小学道德与法治-班级生活有规则教学设计学情分析教材分析课后反思

班级生活有规则教学目标：1、初步建立规则的概念。2、懂得学校的生活离不开规则。3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。教学难点：做自觉遵守规则的人。一、导入1.体验游戏，认识规则：师：欢迎同学们来到今天的道德与法制课堂，同学们喜欢玩游戏吗？怎样才能把游戏玩的更好呢？师：对，做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求。游戏有规则，交通安全也有规则，在日常的班级生活中为了保证同学们的学习和健康成长我们也应该遵守规则，否则班级也会一团乱。揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》二、新授（一）班级生活放大镜1.谈一谈：夸夸我们的班级师：在本周的升旗仪式中，我们班获得了《优胜班级》的流动红旗，得到了学校老师和同学们的认可。相信同学们在学校一年多的时间李，受到过很多表扬。现在就让我们一起来夸夸我们的班级吧！生：王老师夸我们班课堂纪律好生：同学有礼貌（掌声表扬自己）2.谈一谈：说说我们的不足师：我们班级虽然很优秀，但是也有一些不足，让我们说说这些不足。生：乱丢垃圾生：课间打闹、上课做其他事情生：浪费食物（书写卡片出示到黑板上）（引导学生节约粮食并背诵古诗《悯农》）（二）我们一起来约定师：同学们发现了这么多的问题，那为了我们课间生活更加的美好，下课时，我们应该做什么？不该做什么？（小组讨论：为我们班的课间生活提出一条合理的建议。）师：我为每个小组都准备了一张绿色的卡纸和一支笔，请小组长把你们的建议写到卡纸上面。师：同学们准备好了吗？那让我们来看看那个建议更好？师：同学们提出了这么多建议，同学们愿意去遵守吗？师：为了让我们牢记我们的“约定”，我们来吧它们做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。（三）把“约定”做成文明棋师：同学们请看（出示飞行棋），这是老师制作的飞行棋，哪位同学愿意帮助老师把剩下的工作完成？师：遵守规则的事情应该受到表扬，不遵守规则的事情应该受到相对应的惩罚，请同学们在制作的过程中认真思考，每一件事情的奖惩标准，让我们的文明棋能够时刻提醒自己。分小组完成你们手中的文明棋。师：制作好了文明棋，剩下的时间让我们按照游戏规则，分小组开始游戏，牢记我们的“约定”吧！（出示游戏规则）师：我们下完了文明棋，同学们怎么样才能更快的到达终点呢？师：对，只有遵守规则才能前进得更快。结束语：随着时间的推移，这节课我们马上就要结束了，老师希望同学们在以后的班级生活中能够遵守规则，让我们的班级生活更美好。让我们的班主任老师越来越开心，越来越漂亮！！！课堂学情分析1、教学前学生获得了学校颁发的流动红旗，学生对班级及学校规则有了一定的认识。 2、由于学生有参加学校流动红旗竞选的经历，所以在“夸夸我们的班级”、“我们的不足”、“我们一起来约定”等学习过程中不会有什么困难，关键是怎样能够让孩子们牢记自己的约定。因此，我们一起制作“文明棋”，用游戏的方式来帮助学生牢记自己的约定。 3、二年级的学生年龄小，善于表现自己，渴望得到老师的鼓励与赞赏。 4、学生喜欢合作学习，特别喜欢动手操作和游戏活动效果分析一位教育学家曾经指出：经验或感受是不能够用语言或书本来传授的知识，只有一个人亲身体验到了，他才能真正获取这种知识。因此，我在教学中始终贯彻了如下理念：1、清晰授课；2、多样化教学；3、任务导向明确；4、积极引导学生投入学习过程；5、确保学生成功率。这些，是教师安排每一学习任务的出发点和立足点；是我把握学习内容、教材安排的基础；更是本节课较为成功的保证！教材分析本课是小学二年级上册道德与法治第二单元“我们的班级”的第二个课题。“我们的班级”共包括四个课题。课题一:我爱我们班；课题二:班级生活有规则；课题三:我是班级值日生；课题四:装扮我们的教室。本课“班级生活有规则”包含三个话题:班级生活放大镜、大家一起来约定和把“约定”做成文明棋。班级规章制度的制定是为了使全班同学形成良好的学习、生活习惯，提高学习、生活的自觉性。教师通过本课的教学，引导学生做到自觉遵守班级纪律，积极参加班级各类文体活动，为班级争荣誉，以期通过全班同学共同努力，塑造优良的班级风貌。从学生的社会环境与生活基础来看，二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的习惯，具备一定的自主能力。但其对待事情的自觉性和主动性远远不够，且由于个体的差别，有些孩子会形成不文明的行为，对其他学生产生不良影响。因此，加强学生的规则意识是十分必要的。评测练习一、选择题1，下面小朋友的做法正确的是（）A.妈妈让小青写作业，小青总是找各种借口推脱B.爸爸让小明自己洗袜子，小明觉得爸爸不爱自己了c.课堂上的作业要认真，家庭作业也不能马虎2，张平平做作业时，有一道应用题想了好长时间，也没弄懂，他应该怎样做才是最好的？（）A.仍然坚持自己想，直到想出来为止B.找爸爸帮他算出答案自己重新照着样子抄一遍c.请老师帮助分析，搞清数量关系，再自己重新计算。二、填空题3.下课了，同学们应该去（）去做游戏。4·一起做，要遵守大家约定的三、判断题5·文文在马路上和同学嬉戏打闹。（_）6，为不和同学的桌椅弄混了，小明在自己的桌椅上写上自己的名字。（）7.预备铃向后，再玩一会儿。（）四、简答题9，生活离不开规则，请你找一找。学校生活中的规则有:社会生活中的规则有:10，在家里存在哪些规则？（请举例说明）教学反思《班级生活有规则》这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举学生活动流动红旗的事例，引导他们从自己日常的学校生活中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。教师对学生的实践提出建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于实践。学生走出课堂，走出学校，走向生活，服务社会，使他们的自我价值得到了体现。通过主动实践，学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。课标分析本课是第二单元“我们的班级”的第二个课题。“我们的班级”共包括四个课题。课题一:我爱我们班；课题二:班级生活有规则；课题三:我是班级值日生；课题四:装扮我们的教室。本课“班级生活有规则”包含三个