落实双减坚守育人初心五育并举赋能立德树人

落实“双减”坚守育人初心

五育并举赋能立德树人宁夏西吉县第一小学吴仲学摘要：随着素质教育不断推进，双减政策由此提出，为教育改革提供了明确的方向，同时提升了教学的难度，如何践行双减坚守育人初心，实现五育并举赋能立德树人成为了教育领域共同研究的话题，为了确保双减政策的实施，应充发挥学校主体作用，构建完善的保障体系，明确家校社协同育人责任，提升社会、家庭、学校的重视力度，结合实际情况开展双减工作，实现五育并举赋能立德树人。关键词：“双减”；育人初心；五育并举；立德树人双减政策提出推动了教育改革，明确了学校育人基本职能与任务，为教育改革提供了方向。在传统教育中受到应试观念影响，学校、家庭主要关注学生学习成绩，忽视了学生思维情感与道德品质的培养，将学生成绩作为评判学生优良的直接标准，片面的教学评价导致教师、学生、家长产生了巨大的压力，将提升成绩作为了努力的唯一目标。为此，教师应结合双减政策进行改革，坚持育人初心，客观全面的评价学生，坚持立德树人基础教育目标。一、双减政策对教育提出的要求随着社会不断发展，对教育有了新的更高要求，双减政策由此衍生，为了能够践行双减教育目标，应明确双减要求。双减政策表示，五育并举应促进学生健康成长，一是要探究“四自课堂”，提高育人质量，融合信息技术，丰富学习资源，创新作业设计。二是要丰富“五美课程”，优化课后服务，丰富课程，保证服务质量。三是要落实“五项管理”，减轻学生负担，严格手机管控，落实四个100%，让家长知晓率百分百、家校联系率百分百、家长放心率百分百、手机管控率百分百，强化睡眠监管。为此应结合双减要求开展教育工作。二、落实双减，回归教育本真在双减教育中提出了一系列政策方案，其中明确了学校教育主体的作用，明确了双减改革的必然性，为此学校应将立德树人作为基础教育目标，将立德树人渗透于教育中，回归育人本位，积极发挥学校立德树人基础职能，营造良好的教育氛围，明确教师立德树人职责与义务，提升教学质量，促进学生身心健康成长。为此应改变传统以成绩论优良，过于重视升学率的扭曲教学理念。在校内构建完善的育人评价机制，构建科学的评价体系，提升对教学评价的重视，通过制定全面的教学评价体系，践行双减教育目标，发挥立德树人实际作用，推动教育创新发展。为此，应从以下方面做出调整，首先应改变价值取向，从现实功利转向关注学生终身发展；其次，改变传统评价定位，从结果评价转变为关注过程与进步；最后，改变评价功能，由竞争与选拔转变为师生、社会、学校同步发展，设置以学生为核心的教学评价体系，将培养学生质量作为评价核心，以此构建完善的评价体系，促进学生全面发展。三、丰富艺体课程，充分突出学生主体地位要想促进双减落实，学校不仅要减负同时应提质，课堂是学生接受教育的主要场所，课堂质量关乎学生学习成效，为了能够构建高效课堂减轻学生学习负担，应提升课堂教学质量。为此教师应改变传统教学观念，将学生视为学习主体，将课堂的主动权交还给学生，创新教学模式，在课堂中积极开展探究活动、小组学习、答疑问难等不同的教学方式，引导学生在课堂中积极探讨与交流，鼓励学生勇于表达各自的观点，通过构建自由、民主的课堂氛围，培养学生思辨精神，发挥立德树人教育作用。在传统教育中很多学校为了提升学生文化课成绩，经常会占用艺体类课程时间，增加了学生学习负担，限制了学生思维发展。为了能够解决以上问题，学校应改变传统重视文化课程忽视艺体课的观念，在校内开全开齐体育、美术、音乐等课程，开足课时，同时为学生开设兴趣班，学生可以根据自身的兴趣喜好选择不同的课程进行学习，减轻学生学业压力，消除学生心理负担，丰富学生校园生活，提升课堂对学生的吸引力，激发学生主观能动性，使学生积极参与到不同学科中，做到劳逸结合，促进学生综合发展。此外，学校还可以在校内为学生创设美食节、科技节、体育节、读书节等节日，通过创建不同的节日，为学生提供表达与展示自我的机会，丰富学生业余生活，提升学生学习积极性，改变传统以提升学生学习成绩作为目标的教学模式，为学生提供更多的发展机会与表达机会，满足学生个性化学习需求，使学生感受学习的乐趣，轻松的学习，丰富学生思维情感，陶冶情操。四、落实双减，注重学生自主发展在教育中要想落实双减践行立德树人教育目标，应重视学生自主管理能力培养，通过培养学生自主管理能力，使学生能够自主学习，提升管理效果。为了能够培养学生形成自我管理能力，可以在班级内制定班干部轮流制度，制定班级管理公约与规定，通过参与班级管理帮助学生了解班级管理的重要性，在管理中不断自我反思，促进学生形成自我管理意识，主动遵守班级管理制度，提升学生自我管理能力，使学生成为懂文明，守规则的良好公民，实现立德树人教育目标。五、科学设计作业，优化课后服务在传统教育中教师为了提升学生学习成绩，常会为学生布置大量的作业，期望运用海量题库战术，提升学生学习成绩，很多家长因教育水平有限为了保证学生学习质量，为学生报了大量的辅导班，致使学生学习压力沉重，为了解决以上问题，学校应改变传统作业设计观念，突出作业设计精简性与实效性。同时在校内增设课后服务，结合学生学习不懂的问题，在课后服务中为学生答疑解惑，学校可以通过问卷调查的方式了解学生对课后服务的需求，结合问卷调查结果在校内开设课后服务课程，满足学生学习需求，避免家长因无法辅导学生为学生报大量的辅导班，减轻家长经济压力的同时提升教学质量，发挥学校全面育人作用。六、构建家校沟通机制，减轻家长的焦虑双减政策对教育提出了全新的要求，学校面临重大改革挑战，作为家长也受到了一定影响，很多家长不知如何应对教育改革，因此产生了焦虑情绪，在双减背景下学校不仅应减轻学生的学业压力，同时应缓解家长的焦虑。为此学校应建立交流沟通机制与家长定期交流，讲解双减政策内容，指导家长如何做好家庭教育，在社会家庭的共同配合下落实双减，通过与家长积极交流与沟通，消除家长的焦虑情绪。此外通过与家长积极交流沟通了解学生成长中的烦恼与需求，结合学生实际需求，积极调整教学理念与教学方法，将立德树人作为基础教育目标，构建良好的家校共育氛围，促进双减落实。此外在当前教育中学生共同存在的问题就是沉迷网络，沉迷网络对学生身心健康具有极大的影响，很多学生因沉溺网络导致睡眠时间不足，在课堂中昏昏欲睡，影响课堂教学效率。为了践行双减教育目标，学校应与家长积极沟通，制定科学的手机管控制度，控制学生电子产品使用时间，保证学生睡眠质量，为课堂学习提供保证，发挥家校共育作用。七、培养教师信息化教学能力，提升教学质量双减政策提出，应重视信息技术的应用，改变传统固化的教学模式，应在教育中应用信息技术，发挥信息技术先导作用，丰富教育资源。随着信息技术不断发展，信息技术被广泛应用于各个行业与领域中，为人们的工作与生活提供了极大的便利。为此学校应加强信息技术的应用，积极引进先进的信息化教育资源与教学技术，丰富教学内容与方式，激发学生主动学习欲望，提升教育质量。为了能够提升信息化教学质量，学校应定期为教师组织信息化教学培训，可以邀请名校教师到校内组织讲堂，传授教师信息化教学技巧与经验，通过培训方式提升教师信息化教学水平，提升教育质量，构建高效课堂。结束语：综上所述，落实“双减”坚守育人初心五育并举赋能立德树人，应明确双减政策要求，结合双减政策进行深度改革，坚持育人为本，丰富校内艺体课程，重视学生自我管理能力培养。科学设计作业，优化课后服务，构建家校沟通机制，发挥联合管理效应，提升教育效果，加强教师信息化能力培训，提升课堂质量，通过以上方式推动双