小学数学-百分数的意义教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学设计（一）创设情境，提出问题介绍李庄镇绳网产业中的百分数——初步理解百分数的意义，课件出示“李庄镇绳网”介绍。李庄镇是全国最大的绳网产业基地，绳网的产量占全国绳网总产量的70%。也是我国著名的“淘宝镇、淘宝村”李庄镇的淘宝村达到全镇村庄的40%。目前，全镇入驻正规快递公司15家、专线物流20余家，其中快递的发货量也占全县快递的发货量的60%以上。李庄镇大力发展农村电商，铸就了富民强镇之路。学生观察思考，引出问题：70％、40％、60％分别表示什么意义？学生思考后，交流。李庄绳网产量占全国的70％。这里的70%表示（）是（）的百分之七十。李庄镇淘宝村达到全镇村庄的40%。这里的40%表示（）是（）的百分之四十。快递的发货量也占全县的60%以上。这里的60%表示（）是（）的百分之六十。教师总结：表示一种数量与另一个数量之间的关系。一个数量占总数量的百分之几。（二）判断比较，初步感知学生判断交流，教师巡视，了解情况。1、李庄绳网产量占全国绳网产量的70％。（正确）2、李庄绳网产量为70％。（错误）3、李庄绳网产量占全国的70％万吨。（错误）（三）揭示概念，深化理解师：同学们，这些百分数都表示两个数量之间的关系。像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫作百分比或百分率。1、期中考试我班及格人数占86％，表示（）占（）的（）。2、一杯糖水含糖75％，表示（）占（）的（）。百分数通常不写成分数的形式，而是在分子的后面加上一个符号“%”，这个符号叫百分号，如EQ\F(25,100)写成：25%，（板书）读作：百分之二十五。EQ\F(18,100)、EQ\F(20,100)又该怎样写，怎样读呢？学生独立书写，同桌互读。（四）联系实际举例，感受百分数的意义师：同学们，不仅在调查近视情况中用到百分数，生活中还有非常多的例子，想一想，在生活中你见过百分数吗？能举例说一说它所表示的意思吗？学生举例后，课件出示衣服、牛奶的例子进行提问，引领学生说出每一个百分数表示的意思？小结：由于百分数书写简洁美观，便于比较，所以应用十分广泛，特别是在统计领域随处可见。师：我们已经会解释自己找到的百分数表示什么意思，你能不能结合刚才我们研究的近视率问题以及大家的例子，用自己的话说一说，什么样的数叫百分数吗？揭示百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。（五）百分数拓展1、成语中的百分数：百里挑一1%半信半疑50%百发百中100%一箭双雕200%十拿九稳90%判断①一段绳长米，就是75%米。（）②鸡的只数是鸭的130%。（）③啤酒的酒精度是3.4%。()④一堆煤重吨，运走了它的90%。（）总结：同学们，大多数百分数小于100%，表示部分与整体的关系；有时可以等于100%，表示相等的关系；也有大于100%的百分数，表示倍数关系。3、用百分数总结本节课的收获。4、用爱迪生的励志名言结束！天才=99%的汗水+1%的灵感课下有兴趣的同学可查阅资料，继续了解关于百分数的知识。学情分析1.结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化;会求-一个数是另

一个

数的百分之几，并能解决简单的实际问题。

2.在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。

3.在用百分数表达和解决实际问题的过程中,体会百分数与生活的密切联系,感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。效果分析学生自主构建百分数的意又奠定了良好的知识基础，作为新知识点，学生在理解自分数与分数的区别方面还是有定的难度的。在教学中，要力求使每个学生自始至终地参与知识的形成和运用的过程，看重培养学生的探索精神和创新意识。学生在以前的学习中已经学会了用分数表示两个量之间的关系，为了让学生体验百分数产生的必要性，感受百分数的实用价值，教学时教师可以先放手让学生自主了解3个百分数在情境中的意义。

百分数是在学生学过整数、小数和用分数解决实际问题的基础上进行教学的，它同分数有密切的关系。虽然百分数的意义和实际应用与分数有所不同,但它解决问题的思路、方法与分数基本相同。因此，教学时可以借助知识间的联系，放手让学生利用已有的知识经验迁移类推。教材分析本课的内容是在学生学习了整数，小数分数的意义及应用的基础上进行的教学，这部分内容是学生体会数学在现实生活中广泛应用的重要素材，所以这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。

本课的教材中注重让学生利用已有知识理解百分数的意义，比较大小，学习百分数的意义及读写法。评测练习

1、135%读作()，0、025读作()。

2、某工厂上半年完成了全年计划的百分之六十，写成分数()，下半年需要完成()

%。

3、六年级一班男生占

57%，57%表示()占()的()，女生占(

)

%。

4、一根铁丝长85%米。()课后反思本节课教学的主要内容是百分数的意义及读写法,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识。所以在教学中要从学生生活实际人手，采用学生自主探究、合作交流为主,教师点拨引导为辅的策略,让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百