图出示〕短撇笔画，让学生比较他们的一样和不同点，然后导入课。三、讲授课：〔1、板书课题：短撇、组织学生观看短撇笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔〔3〔4、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。、组织学生练习短撇两个笔画，教师巡察指导，最终找出一些有代表性的作业，向学生呈现，并讲评，确定优点，指出缺乏。、组织学生观看课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观看教师范写时的运笔、行笔和收笔。、组织学生描仿课文中的例字，教师巡察辅导。四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。第六课长撇〔七课时〕1、生疏长撇的形态特点。、把握长撇的书写方法。3长撇的运笔方法及比画仿照练习。教学难点：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：二、引入课：后导入。1、板书课题。2、出示挂图，引导学生观看长撇笔画的形态特点，师讲解。3、进展指导运笔方法。4、学生书空练习。5、学生练习写，师巡察指导。6、组织学生观看课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。7、评比。四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。第七课捺〔八课时〕1、生疏捺的形态特点。、把握捺的书写方法。教学难点：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学二、导入课：〕捺笔画，让学生比较他们的一样和不同点，然后导入课。三、讲授课：〔1、板书课题：捺〔2、组织学生观看捺的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。〔34教师示范。，向学生呈现，并讲评，确定优点，指出缺乏。、组织学生观看课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观看教师范写时的运笔、行笔和收笔。〔7、组织学生描仿课文中的例字，教师巡察辅导。四、课堂小结：组织学生回忆本课的重点。第八课反捺〔九课时〕1、生疏反捺的形态特点。、把握反捺的书写方法。范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：二、引入课：课。三、讲授课：2、出示反捺的笔画，让学生观看笔画的形态特点师总结特点。3的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师示范笔画。5、组织学生练习反捺两个笔画，教师巡察指导。6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。四、小结：第九课横折〔10〕教学目标：1、生疏横折的形态特点。2学难点：依据横折的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。教学方法：讲解、示范、辅导、练习教具预备：〔出示横折的挂图〕〔1〔2、提示课题。二、讲授课〔1〔2图：引导学生观看笔画的书写挨次。〔3、学生边齐读横折的书写方法，边观看教师示范。、组织学生练习横折，教师巡察指导。最终找出有代表性的作业，向学生呈现并讲评，确定优点，指出缺乏。〔6〔7、组织学生进展书法竞赛，评出“小小书法家”。三、课堂小结。1、给“小小书法家”发小奖品。第十课竖折〔11课时〕1、生疏竖折的形态特点。2、把握竖折的运笔方法和步骤。3、依据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖折的书写方法。范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：二、引入课：三、讲授课：1、板书：竖折。、出示竖折的笔画，让学生观看笔画的形态特点师总结特点。、出示竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师示范笔画。5、组织学生练习竖折两个笔画，教师巡察指导。6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。四、小结：11横撇〔12课时〕1、生疏横撇的形态特点。2、把握横撇的运笔方法和步骤。范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：二、引入课：三、讲授课：、板书：横撇。2、出示横撇的笔画，让学生观看笔画的形态特点，师总结特点。3、出示横撇的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师示范笔画。5、组织学生练习横撇两个笔画，教师巡察指导。6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡察指导。由教师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。12撇折〔13课时〕1、生疏撇折的形态特点。2、把握撇折的运笔方法和步骤。范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：二、引入课：三、讲授课：、板书：撇折。2、出示撇折的笔画，让学生观看笔画的形态特点，师总结特点。3、出示撇折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师示范笔画。5、组织学生练习撇折这个笔画，教师巡察指导。6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡察指导。由教师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。13竖钩〔14课时〕1、生疏竖钩的形态特点。2、把握竖钩的运笔方法和步骤。3、依据竖钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩的书写方法。范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：二、引入课：三、讲授课：、出示竖钩的笔画，让学生观看笔画的形态特点师总结特点。、出示竖钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师示范笔画。5、组织学生练习竖折两个笔画，教师巡察指导。6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。四、小结：14弯钩〔15课时〕1、生疏弯钩的形态特点。2、把握弯钩的运笔方法和步骤。一、组织教学：二、引入课：三、讲授课：、板书：弯钩。2、出示弯钩的笔画，让学生观看笔画的形态特点，师总结特点。3、出示弯钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师示范笔画。5、组织学生练习弯钩这个笔画，教师巡察指导。6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡察指导。由教师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。15横钩〔16课时〕1、生疏横钩的形态特点。2、把握横钩的运笔方法和步骤。3、依据横钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横钩的书写方法。范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：二、引入课：三、讲授课：、出示横钩的笔画，让学生观看笔画的形态特点师总结特点。、出示横钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师示范笔画。5、组织学生练习横钩这个笔画，教师巡察指导。6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。四、小结：16集字练习〔17课时〕1、明确求是的含义。2、把握求是的运笔方法和步骤。点：写好“求是”两个字。教具预备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：二、引入课：三、讲授课：1、板书：集字练习。2、出示“求是”的书写要求，让学生观看这两个字的形态特点师总结特点。3、出示求是的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。4、教师示范书写。四、小结：在今后的学习中，期望同学们能认真观看每一个字的构造，把字写对写好。六年级毛笔字教学设计教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，留意运笔的方法。2、描红、练习临写含有横和竖的字。一、教学“横”的写法〔长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖〕行，不回收。二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。1、你知道横有哪些种类吗？〔长横{左尖横、右尖横}和短横〕让我们先一〔出示视频并讲解〕起笔逆入起笔，向左上方推动，然出，有往必收。还要留意略微有一点斜度。2、下面请同学们伸出你们的手跟教师一起来书空长横。名答复并示范〔五指执笔法〕长横的写法，再描一个长横。4、临写长横“一”，点评。〔出示幻灯片〕①笔锋不正，有锯齿。②两端重顿，中间行笔细1起笔时没有裹锋。④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。三、练写含有横和竖的字。〔例字：王、干〕学生描红，师巡察指导。点评。四、小结。这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态书圣是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？18，所以他和父亲并称“二王”。让我们一起来赏识一些作品吧！教学目标：1、连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2、引导学生自主觉察并把握“位、伟”这两个字的写法要领。3、激发学生的写字兴趣，培育学生的写字力气。4教1一、谈话导入12.书写的留意事项二、讲授课1、指导“伟”字。、我们先来看一看“伟”这个字。它是左右构造，在书写的时候应当留意什么？、课件出示书写过程。〔3、板书：左小右2、指导“位”字、课件出示左右书写过程。〔3、三、示范讲解：四、学生练习：教师巡察，个别指导。五、组织沟通评价。31.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写干净美观的同学3.表扬书写姿势正确的同学六、小组竞赛提高：1、每人限时各写一遍这两个字。七、稳固拓展：布置家庭作业4教学目的：通过教学，让学生把握人字头及例字的构造规律特点。养成良好的写字习惯。一、揭题：其实，教师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动〔切换到电脑〕二、学写人字头师：同学们看〔电脑出示人字头，人字头像什么？要写好人字头，咱们得认真养成。请同学们认真观看一下，想一想，写人字头要留意什么呢？撇捺伸展、对称、撇细捺粗。表扬：大家看，他的坐姿多端正啊！头正，身直，臂开，足安。你的执笔姿势低捺高。你们做到了吗？比照字帖，再练两个人字头。生练，师巡察指导，加圈。再评一学生的人字头。捺高。真好！加两个圈！三、学写“全”师：下面我们来学习带有人字头的字：全。请看大屏幕：〔点击电脑，完成全字的书写〕〔生答，师点击出示：上宽下窄〕要写好上下构造的字，还要留意什么呢？〔生答，师点击出示：中心对正〕么？指名说：伸展对称，撇细捺粗撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。偏下〕短，竖稍5一看这位同学写的“全”，人字头写得怎么样？到位了吗？是否做到上宽下窄，上下中心对正？写得更美观。三、示范讲解：四、学生练习：教师巡察，个别指导。五、组织沟通评价。1.2.表扬书写干净美观的同3.表扬书写姿势正确的同学六、小组竞赛提高：、每人限时各写一遍这两个字。七、稳固拓展：布置家庭作业。四年级毛笔字教学设计教学内容：复习“横、竖、撇、捺”的写法教学目标：2培育学生养成正确的写字姿势和坚持不懈的书写习惯。教学重难点：1、指导学生标准地书写根本笔画，教师教给方法，学生自主练习书写。教学预备：一、赏名作品，激趣学习中国书法是我们中华民族的艺术珍宝。它开放、豪迈,可以说是全世界最秀丽的文字.作为一个中国人,我们确定要学会写毛笔字。”：堂堂正正做人，规法规章写字。中国人应当写好中国字。——王惠松书法是第一国学，我们写英雄字就是爱国。——陆亚鸿从古到今，消灭了很多了不起的书法家。下面我们一起来赏识历代书法〔出示课件，师介绍书法家〕？〔学生发言〕我们身边就有很多同学做〔出示陈九可的毛笔〕5〔读板书“横、竖、撇、捺”〕二、复习旧知，稳固学习〔一、复习正确姿势1、坐姿儿歌〔齐读订正坐姿〕头正、身直、肩平、臂开、足安2、执笔歌〔指读拿笔握好〕距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首3、写字要求〔齐读〕大小均匀、字体端正、卷面干净。〔二、指导复习根本笔画逐个出示根本笔画